2014届上海市松江区九年级下学期3月月考化学试卷（带解析）

适用年级：初三
试卷号：303101

试卷类型：月考
试卷考试时间：2014/5/5

1.单选题(共8题)

在CuCl₂和MgCl₂的混合溶液中加过量锌粉，充分反应后过滤，留在滤纸上的物质是

A．Cu

B．Cu和Zn

C．Cu和Mg

D．Zn、Mg和Cu

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把X、Y、Z三种金属片分别加入稀硫酸中，只有Z表面有气泡冒出，把Y投入X的硝酸盐溶液中，Y表面有X析出，则三种金属的活动性由强到弱的顺序是

A．X＞Y＞Z

B．Y＞X＞Z

C．Z＞Y＞X

D．Z＞X＞Y

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已知金属锰(Mn)在金属活动性顺序中位于铝和锌之间，则不能发生置换反应的是

A．Mn和CuSO₄溶液	B．Mn和ZnSO₄溶液
C．Fe和MnSO₄溶液	D．Mn 和稀H₂SO₄

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可观察到明显现象的实验是

A．向盐酸中滴加氢氧化钠溶液	B．向盐酸中滴加酚酞
C．将铜丝放入到硝酸银溶液	D．将铁丝放入到硫酸铝溶液中

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物质X可发生“X + 酸 → 盐 + H₂O”的反应，则X可能是

A．Fe

B．CO₂

C．H₂SO₄

D．NaOH

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下列物质与硫酸反应能形成蓝色溶液的是

A．Cu

B．Zn

C．NaOH

D．Cu(OH)₂

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一般不宜用作治疗胃酸过多的是

A．NaOH

B．Mg(OH)₂

C．Al(OH)₃

D．墨鱼骨粉（含CaCO₃）

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向2ml氨水中滴加5〜6滴紫色石蕊试液，充分振荡后溶液颜色将变成

A．红色

B．紫色

C．无色

D．蓝色

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2.选择题(共18题)

9.鸟类繁殖季节里，亲鸟如捉到毛虫，它自己并不立即吃掉，而是将虫带回巢，这属于( ）

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10.“孔雀开屏”这种动物行为所具有的特点是(　　)

①动物生来就有的　②由生活经验获得的　③由动物生活环境因素决定的　④由动物体内的遗传物质决定的　

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11.“孔雀开屏”这种动物行为所具有的特点是(　　)

①动物生来就有的　②由生活经验获得的　③由动物生活环境因素决定的　④由动物体内的遗传物质决定的　

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12.下列现象和典故属于先天性行为的是（）

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13.下列现象和典故属于先天性行为的是（）

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14.我国在四川省建立了卧龙、王朗等自然保护区，它们主要的保护对象是（）

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15.如图是关节结构示意图，下列有关叙述中正确的是（　　）

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16.如图是关节结构示意图，下列有关叙述中正确的是（　　）

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17.如图是关节结构示意图，下列有关叙述中正确的是（　　）

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18.如图是关节结构示意图，下列有关叙述中正确的是（　　）

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19.有同学在运动时不小心发生了骨折，你认为医生在给他做手术时，需要特别保护的是（）

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20.有同学在运动时不小心发生了骨折，你认为医生在给他做手术时，需要特别保护的是（）

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21.有同学在运动时不小心发生了骨折，你认为医生在给他做手术时，需要特别保护的是（）

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22.“物种一旦灭绝，便不可再生”。已濒临灭绝的我国特有珍稀水生哺乳动物是（）

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23.“物种一旦灭绝，便不可再生”。已濒临灭绝的我国特有珍稀水生哺乳动物是（）

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24.“物种一旦灭绝，便不可再生”。已濒临灭绝的我国特有珍稀水生哺乳动物是（）

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25.当你遇到受伤无法飞行的鸟时，你认为最好应当（）

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26.当你遇到受伤无法飞行的鸟时，你认为最好应当（）

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3.填空题(共3题)

27.

将X溶液逐滴滴入Y溶液中，在滴加过程中，Y溶液的pH变化情况如图所示。

溶液	A组	B组	C组	D组
X	盐酸	盐酸	氢氧化钙	氢氧化钙
Y	氢氧化钙	水	盐酸	水

（1）表格中符合这种变化情况的是组（填写编号），理由是
（2）处于图中m点时，溶液中的溶质为。

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28.

实验室中有铁粉和氧化铜的混合物, 实验小组按如下流程处理该混合物。

写出上述混合物在加入过量硫酸过程中，一定发生反应的化学反应方程式：     ，滤渣B的成分是 (填化学式)
写出生成气体的化学方程式是
滤液C中溶质的成分有     (填化学式)

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29.

现有三瓶失去标签的无色液体，它们是稀盐酸、稀硫酸和浓硫酸。为了鉴别这三种溶液，现各取少量，分别编号为A、B、C，并按下图步骤进行实验，同时观察现象。

（1）B溶液是，由上述实验可知B具有。
（2）A溶液是，试剂X是，写出滴加试剂X时反应的化学方程式：。
此反应（填“是”或“不是”）置换反应。

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试卷分析

【1】题量占比

单选题:(8道)

选择题:(18道)

填空题:(3道)
【2】：难度分析

1星难题：0

2星难题：0

3星难题：0

4星难题：3

5星难题：0

6星难题：6

7星难题：0

8星难题：1

9星难题：0

2014届上海市松江区九年级下学期3月月考化学试卷（带解析）

1.单选题(共8题)

2.选择题(共18题)

3.填空题(共3题)

【1】题量占比

【2】：难度分析