工业制取硝酸的流程如图：

（1）步骤①是通过电解水制取氢气，是_____变化（填“物理”或“化学”）。
（2）步骤④的化学方程式为4NH₃+5O₂4NO+6X，X的化学式为_____，HNO₃中N的化合价是_____
（3）步骤③是化合反应，写出③的化学方程式为_____。
（4）流程中可以循环使用的物质是_____（写化学式）。

某补钙剂说明书的部分信息如图所示。现将有20片该药剂制成的粉末与40g稀盐酸混合（其他成分不与盐酸反应），恰好完全反应后称得剩余物的质量为55.6g。

（1）生成二氧化碳的质量为_____g；
（2）该补钙剂所含碳酸钙的质量分数为多少_____？

A、B、C为初中化学常见的物质，它们有如图转化关系（部分生成物略去）。

（1）如果A、B组成元素相同，B常温下为液体。则C为_____。
（2）如果A为黑色固体，B为有毒气体。则A化学式为_____；B的用途_____。
（3）如果A、B、C都是金属，A元素在地壳中含量排第四且B为红色。则反应①的现象是_____；A、B、C三者的金属活动性顺序从大到小的是_____。

某中学化学兴趣小组的同学查资料知道，乙醇（化学式为C₂H₅OH）俗称酒精，通常情况下化学性质稳定，在一定条件下能与金属氧化物反应。醋酸具有酸性，能使紫色石蕊溶液变红。无水硫酸铜固体遇水变蓝。现对乙醇与金属氧化物反应进行探究。
（探究活动一）同学们把绕成螺旋状的红色铜丝在酒精灯的外焰上灼烧到通红，取出铜丝，发现表面变黑，趁热插入装有无水乙醇的试管中（如图），铜丝很快又变回红色，并闻到刺激性气味。重复上述操作多次，得到A溶液；铜丝灼烧后生成的黑色物质的化学式是_____。

（提出问题）生成的刺激性气味的气体是什么？
（猜想与假设）有同学提出刺激性气味的气体可能是：猜想一：SO₂ 猜想二：CO₂ 猜想三：醋酸（C₂H₄O₂）
（讨论与结论）同学们讨论后发表看法：
①小兵认为猜想一不正确，判断的依据是_____。
②小周认为猜想二也不正确，判断的依据是_____。
③小华认为猜想三有可能正确，原因是醋酸具有挥发性，并有刺激性气味。
（探究活动二）小兰同学设计实验验证后，发现猜想三也不正确。请补充完成小兰的实验操作和现象：取少量A溶液加入试管中，然后_____。同学们再取少量A溶液加入试管中，加少量无水硫酸铜固体，震荡，变蓝色（已知：乙醇遇无水硫酸铜不显蓝色）。老师告诉同学们该反应生成的刺激性气味的气体为乙醛（C₂H₄O）。请写出由乙醇生成乙醛的化学反应方程式_____。

芯片是电脑、“智能”家电的核心部件，它是用高纯度硅制成的。下面是生产单质硅的过程中的一个重要反应：SiO₂+2CSi+2CO↑，下列关于该反应说法错误的是（　　）

