1.单选题- (共8题)
5.
小明通过学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2：1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于为2：1，针对这一发现，你认为下列做法不可取的是
| A．反复多次实验查找原因 |
| B．实验数据与理论相差不大，可以认为实验成功 |
| C．查找实验装置是否漏气 |
| D．大胆提出猜想：氧气比氢气易溶于水 |
6.
水是“生命之源”下列关于水的说法正确的是
| A．地球上淡水资源丰富，可以说是取之不尽，用之不竭 |
| B．保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子 |
| C．电解水的实验说明，水是由氢气和氧气组成的 |
| D．我国部分地区水资源短缺，严重制约了当地经济发展，人们可以通过蒸馏海水得到淡水 |
8.
小军同学做实验时，向热的大米粥中加了碘酒，发现未变蓝，面对“异常”现象，他采取的做法不可取的是
| A．向老师请教 |
| B．认为自己做错了，继续做其他实验 |
| C．反复做实验，并观察是否有相同现象 |
| D．查找相关资料，探究原因 |
2.填空题- (共6题)
9.
阅读下列短文，用序号回答：
①水通常是无色、无味的液体；②水被加热可以变成水蒸气；③没有水，人和动植物就无法生存；④水是常用的灭火剂；⑤在通电的条件下，水可以分解，生成氧气和氢气；⑥氢气能在氧气中燃烧生成水；⑦电石（CaC2）仓库着火，不能用水灭火，因为它可与水反应生成乙炔气体（具有可燃性）。
（1）水的物理性质 ；
（2）水的化学性质 ；
（3）水的用途
①水通常是无色、无味的液体；②水被加热可以变成水蒸气；③没有水，人和动植物就无法生存；④水是常用的灭火剂；⑤在通电的条件下，水可以分解，生成氧气和氢气；⑥氢气能在氧气中燃烧生成水；⑦电石（CaC2）仓库着火，不能用水灭火，因为它可与水反应生成乙炔气体（具有可燃性）。
（1）水的物理性质 ；
（2）水的化学性质 ；
（3）水的用途
12.
如图是水的电解实验装置图．
（1）该实验中，与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是 和 ，体积比约为 ，检验a试管中的气体用 ，现象是 ；
检验b试管中的气体用 ，现象是 ；
（2）该变化与水受热变成水蒸气有何不同？ 。
（3）该反应的文字表达式为 ，属于 反应(基本类型)。
（4）保持水的化学性质的基本粒子是 ，在该实验的过程中，发生变化的粒子是 ，保持不变的粒子是 和 ，生成的新粒子是 和 ；该实验证明，在化学反应中 可再分，而 不能再分．
（5）下列行为，不利于保护水资源的是 （填序号）．
（6）电解水的微观过程可以用下图表示：
你能从中获得哪些化学信息？请至少写出4条。
；
：
（1）该实验中，与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是 和 ，体积比约为 ，检验a试管中的气体用 ，现象是 ；
检验b试管中的气体用 ，现象是 ；
（2）该变化与水受热变成水蒸气有何不同？ 。
（3）该反应的文字表达式为 ，属于 反应(基本类型)。
（4）保持水的化学性质的基本粒子是 ，在该实验的过程中，发生变化的粒子是 ，保持不变的粒子是 和 ，生成的新粒子是 和 ；该实验证明，在化学反应中 可再分，而 不能再分．
（5）下列行为，不利于保护水资源的是 （填序号）．
| A．工业用水重复使用 |
| B．大量使用化肥和农药 |
| C．加强城市污水处理系统的建设 |
| D．用喷灌方法给农作物浇水． |
你能从中获得哪些化学信息？请至少写出4条。
；
：
13.
端午节期间，邵阳地区大雨不断，资江河水猛涨，河水浑浊，水质受到一定程序污染，人们的生活用水必需经过一系列净化处理才能使用．
（1）取资江水样，经静置、沉淀 等操作除去水中不溶性杂质，浑水变清水．然后加入 ，利用其 除去异味，再加入漂白粉 消毒杀菌得到生活用水．人们得到的水是纯净物还是混合物？ ，原因是 。
（2）判断生活用水是硬水还是软水，可加入 进行检验．
生活中常用 的方法降低水的硬度．
（3）爱护水资源，节约用水人人有责．请你指出一种生活中的节水方法： 。
（1）取资江水样，经静置、沉淀 等操作除去水中不溶性杂质，浑水变清水．然后加入 ，利用其 除去异味，再加入漂白粉 消毒杀菌得到生活用水．人们得到的水是纯净物还是混合物？ ，原因是 。
（2）判断生活用水是硬水还是软水，可加入 进行检验．
生活中常用 的方法降低水的硬度．
（3）爱护水资源，节约用水人人有责．请你指出一种生活中的节水方法： 。
试卷分析
-
【1】题量占比
单选题:(8道)
填空题:(6道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：4
7星难题：0
8星难题：7
9星难题：3