1.简答题- (共1题)
1.
“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。
（1）根据下列粒子结构示意图，回答问题：
①上述示意图中，共包含_____种元素。
②A、B、C、E中属于阴离子的是_____（填离子符号）。
③若D表示某元素的原子，则该粒子在化学变化中容易_____（选填“得到”或“失去”）电子。
④若D为离子，则BD构成的化合物的化学式为_____。
（2）根据氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的微观示意图，回答问题：
①写出氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的化学方程式_____。
②从微观的角度分析，上述反应的实质是_____。
（1）根据下列粒子结构示意图，回答问题：
①上述示意图中，共包含_____种元素。
②A、B、C、E中属于阴离子的是_____（填离子符号）。
③若D表示某元素的原子，则该粒子在化学变化中容易_____（选填“得到”或“失去”）电子。
④若D为离子，则BD构成的化合物的化学式为_____。
（2）根据氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的微观示意图，回答问题：
①写出氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的化学方程式_____。
②从微观的角度分析，上述反应的实质是_____。
2.科学探究题- (共1题)
2.
碳酸氢钠是小苏打的主要成分，在生产和生活中有许多重要的用途。化学课上，同学们为了解碳酸氢钠的性质，将一定质量的碳酸氢钠和稀硫酸混合，充分反应后，有气体逸出，写出该反应的化学方程式_____，同学们对反应后溶液中溶质的成分进行了探究：认为除一定含有硫酸钠外可能还含有其他成分，因此进行了猜想并做了如下实验：
（实验用品）pH试纸、锌片、氧化铜粉末、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液。
（猜想与假设）反应后溶液中溶质的可能组成成分。
猜想一：硫酸钠
猜想二：硫酸钠、碳酸氢钠
猜想三：硫酸钠、硫酸
（实验探究）同学们取反应后的溶液用不同方案进行如下实验，请根据结论完成如表实验现象中的空格。
（得出结论）猜想三正确。
（评价反思）
（1）老师对同学们能用多种方案进行探究，并且得出正确的实验结论给予了肯定，同时指出探究中存在一处明显的操作错误是_____。
（2）有同学对实验方案B的结论提出了质疑，认为仅凭此现象不能得出猜想三正确，请说明理由_____。
（总结提高）依据所给实验用品，设计与上述实验不同的方案，确认猜想三是正确的，请你写出你的实验方案_____。
（实验用品）pH试纸、锌片、氧化铜粉末、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液。
（猜想与假设）反应后溶液中溶质的可能组成成分。
猜想一：硫酸钠
猜想二：硫酸钠、碳酸氢钠
猜想三：硫酸钠、硫酸
（实验探究）同学们取反应后的溶液用不同方案进行如下实验，请根据结论完成如表实验现象中的空格。
| 实验方案 | A | B | C | D |
| 实验操作 |  |  |  |  |
| 实验现象 | _____ | 产生白色沉淀 | 试纸变色，对照标准比色卡，pH＜7 | _____ |
| 实验结论 | 猜想二不正确 | 猜想三正确 | 猜想三正确 | 猜想三正确 |
（得出结论）猜想三正确。
（评价反思）
（1）老师对同学们能用多种方案进行探究，并且得出正确的实验结论给予了肯定，同时指出探究中存在一处明显的操作错误是_____。
（2）有同学对实验方案B的结论提出了质疑，认为仅凭此现象不能得出猜想三正确，请说明理由_____。
（总结提高）依据所给实验用品，设计与上述实验不同的方案，确认猜想三是正确的，请你写出你的实验方案_____。
3.计算题- (共1题)
3.
黄铜是铜和锌的合金。某化学兴趣小组的同学欲测定实验室中某黄铜样品中铜的质量分数（不考虑黄铜中的其他杂质），请你参与他们的探究过程。称量10g粉末状黄铜样品放入烧杯中，量取45mL稀硫酸分三次加到其中，每次充分反应后，测定生成氢气的质量，实验数据如表：
试求：
（1）m的数值_____。
（2）此黄铜样品中铜的质量分数是少？_____（写出计算过程）
| | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
| 加入稀硫酸的体积（mL） | 15 | 15 | 15 |
| 生成氢气的质量（g） | m | 0.04 | 0.02 |
试求：
（1）m的数值_____。
（2）此黄铜样品中铜的质量分数是少？_____（写出计算过程）
4.单选题- (共10题)
5.
如图是某汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图。下列说法正确的是（ ）
| A．该反应中，Z是由Y分解生成的 |
| B．化学反应前后，氢原子数目减少 |
| C．参加反应的X与生成的Z的质量比为15：14 |
| D．一个Y分子和一个W分子中均含有10个电子 |
6.