A．该反应中有两种氧化物	B．碳在该反应中做还原剂
C．12g碳与足量二氧化硅充分反应生成56g一氧化碳	D．该反应类型属于置换反应

一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应前后各物质的质量如图所示，下列说法正确的是（　　）

A．x的值为22

B．该反应中的生成物是CO2、H2O和O2

C．W由碳、氢两种元素组成

D．W中碳、氢元素原子个数比为1：4

豆浆被称为“植物奶”，有研究表明其中含有的异黄酮具有防癌功能。下列有关异黄酮（C₁₅H₁₀O₂）的说法正确的是（　　）

A．异黄酮是混合物	B．异黄酮中碳元素与氢元素的质量比为3：2
C．异黄酮由15个碳原子、10个氢原子和2个氧原子构成	D．异黄酮中碳元素的质量分数最大

如图是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图。下列说法错误的是（　　）

A．碘的相对原子质量为126.9，原子核内质子数为53

B．碘元素位于第五周期，其原子最外层有7个电子

C．碘元素属于非金属元素，碘原子在化学反应中容易得到电子

D．碘盐中含有碘酸钾（KIO3），KIO3中碘元素的化合价为﹣1价

下列选项中前者所描述的事实能够成为后者相应观点的证据的是（　　）

A．阳春三月，柳絮纷飞一一说明分子在不停地运动

B．稀有气体可作保护气一一说明物质的性质决定用途

C．水结冰体积膨胀一一说明分子的大小随温度变化而变化

D．NaCl溶液、CuSO4溶液都可以导电一一说明溶液都具有导电性

关于CO₂、SO₂、NO₂、O₂四种物质中，叙述正确的是（　　）

A．都含氧分子

B．都含氧元素

C．都含2个氧原子

D．都含氧气

两个烧杯中装有等质量的金属锌和镁，然后分别逐渐加入同浓度的稀硫酸，产生氢气的质量与加入硫酸的质量关系如图所示。下列说法正确的是（　　）

A．该图反映出镁比锌的金属活动性强

B．a点时，两个烧杯中的酸都恰好完全反应

C．b点时，两个烧杯中的溶液都有两种溶质

D．c点时，两个烧杯中产生氢气的质量相同

遵义人民常见的下列饮食中，属于溶液的是（　　）

A．豆花面

B．茅台酒

C．“老干妈”油辣椒

D．酸汤鱼

下列实验方案不能达到实验目的是（　　）

方案	实验目的	实验方案
①	鉴别氧化铜和碳粉	取样后，分别在空气中灼烧
②	鉴别硝酸铵和氯化钠	分别取样、加水、搅拌、用手触摸容器壁
③	除去氯化钠固体中混有的泥沙	溶解、蒸发
④	证明甲烷中含有氢元素	点燃甲烷，在火焰上方罩一只干燥的小烧杯

 

A．①

B．②

C．③

D．④

春节期间禁止燃放烟花爆竹的公共场所应张贴的标志是（　　）

A．

B．

C．

D．

利用所学知识回答下列问题。

（1）图1表示的是某物质发生某变化的微观示意图，发生该变化的条件是_____（填一个）
（2）按图2方式量取了20mL水用于稀释浓硫酸，稀释后的实际浓度_____稀释后的理论浓度（填＞、＜或＝）。
（3）按图3称量3.0g氯化钠（1g以下用游码）。实际称得的氯化钠的质量_____3.0g（填＞、＜或＝）。
（4）图4所示的实验结束后，a管所收集到气体的质量与b管所收集到气体的质量比为_____。

化学与生产、生活息息相关，请运用化学知识回答下列问题：
（1）用活性炭（或木炭）除去房屋装修后残留的异味，利用了活性炭的_____
（2）人体缺_____元素，会引起食欲不振，生长迟缓，发育不良。
（3）《遵义市湘江保护条例》于2019年3月1日正式实施，请提出一条保护水资源的措施_____；
（4）物质燃烧一般需要满足的三个条件是物质具有可燃性、可燃物与氧气接触和_____；
①实验小组的同学采用如下图的实验装置来探究木炭燃烧的条件。以下实验操作步骤能验证可燃物燃烧的两个条件，则实验操作顺序应为_____（每步仅可选用一次）。

A通入N₂   B通入O₂   C点燃酒精灯
②危化品金属镁燃烧后不能用普通二氧化碳灭火器灭火，因为二氧化碳会支持镁燃烧生成氧化镁和碳，从金属镁的这个燃烧事实使我们对燃烧有了新的认识：_____。（写一条新认识）

甲、乙两种固体物质（不含结晶水，且不与水反应）的溶解度曲线如图所示。

（1）20℃时甲、乙两种物质中溶解度较大的是_____物质。
（2）若将50℃时甲的不饱和溶液变成该温度下的饱和溶液，可采用的方法是_____。（任写一种即可）
（3）若甲物质中混有少量的乙物质，提纯甲物质可采取的方法是_____。
（4）20℃时，若将25g乙固体加入50g水中，充分搅拌后，仍有4.2g乙固体未溶解，则20℃时乙的溶解度为_____。

制备和收集气体是初中化学的重要实验，请根据下列实验装置回答问题。

（1）写出图1中标有①的仪器的名称：①_____。
（2）上述装置中的A装置有一明显错误，请将其改正_____，某同学准备用氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气，写出该反应的化学方程式__________。
（3）实验室制取二氧化碳的发生装置可用_____（填序号），选用F装置来收集气体，在此过程中，验证二氧化碳已集满的方法是_____。
（4）部分同学在检验CO₂时发现，将CO₂通入一定量的澄清石灰水后，溶液先变浑浊，然后又变澄清。对此，研究小组对实验过程中的物质变化进行了研究，发现反应中物质的变化如图2。根据图示变化，请分析浑浊后的澄清石灰水又变澄清的原因可能是_____（涉及到的物质名称可用化学式代替）。