某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的长江水净化成自来水，并最终制成蒸馏水。实验流程如下：

请回答：
（1）A物质的名称是___________，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是____________（填写字母）。
a．漏斗内液面高于滤纸的边缘 b．漏斗内的滤纸有破损
c．漏斗末端未靠在烧杯内壁 d．滤纸没有紧贴漏斗内壁

（2）利用右图所示装置进行操作②，除去一些异味和色素，待净化的水应该从___________端通入（填字母），该过程发生______________变化。
（3）取少量液体D于烧杯中，加入少量肥皂水，搅拌，发现有较多浮渣产生。经过操作③后，重复上述实验，观察到的实验现象是__________________。

对有关实验现象的描述正确的是

A．木炭在氧气中燃烧，放热，生成白烟

B．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生刺激性气味的气体

C．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾

D．氨水滴入无色酚酞试液中，试液变成红色

下列变化属于化学变化的是

A．彩纸折成纸鹤

B．白雪缓慢消融

C．葡萄酿成美酒

D．霓虹灯光闪烁

如图是某化学反应前后反应物与生成物分子及其数目变化微观示意图，其中不同的圆球代表不同的原子。下列说法不正确的是

A. 反应物都是单质
B. 该反应中，参加反应的两种分子个数比为5∶1
C. 反应前后，原子的种类与数目没有发生改变
D. 反应前后，分子的种类与数目都发生了改变

近来许多饮品被曝“塑化剂”超标。邻苯二甲酸二辛酯(化学式为C₂₄H₃₈O₄)是一种常见的“塑化剂”。下列说法中正确的是
A. 该塑化剂由24个碳原子、38个氢原子、4个氧原子构成
B. 该塑化剂属于氧化物
C. 该塑化剂中碳元素的质量分数最大
D. 该塑化剂中碳、氧元素质量比为6：1

以下是四种微粒的结构示意图，下列有关各微粒的说法中，错误的是

A. ①的化学性质比较稳定     B. ③④属于同种元素
C. ④是一种阴离子 D. ②容易得到电子

老年人缺钙会发生骨质疏松，容易骨折，这里的“钙”指的是（）
A. 原子     B. 分子 C. 单质 D. 元素

在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来，它们在不同的位置表示着不同的含义。下列化学符号中数字“2”表示的意义不正确的是
A. Mg²⁺：一个镁离子带2个单位正电荷
B. 氧化钙中钙原子的化合价为+2价
C. 2H：2个氢原子
D. CO₂：一个二氧化碳分子中含有2个氧原子

钛酸亚铁（FeTiO₃）可用来冶炼金属钛。钛酸亚铁中钛元素(Ti)的化合价是

A．-4

B．-2

C．+2

D．+4

实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装药品；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦连接装置。其操作顺序正确的是(    )。

A．⑤⑦③②①④⑥

B．①⑦③②⑤④⑥

C．⑦②③①④⑤⑥

D．⑦③①②④⑥⑤

如图所示，等体积的甲乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和碳，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开止水夹，出现的现象是（   ）

A．甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入	B．甲、乙两瓶均有水流入
C．甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入	D．甲、乙两瓶均无水流入

化学与我们的生活生产息息相关。下列说法或解释不正确的是

A．焚烧秸秆会严重污染空气，主要因为秸秆燃烧产生大量有害气体和烟尘

B．许多食品会与氧气发生反应而变质，故在包装时可以充入氮气作为保护气

C．工厂的污水会严重污染河流，可以注入地下来治理

D．农业上需水量很大，采取滴灌的方式可以提高水的利用效益

化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。
⑴ 现有H、O、C、S四种元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一个（用化学式表示）：
①密度最小的气体     ；②人体中最多的物质是 ；
③炼钢的气体   ；④污染空气的有害气体   。
（2) 一种有趣的钟表式周期表如下图所示。请根据时针所对应的元素填空：

①7:00时，时针对应的元素是 （填“金属”或“非金属”）元素；
②9:00时，时针对应的元素名称是   ；
③12:00时，时针对应元素的离子符号是 ；
④1:00和8:00时钟对应的元素组成的化合物的化学式可以是 或 。

