3H₂SO₄中有“1”、“2”、“3”、“4”四个数字，它们表示的含义中正确的是

A．“1”表示硫元素的个数

B．“2”表示一个氢分子中有两个氢原子

C．“3”表示3个硫酸分子

D．“4”表示4个氧原子

实验是科学探究的重要手段，在实验室应正确、安全地进行实验操作。下列操作不正确的是

A．做铁丝燃烧的实验时，集气瓶中先预留少量的水，后将加热至红热的铁丝伸入瓶中

B．点燃可燃性气体时，先检验气体纯度，后点燃

C．给试管中的固体物质加热时，先预热，后对着固体所在部位集中加热

D．用高锰酸钾制取氧气结束，先熄灭酒精灯，后将导管移出水槽

写出下列反应的文字或者符号表达式，并在括号中注明反应的基本类型（化合反应或分解反应）。
（1）铁丝在氧气中燃烧  （）反应
（2）电解水   （）反应
（3）酒精（C₂H₅OH）在空气中燃烧生成二氧化碳气体和水

（1）矿物质水中元素及国标含量如下表所示，请用化学用语回答下列问题。

①矿物质水中含有的镁元素 ；
②久置的水中溶有一定量的氧气，请表示出2个氧分子 ；
③右表中的一种阴离子 ；
④硫酸钙中钙元素的化合价为+2价 。
（2）现有H、C、O、N四种常见的元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种（用化学式表示）
①能使澄清石灰水变浑浊的气体是 ；②空气中含量最多的气体是 ；
③常用来炼钢的气体是 ；④相对分子质量最小的氧化物是 。

（10分）小丽同学在一次课外实验时，将过氧化氢（H₂O₂）溶液与氧化铁（Fe₂O₃）粉末混合，发现有大量气泡产生。她联想到二氧化锰（MnO₂）可作为H₂O₂分解的催化剂，那么，Fe₂O₃能否作为H₂O₂分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白。
【猜想】Fe₂O₃能否作为H₂O₂分解的催化剂。
【实验验证】小丽同学一次设计了三个实验
实验一、取一定量的H₂O₂溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，观察到木条没有复燃，说明H₂O₂溶液常温下分解缓慢。
实验二、在实验一的试管中加入wg Fe₂O₃粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，观察到木条复燃，说明    。
实验三、待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为wg，说明  。
【实验结论】小丽同学认为，Fe₂O₃粉末可以作为H₂O₂分解的催化剂。
【反思评价】小江同学认为要证明小丽同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要补充一个探究实验，探究 。(不必写出具体的实验操作步骤)
【拓展】下表是同学们探究影响H₂O₂分解因素时所记录的部分数据：
用足量等体积H₂O₂溶液制取相同体积O₂所需时间

通过对表格中的数据进行分析，你能得出的结论是 。
【延伸】小明同学看到Fe₂O₃也能做H₂O₂分解的催化剂，还联想到一种蓝色的CuSO₄溶液也能做H₂O₂分解的催化剂，请你继续解决以下问题：
（1）请写出过氧化氢和硫酸铜溶液混合制氧气的文字或者符号表达式 ；
（2）CuSO₄的相对分子质量   ，其中硫元素和氧元素的质量比 。
（3）80gCuSO₄与多少克MnO₂含有相等质量的氧元素？（写出计算过程，结果保留一位小数）

（5分）小文收集到一瓶浑浊的长江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如下所示。请回答以下问题。

（1）操作①的名称是 。
（2）操作②向滤液C中加入_________，利用其吸附性除去水样中的颜色和异味。
（3）小文取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多泡沫出现，说明液体D是 （填“硬水”、“软水”）。
（4）自来水厂常用二氧化氯进行投药消毒，二氧化氯的化学式为 ，漂白粉（有效成分为次氯酸钙）也可作为饮水消毒剂，次氯酸钙 [Ca(ClO)₂]中氯元素的化合价为 。

（7分） 结合下列实验装置图回答问题：

（1）写出仪器的名称：① 。
（2）实验室选用A装置来制取氧气，则发生反应的文字或者符号表达式为     ，收集氧气可选用E装置，理由是   。
（3）若装置B中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是 。
①控制液体的加入速度   ②用体积较小的锥形瓶 ③加热反应物
（4）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，制取氨气的发生装置应选用 装置，若使用装置G收集氨气，则气体应从 （填“ｅ”或“ｆ”）通入。
（5）F装置可以用来收集和储备气体。当装置中收集满氧气后，如果需要排出氧气，则可使用排水法，水应从(填“b”或“c”) 端通入。