1.简答题- (共1题)
1.
氯气与氧气一样具有氧化性，在标准状况下是一种黄绿色有刺激气味的气体，加压易液化。氯气通入水中时，与水作用可生成盐酸和次氯酸。
（1）写出一条氯气的物理性质______________。
（2）写出一条氯气的化学性质有_________________
（3）写出氯气与水反应的文字表达式__________________________________。
（1）写出一条氯气的物理性质______________。
（2）写出一条氯气的化学性质有_________________
（3）写出氯气与水反应的文字表达式__________________________________。
2.科学探究题- (共1题)
2.
某同学发现一瓶没有塞上瓶塞的过氧化氢溶液，对该溶液中是否有过氧化氢的剩余，与同学们一起进行如下探究实验。
（猜想与假设）
猜想⑴：该溶液中有过氧化氢的剩余。猜想⑵：该溶液中没有过氧化氢的剩余。
（方案讨论）为了验证猜想，甲、乙、丙三同学分别提出如下方案
甲：取适量试剂于试管中，伸入带火星的木条，若带火星的木条复燃，则猜想（1）成立，若带火星的木条不复燃，猜想（2）成立.
同学们认为此方案不行，原因是____________________。
乙：取少量二氧化锰于试管中，加入与甲等量的试剂，若有气泡产生，则猜想（1）成立，若无气泡产生则猜想（2）成立，理由是______（写化学反应的文字表达式）
丙：
（反思与交流）1、敞口放置的试剂容易变质，所以要______保存。
2、二氧化锰在过氧化氢的分解过程中起________作用。除此之外能改变化学反应速率的方法还可以______________
（猜想与假设）
猜想⑴：该溶液中有过氧化氢的剩余。猜想⑵：该溶液中没有过氧化氢的剩余。
（方案讨论）为了验证猜想，甲、乙、丙三同学分别提出如下方案
甲：取适量试剂于试管中，伸入带火星的木条，若带火星的木条复燃，则猜想（1）成立，若带火星的木条不复燃，猜想（2）成立.
同学们认为此方案不行，原因是____________________。
乙：取少量二氧化锰于试管中，加入与甲等量的试剂，若有气泡产生，则猜想（1）成立，若无气泡产生则猜想（2）成立，理由是______（写化学反应的文字表达式）
丙：
| 操作 | 现象 | 结论 |
| 取与甲等量试剂于试管中，加热，伸入带火星的木条 | __________________ | 猜想（1）成立 |
（反思与交流）1、敞口放置的试剂容易变质，所以要______保存。
2、二氧化锰在过氧化氢的分解过程中起________作用。除此之外能改变化学反应速率的方法还可以______________
3.推断题- (共1题)
3.
我们已经学习到许多不同颜色的物质的性质：在白色固体A混入黑色固体B后加热能生成使带火星木条复燃的气体C，淡黄色固体D与C反应生成一种污染性气体，常见的银白色金属E与C反应，生成黑色固体F。
写出以上各物质的名称：A__________，B _________，E_________，F___________。
写出A生成C反应的文字表达式 __________________________反应类型是______反应
D与C反应的文字表达式____________________________反应类型是______反应
写出以上各物质的名称：A__________，B _________，E_________，F___________。
写出A生成C反应的文字表达式 __________________________反应类型是______反应
D与C反应的文字表达式____________________________反应类型是______反应
4.单选题- (共18题)
氧化钙+二氧化碳
二氧化碳
8.
下表是某城市空气质量每周公报的部分内容．下列情况对表中空气质量指标不会产生影响的是（ ）
| 项目 | 空气污染指数 | 空气质量级别 | 空气质量描述 |
| 总悬浮颗粒 | 52 | Ⅱ | 良 |
| 二氧化硫 | 7 | ||
| 二氧化氮 | 24 |
| A．焚烧垃圾 | B．用煤和石油产品作燃料 |
| C．太阳能的利用 | D．汽车排放的尾气 |
13.
物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是（ ）
| A．因为磷燃烧能产生大量白烟，所以可用于制作烟幕弹 |
| B．因为氧气可以供给呼吸，所以可用于医疗急救 |
| C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于金属焊接的保护气 |
| D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作火箭发动机的燃料 |
14.