每年的3月22日是“世界水日”，中国水周主题是“节约保护水资源，大力建设生态文明”。 用所学知识回答下列问题。
（一）生活中的水。
【资料在线】我国生活饮用水的标准（摘录部分）。
感官指标：水质无色无味且澄清透明。
化学指标：总硬度<250mg/L(以碳酸钙计)；铜<1.0 mg/L，铝<0.2 mg/L……
细菌学指标：细菌总数<100个/mL等。
(1)自来水厂用过滤的方法使水澄清透明，再用一种物质来吸附色素和异味，从而达到感官指标。达到感官指标后的水 纯水。（填“是”或“不是”）
(2) 漂白粉可用于水的杀菌消毒，其有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca(ClO)₂]。试计算：
① Ca(ClO)₂中钙：氯：氧元素的质量比  ；
② 143克Ca(ClO)₂中钙元素的质量是 克。
（二）探究水的组成
某校化学兴趣小组想亲自感受科学家的探究历程，他们选择了“水的组成粗略测定”为探究内容。
【查阅资料】
①水难导电，在水中可加入少量氢氧化钠可以增强导电性。氢氧化钠在水中能电离出钠离子和氢氧根离子。请你写出对应的离子符号：钠离子 ，氢氧根离子   。
②测定水的组成作出重大贡献的科学家是 。（选填“门捷列夫”、“拉瓦锡”、“张青莲”）

【进行试验】如图装置进行实验并记录数据。
【实验分析】两个电极附近产生很多气泡，a管内气泡产生较b管快，小组成员用燃着的木条分别在两个玻璃尖嘴导管口检验产生的气体，观察到：放在b端管口燃着的木条 。分析得出：水通电的符号表达式为 ，进而推出水是由 组成的。
【交流反思】电解水实验中产生氢气和氧气的体积比约为2:1，但我们在实验中经常发现氢气和氧气的体积比大于2:1，你觉得出现这种情况的原因可能是

A．氧气比氢气更易溶于水	B．电解过程中加入了氢氧化钠
C．a、b两管存在液面差	D．b管处活塞有轻微漏气现象

在实验室的开放日里，几个小组的同学来到实验桌前，桌上都摆放有下列仪器（药品省略）：

⑴ 第一组组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，某同学完成任务的情况如上图所示，其中名称有错误的是  （填字母）。
⑵ 第一组准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气，写出该反应的符号表达式： 他们选用的仪器为 （填字母），此组同学还问老师要了一团棉花，棉花的作用是：   。
⑶ 第二组同学选择a、b、d、g组合制取氧气，所用的气体收集方法叫做   ，写出该反应的符号表达式： ，属于 反应（填基本反类型）。检验氧气是否集满的方法是 ，
⑷ 第二组同学接着又做了如下图的实验——寻找过氧化氢分解的新催化剂。
白色点滴板是带有空穴的白色瓷板，可用作微型化学反应。将一定量的红砖粉、硫酸铜溶液分别加入点滴板中，再分别滴入过氧化氢溶液（如下图所示），观察到过氧化氢溶液产生气泡的速率加快。据此现象得出结论：红砖粉、硫酸铜溶液等也能作过氧化氢分解的催化剂。小红认为不正确，理由一: 未证明化学反应前后质量不变；理由二  。白色点滴板作为反应容器的优点有 。

(5)实验创新是中学生最为重要的科学素养。实验小组的同学们又在老师的指导下，利用实验中的其他仪器，对MnO₂催化H₂O₂溶液分解的实验装置进行了一个创新设计（实验装置图见下图所示），实验过程如下：
①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度为1g/ml)质量分数为5%的H₂O₂加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2gMnO₂粉末，加在干燥管的进气管的管壁上。②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃。

对该创新实验的评价，你认为不合理的是 （填序号）。

A．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到

B．实验使用的药品用量太大

C．反应速度太慢，耽误时间

D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强