1.计算题- (共1题)
1.
我县一所初中的化学兴趣小组的同学利用下图所示装置进行利用分解高锰酸钾制取氧气的实验，试完成下列问题：
（1）通过初中化学的学习，我们知道通过多种途径可制取氧气，请在D、E两处填上制取氧气的其它方法；
A、分解过氧化氢
B、加热分解高锰酸钾
C、电解水
D、___________________________
E、___________________________
（2）图中装置有 处明显的不足；
（3）氧气收集完成后，测得其纯度明显偏低，原因可能是 （填字母，可多选）；
（4）将12g高锰酸钾加热一段时间后，称得剩余固体的质量为11．36g。试计算：
①产生氧气的质量；
②剩余高锰酸钾的质量。
（1）通过初中化学的学习，我们知道通过多种途径可制取氧气，请在D、E两处填上制取氧气的其它方法；
A、分解过氧化氢
B、加热分解高锰酸钾
C、电解水
D、___________________________
E、___________________________
（2）图中装置有 处明显的不足；
（3）氧气收集完成后，测得其纯度明显偏低，原因可能是 （填字母，可多选）；
| A．高锰酸钾中混入了二氧化锰 |
| B．收集前，集气瓶中未注满水 |
| C．收集后，集气瓶中仍有少量水 |
| D．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集 |
①产生氧气的质量；
②剩余高锰酸钾的质量。
2.单选题- (共9题)
2.
有一种生活中常见的液态燃料，现在取这种燃料2.3g在足量氧气中充分燃烧，生成4.4g二氧化碳和2.7g水，则你认为该燃料的组成为
| A．一定含碳、氢、氧三种元素 |
| B．一定含碳、氢元素，可能含氧元素 |
| C．一定含碳、氢元素，不含氧元素 |
| D．无法确定 |
5.
某化学反应的微观过程可用下图表示，从图中获得的信息正确的是
（说明：一种小球代表一种元素的原子）
（说明：一种小球代表一种元素的原子）
| A．该反应属于分解反应 |
| B．反应中共涉及到2种分子 |
| C．反应前后原子数目没有改变 |
| D．该反应不一定遵守质量守恒定律 |
6.
下列有关催化剂的说法中正确的是
A. 加入二氧化锰可使过氧化氢溶液更快地产生氧气
B. 二氧化锰是所有反应的催化剂
C. 二氧化锰可使氯酸钾在常温下迅速产生氧气
D. 催化剂一定能加快物质的反应速率
A. 加入二氧化锰可使过氧化氢溶液更快地产生氧气
B. 二氧化锰是所有反应的催化剂
C. 二氧化锰可使氯酸钾在常温下迅速产生氧气
D. 催化剂一定能加快物质的反应速率
7.
我们生活中食用的加碘食盐是在食盐中加入了碘酸钾（KIO3），下列有关碘酸钾的说法正确的是
A. 碘酸钾中含有5个原子
B. 碘酸钾由五种元素组成
C. 碘酸钾中钾、碘、氧的质量比为1：1：3
D. 碘酸钾中碘元素的化合价为+5
A. 碘酸钾中含有5个原子
B. 碘酸钾由五种元素组成
C. 碘酸钾中钾、碘、氧的质量比为1：1：3
D. 碘酸钾中碘元素的化合价为+5
10.
水是生命之源，有关水的说法错误的是
| A．地球上的水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的 |
| B．生活污水集中处理后排放，有利于保护水资源 |
| C．水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染 |
| D．生活中通过煮沸不能降低水的硬度 |
3.填空题- (共3题)
12.
小明同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末，然后搅拌溶解。静置一段时间后，采用如图所示装置进行过滤。请回答：
（1）图中标有字母的仪器的名称是a______________b c_______________
（2）该装置图中存在着明显错误，请你找出其中的一处错误是___________________________
（3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是___________________________（答一条即可）
（4）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！他的说法对吗？为什么？
（1）图中标有字母的仪器的名称是a______________b c_______________
（2）该装置图中存在着明显错误，请你找出其中的一处错误是___________________________
（3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是___________________________（答一条即可）
（4）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！他的说法对吗？为什么？
试卷分析
-
【1】题量占比
计算题:(1道)
单选题:(9道)
填空题:(3道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：1
7星难题：0
8星难题：6
9星难题：6