推理是学习化学时常用的思维方式，以下推理结果正确的是（ ）
| A．用洗洁精洗油污是乳化作用，用汽油洗油污也是乳化作用 |
| B．NaOH溶液能使无色酚酞试液变红色，Cu（OH）2也能使无色酚酞试液变红色 |
| C．化合物是由不同种元素组成的纯净物，则只含一种元素的物质一定不是化合物 |
| D．复分解反应有沉淀、气体或水生成，有沉淀、气体或水生成的反应是复分解反应 |
8.
近年来一些手机厂商纷纷发布自己的可折叠手机。化学物质吡唑啉是生产折叠手机用到的柔性屏幕的重要物质，其化学式为C3H6N2，下列有关吡唑啉C3H6N2的说法正确的是（ ）
| A．吡唑啉属于有机高分子化合物 |
| B．吡唑啉是由3个碳原子、6个氢原子和2个氮原子构成的 |
| C．吡唑啉中碳元素质量分数最大 |
| D．吡唑啉的化学式量为70g |
9.
下列知识整理的内容中，有错误的一组是（ ）
A.A B.B C.C D.D
| A．化学与健康 | B．化学物质中的“三” |
| 缺铁﹣易引起贫血 葡萄糖在人体内的作用﹣供给能量 霉变食物不能食用﹣可能含有黄曲霉素 | 大化石燃料﹣煤、天然气、石油 构成物质三种微粒﹣分子、原子、离子 三种可直接加热仪器﹣试管、蒸发皿、坩埚 |
| C．化学与安全 | D．化学与环保 |
| 点燃可燃性气体前要验纯﹣防止发生爆炸 油锅着火用锅盖盖灭﹣隔绝氧气 实验室中的蔗糖可以品尝﹣蔗糖没有毒性 | 使用无磷洗衣粉﹣减少水污染 使用可降解塑料﹣减少白色污染 生石灰作为固硫剂﹣减少酸雨 |
A.A B.B C.C D.D
10.
下列有关物质的检验、鉴别、分离、除杂的实验方案正确的是（ ）
| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 检验二氧化碳气体 | 用燃着的木条伸入集气瓶内，观察火焰是否熄灭 |
| B | 除去CO2中少量的CO | 通入氧气后点燃 |
| C | 分离MgCl2、NaC1固体混合物 | 依次加入水和适量Ca（OH）2溶液，过滤后向沉淀中加入适量盐酸，再蒸发两种溶液得到固体 |
| D | 鉴别CaCO3、NaC1、NaOH、CuSO4四种固体 | 分别取少量固体于试管中加入适量水，观察现象 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
11.
化学是一门以实验为基础的学科。下列有关实验的说法不正确的是（ ）
| A．蒸发时玻璃棒的作用是搅拌加速溶解 |
| B．测定空气中氧气含量时，要确保装置气密性良好 |
| C．将一氧化碳通入灼热的氧化铁，红色粉末逐渐变为黑色粉末 |
| D．电解水时正极和负极产生气体的质量比为8：1 |
12.
如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（ ）
| A．在t1℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序是甲＞乙＞丙 |
| B．若甲物质在2℃时的溶解度为12g，则甲物质属于易溶物质 |
| C．丙物质的不饱和溶液升温后溶质质量分数会增大 |
| D．在t2℃时，等质量的甲、乙两物质溶液中所含溶质质量相等 |
13.
下列图象不能正确反映对应变化关系的是（ ）
A． 表示向pH＝2的盐酸中不断加入NaOH溶液 |
B． 表示一定量的Fe加到AgNO3溶液中 |
C． 表示在20℃时，向一定量的水中不断加入KNO3晶体 |
D． 表示等质量的Mg和Zn分别加足量盐酸 |
5.填空题- (共1题)
14.
化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。
（1）用化学符号表示：
①海水中含量最多的物质_____；
②氧化铝中铝元素显+3价_____；
③2个氯分子_____；
④海水“制碱”的“碱”_____。
（2）家庭厨房实际上是一个化学世界。请回答下列问题：
①厨房中小餐桌有的是用玻璃钢制作的。玻璃钢属于_____（填“金属材料”、“合成材料”或“复合材料”）。
②厨房中常用的食材有大米、面粉、食用油、鸡蛋、青菜等，其中富含维生素的食材是_____。
（1）用化学符号表示：
①海水中含量最多的物质_____；
②氧化铝中铝元素显+3价_____；
③2个氯分子_____；
④海水“制碱”的“碱”_____。
（2）家庭厨房实际上是一个化学世界。请回答下列问题：
①厨房中小餐桌有的是用玻璃钢制作的。玻璃钢属于_____（填“金属材料”、“合成材料”或“复合材料”）。
②厨房中常用的食材有大米、面粉、食用油、鸡蛋、青菜等，其中富含维生素的食材是_____。
6.实验题- (共1题)
试卷分析
-
【1】题量占比
简答题:(1道)
科学探究题:(1道)
计算题:(1道)
单选题:(10道)
填空题:(1道)
实验题:(1道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：2
5星难题：0
6星难题：11
7星难题：0
8星难题：1
9星难题：1