人们学习和研究化学，都是希望化学给人们带来正能量，但是在生活中常有些不法分子不是利用化学来造福人类，而是危害人类，下列做法严重危害人类的是（ ）
| A．利用化学合成各种药品治疗疾病 | B．研制各种化肥用于种植庄稼 |
| C．用二氧化硫气体漂白已霉变的食品，使其颜色好看 | D．在食品包装内充氮气防腐 |
16.
下列做法正确的是（ ）
| A．为了节约，用剩下的药品要放回原瓶 |
| B．为了防潮，固体药品要装在细口瓶中 |
| C．为了防止污染试剂，滴瓶上的滴管用完后要及时清洗 |
| D．铁丝与氧气反应时，为了增大与氧气的接触面积，铁丝常绕成螺旋形 |
17.
实验室里制取氧气大致可分为下列步骤：①、点燃酒精灯，加热试管；②、检查装置的气密性；③、将氯酸钾装入试管，用带导管的塞子塞紧试管，并把它固定在铁架台上；④、用排水法收集氧气；⑤、熄灭酒精灯；⑥、将导管从水槽中取出。 ( )
| A．②③①④⑤⑥ | B．③②①④⑤⑥ |
| C．②③①④⑥⑤ | D．③②①④⑤⑥ |
18.
双氧水就是过氧化氢溶解于水形成的溶液，被称为“绿色氧化剂”。 双氧水是一种无色液体，常用作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白剂等。易分解生成氧气。以下说法错误的是（ ）
| A．双氧水是纯净物 | B．双氧水常用作氧化剂所以具有氧化性 |
| C．双氧水常用作实验室制氧气 | D．双氧水的化学性质不稳定 |
5.填空题- (共1题)
22.
某同学要用胆矾配制硫酸铜溶液，并进行实验
（1）先将块状的胆矾放在__________中将胆矾研碎，这个过程发生的是__________变化。
（2）要量取50ml的水，读数时，量筒首先要_________,视线应与量筒内液体______________保持水平,若仰视读数则实际液体体积___________50ml
（3）配好溶液进行实验，若实验没有说明用量液体应取______ml；滴加少量硫酸铜溶液与试管中，滴加时将胶头滴管伸入到了试管中，可能会造成的后果是________________________
（4）实验结束后要清洗试管，看到玻璃仪器内壁附着的水_________________表明仪器已洗净。
（1）先将块状的胆矾放在__________中将胆矾研碎，这个过程发生的是__________变化。
（2）要量取50ml的水，读数时，量筒首先要_________,视线应与量筒内液体______________保持水平,若仰视读数则实际液体体积___________50ml
（3）配好溶液进行实验，若实验没有说明用量液体应取______ml；滴加少量硫酸铜溶液与试管中，滴加时将胶头滴管伸入到了试管中，可能会造成的后果是________________________
（4）实验结束后要清洗试管，看到玻璃仪器内壁附着的水_________________表明仪器已洗净。
6.实验题- (共3题)
23.
探究空气中氧气含量的实验（如图所示），回答下列问题：
（1）甲同学点燃燃烧匙中的红磷，观察到红磷燃烧，放热，并产生大量的_________，该反应的文字表达式___________。冷却后，打开弹簧夹，出现___________的现象。
（2）乙同学用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏小，其原因可能是__________________。（要求答出一种）
（3）实验结束后，集气瓶中剩余的气体主要是氮气，且瓶内水面上升到一定高度后不再上升了，由此分析说明，氮气具有的一条性质：________________________________。
（4）丙同学探究能否用镁条代替红磷，将镁条点燃后迅速伸入盛有氮气的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种叫氮化镁的粉末。请写出镁在氮气中燃烧反应的文字表达式________________，分析后认为________（填“能”或“不能”）代替红磷，原因是_____________。若用镁代替红磷实验，进入瓶中水的体积会________(填 > 或< 或 =）瓶内空气体积的1/5.
（5）下列有关测定空气中氧气含量实验说法正确的是___________（填字母）．
（1）甲同学点燃燃烧匙中的红磷，观察到红磷燃烧，放热，并产生大量的_________，该反应的文字表达式___________。冷却后，打开弹簧夹，出现___________的现象。
（2）乙同学用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏小，其原因可能是__________________。（要求答出一种）
（3）实验结束后，集气瓶中剩余的气体主要是氮气，且瓶内水面上升到一定高度后不再上升了，由此分析说明，氮气具有的一条性质：________________________________。
（4）丙同学探究能否用镁条代替红磷，将镁条点燃后迅速伸入盛有氮气的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种叫氮化镁的粉末。请写出镁在氮气中燃烧反应的文字表达式________________，分析后认为________（填“能”或“不能”）代替红磷，原因是_____________。若用镁代替红磷实验，进入瓶中水的体积会________(填 > 或< 或 =）瓶内空气体积的1/5.
