我国科学家创造性地构建了“单中心铁催化剂”，在甲烷（CH₄）高效转化研究中获得重大突破．其成果在最近的美国《科学》杂志发表．该转化的微观示意图如下：
有关转化的说法错误的是

A．催化剂改变了反应速率

B．反应前后原子的数目发生了变化

C．生成物之一为C2H4

D．反应物与生成物均由分子构成

下列图象能正确反映对应变化关系的是

A   B C D

A．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液

B．加热高锰酸钾制取氧气

C．用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气

D．将水通电分解一段时间

地球大气的演化经历了原始大气、次生大气和现代大气三个阶段，次生大气中部分成分的微观示意图如图：

一定条件下，3.4g甲物质和4.8g氧气恰好完全反应，生成5.4g乙物质和另一种物质X，下列判断不正确的是
A. 物质甲的化学式是NH₃
B. 物质X的质量为2.8g
C. 物质X中一定含两种元素
D. 该反应化学方程式中物质X与O₂的化学计量数之比为2︰3

地壳中含量最多的元素是（　　）

A．Si

B．Al

C．O

D．Fe

亚硒酸钠(Na₂SeO₃)能消除加速人体衰老的活性氧，亚硒酸钠中硒元素(Se)的化合价为

A．+2

B．+3

C．+4

D．+5

“向污染宣战”是今年世界环境日的中国主题。下列建议不可行的是

A．分类回收垃圾，以促进资源再生

B．禁止使用化肥农药，以防止水体污染

C．使用清洁能源，以减少大气污染

D．严禁随意焚烧秸秆，以减少PM2.5的排放

用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当缓缓推进活塞时，如果装置气密性良好，能观察到的现象是

A．试管内液面明显上升

B．左侧玻璃管内液面上升

C．左侧玻璃导管口产生气泡

D．有液体进入注射器内

下列是某位同学对阶段学习的有关内容的归纳：①离子的最外层电子数均为8；②氧气不易溶于水，可以用排水法收集；③铁钉生锈和铁丝燃烧都有氧气参与，所以都是氧化反应；④制取任何气体之前应先检查装置的气密性；⑤由同一种元素组成的物质一定是单质，不可能是化合物；⑥钠元素和镁元素属于不同种元素是因为其最外层电子数不同。该同学归纳正确的是

A．①②④⑤

B．②③④⑤

C．②③④

D．①②④⑥

（1）天然水中含有的部分杂质如下表所示，请根据表中内容回答问题。

溶解物质		悬浮物质
主要气体	主要离子	细菌、藻类、泥沙、黏土
氧气、二氧化碳、硫化氢	钙离子、氯离子、硫酸根离子、铝离子

 
①上表中“主要气体”中含有氧分子的有  种，
②写出“主要离子”中任一种阴离子的符号    ，
③水中溶解的其中一种物质是氯化钙，标出氯化钙中钙元素的化合价 ，
④若要除去该水样中的颜色和臭味，可加入物质是 。
（2）现有H、N、C、O四种常见的元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种（用化学式表示）
①人体中含量最多的物质 ；②能产生温室效应的气体     ；
③点燃前需要验纯的气体 ；④可充入食品包装中防腐的气体 。

自来水净水过程的主要操作流程如图：

（1）加絮凝剂的目的是     。
（2） 操作X的名称是______________，该操作中用到的玻璃仪器有：烧杯，玻璃棒，______。
（3）家庭生活中可以用_________检验软水和硬水。
（4）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”。这句话警示我们应树立保护水资源的意识，请你举一例节约用水的做法：______________________________。

现有下列实验装置图，结合该图回答下列问题。

（1）写出图中标号仪器的名称：①    。
（2）实验室选用A装置来制取氧气，发生反应的化学方程式为     ，若要收集比较纯净的氧气，可选用的收集装置是 （填序号）。收集完后，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，则可能的原因是___________________________。欲调整装置A中试管的倾斜角度，应调节上图圆圈中A、B、C处哪个按钮：_________。
（3）查阅资料：①实验室可以在常温下将石灰石固体和稀盐酸（液态）混合制取二氧化碳气体；②通常情况下，二氧化碳（CO₂）是一种无色、无气味密度比空气大且能溶于水的气体。根据以上信息推测：实验室制取二氧化碳，从A～E中可以选择制取CO₂的装置组合是 。若用F装置来收集二氧化碳，气体可以从 （填“a”或“b”）端通入。
（4）过氧化氢也可用于实验室制取氧气，相比于高锰酸钾，用过氧化氢则更好，理由是（至少写出2点）___________________，用过氧化氢制取氧气时，需要用到催化剂，设计如下四种实验，比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液制取氧气时的催化作用，其中观察效果最差的是 （填序号）。

A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢
C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃
D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间