小红同学在一次课外实验探究酸的化学性质时误将过氧化氢（H₂O₂）溶液当作酸与氧化铁（Fe₂O₃）粉末混合，发现有大量气泡产生。她联想到二氧化锰（MnO₂）可作为H₂O₂分解的催化剂，那么，Fe₂O₃能否作为H₂O₂分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白。
（猜想）Fe₂O₃能否作为H₂O₂分解的催化剂。
（实验验证）小红同学一次设计了三个实验
实验一取一定量的H₂O₂溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，观察到木条没有复燃，说明H₂O₂溶液常温下分解缓慢。
实验二（3） 在实验一的试管中加入wg Fe₂O₃粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，观察到木条复燃，说明________。
实验三 待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为wg，说明___________。
（实验结论）小红同学认为，Fe₂O₃粉末可以作为H₂O₂分解的催化剂。
（反思评价）小明同学认为要证明小红同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要补充一个探究实验，探究_________。
（拓展）下表是同学们探究影响H₂O₂分解因素时所记录的部分数据：
用足量等体积H₂O₂溶液制取相同体积O₂所需时间

通过对表格中的数据进行分析，你能得出的结论是___________。
（延伸）小明同学看到Fe₂O₃也能做H₂O₂分解的催化剂，还联想到一种蓝色的CuSO₄溶液也能做H₂O₂分解的催化剂，请你一起参与计算：
（1）CuSO₄的相对分子质量____________；
（2）80gCuSO₄与多少克Fe₂O₃含有相等质量的氧元素_________？（写出计算过程）

猕猴桃肉肥汁多，清香鲜美，甜酸宜人，含有丰富的维生素C [C₆H₈O₆]，可强化免疫系统，促进伤口愈合和对铁质的吸收。下列说法正确的是（）

A．维生素C由碳、氢、氧三种元素组成

B．维生素C相对分子质量为176g

C．维生素C是由6个碳原子、8个氢原子和6个氧原子构成

D．维生素C中各元素质量比C:H:O=3：4：3

室温下，过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰后立即产生氧气，实验室常用这种方法制取氧气，下列各图中与该反应事实最吻合的是（）

A．	B．
C．	D．

建造生态、文明、卫生、和谐的盐城，需要全市人民共同努力。下列做法不符合要求的是

A．科学合理使用化肥、农药	B．在市区多建一些城市公租自行车，鼓励市民低碳出行
C．大力开发使用化石能源	D．大力开发利用风能，替代化石燃料

下列实验操作正确 

A．A

B．B

C．C

D．D

如图1为某同学进行电解水实验的装置图，据此回答：

(1)图中B端为电源的_________(填“正”或“负”)极。
(2)C试管中收集到的气体名称是__________，C、D试管中收集到的气体的体积比约为_________，质量比为_________。
(3)上述实验可以得出：水是由_________组成的。
(4)在水的电解实验中，发生改变的微粒是_________。
(5)在上海世博园区内有许多饮水台，可取水直接饮用。其饮用水处理步骤如图(2)所示；步骤③对应的作用是___________(填字母，下同)，
A．杀菌消毒 B．吸附杂质
(6)保护水资源，防止水污染是每个公民和全社会的责任．下列做法有利于防止水资源污染的是_____。
A．农业生产中要合理使用农药和化肥 
B．工业废水和生活污水处理达标后再排放

A．将海水淡化

请结合下图回答问题；、

（1）标号①②的仪器名称：①________②__________；
（2）实验室选用A、D装置制取氧气，气体收集完毕时，应先_______（填从水中取出导管或“熄灭酒精灯”），请写出用A装置制取O₂的符号表达式____________若用装置C收集O₂实验中始终未能检验到O₂已集满，下列解释不合理的是_______（填序号）。
A．装置可能漏气 B．药品用量可能不足
C．导气管未伸到集气瓶底部    D．药品可能失效
（3）选择发生装置B和收集装置________（选填序号）可以用于实验室制取纯净O₂，若将发生装置由B改为F，其优点是___________。
（4）若用装置E收集O₂，验满的方法是_______，判断D装置收集满氧气的方法为_________
（5）已知：氨气是一种没有颜色，有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，实验室可用硫酸铵固体和熟石灰混合加热制取NH₃，应选择发生装置为_______（选填序号）收集方法是_______。