（5）下列有关测定空气中氧气含量实验说法正确的是___________（填字母）．
| A．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高 |
| B．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体． |
| C．选用红磷是因为只能与空气中的氧气反应，且生成物为固体 |
| D．集气瓶中先装入少量水是为了吸收生成物，防止污染空气 |
24.
根据如图所示列举的初中常见的装置图，回答下列问题：
（1）标号为①的仪器的名称是：___________．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式是：____________________________，所选用的发生装置是___________（填字母）。
（3）因为氧气的密度比空气的密度______，所以氧气可以用____________装置（填字母）来收集。用该装置收集氧气后，验满的方法是：用___________的木条，放在___________，若观察到___________现象则证明氧气已经收集满了。
当用F装置收集氧气时，当观察到__________现象时，才开始收集气体，这是因为_________。
（4）某同学利用过氧化氢溶液来制氧气。实验装置则不能选择A原因是（________）
（5）氨气密度比空气小，极易溶于水，收集氨气可选择的方法是__________（填字母）
（1）标号为①的仪器的名称是：___________．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式是：____________________________，所选用的发生装置是___________（填字母）。
（3）因为氧气的密度比空气的密度______，所以氧气可以用____________装置（填字母）来收集。用该装置收集氧气后，验满的方法是：用___________的木条，放在___________，若观察到___________现象则证明氧气已经收集满了。
当用F装置收集氧气时，当观察到__________现象时，才开始收集气体，这是因为_________。
（4）某同学利用过氧化氢溶液来制氧气。实验装置则不能选择A原因是（________）
| A．对环境有影响 | B．反应不需要加热，不用酒精灯 |
| C．反应太快难以控制 | D．过氧化氢溶液是液体，试管口不能略向下倾斜 |
25.
（题文）钠是一种非常活泼的金属，它可以和冷水直接反应生成氢氧化钠和氢气，但是它与煤油不会发生反应。把一小块银白色的金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中（如图a所示）。可以看到钠块浮在水面上，与水发生剧烈反应，反应放出的热量使钠熔成小球，甚至会使钠和生成的氢气都发生燃烧。
如果在上述盛蒸馏水的烧杯中先注入一些煤油，再投入金属钠，可以看到金属钠悬浮在煤油和水的界面上（如图b所示），同样与水发生剧烈的反应，但是不发生燃烧。
（1）钠和水反应的文字表达式为___________________。
（2）氢氧化钠是一种碱，能让无色酚酞变为红色。如果预先在a烧杯中滴加几滴酚酞试液，实验中可以看到液体颜色变为______色。
（3）在第二个实验中，钠也与水发生反应，但不发生燃烧，猜想这是因为钠和氢气燃烧需要____。
（4）在第一个实验中，钠浮在水面上；在第二个实验中，钠悬浮在煤油和水的界面上。这两个现象说明了____。
如果在上述盛蒸馏水的烧杯中先注入一些煤油，再投入金属钠，可以看到金属钠悬浮在煤油和水的界面上（如图b所示），同样与水发生剧烈的反应，但是不发生燃烧。
（1）钠和水反应的文字表达式为___________________。
（2）氢氧化钠是一种碱，能让无色酚酞变为红色。如果预先在a烧杯中滴加几滴酚酞试液，实验中可以看到液体颜色变为______色。
（3）在第二个实验中，钠也与水发生反应，但不发生燃烧，猜想这是因为钠和氢气燃烧需要____。
（4）在第一个实验中，钠浮在水面上；在第二个实验中，钠悬浮在煤油和水的界面上。这两个现象说明了____。
试卷分析
-
【1】题量占比
简答题:(1道)
科学探究题:(1道)
推断题:(1道)
单选题:(18道)
填空题:(1道)
实验题:(3道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：2
5星难题：0
6星难题：7
7星难题：0
8星难题：14
9星难题：2