1.计算题- (共1题)
1.
硫酸铜溶液对过氧化氢的分解有催化作用。取一定质量8.5%的过氧化氢溶液倒入烧杯中，加入一定质量15%的硫酸铜溶液，过氧化氢完全分解。有关实验数据如下表所示(不考虑气体在水中的溶解)。请计算：
(1)生成氧气的质量为___________g。
(2)反应后烧杯中溶液溶质的质量分数为____________。(写出计算过程，结果精确到0.1%)
| | 反应前 | 反应后 | |
| 实验 数据 | 烧杯和过氧化氢溶液的质量/g | 硫酸铜溶液的质量/g | 烧杯和烧杯中溶液的质量/g |
| 60 | 3.3 | 62.5 | |
(1)生成氧气的质量为___________g。
(2)反应后烧杯中溶液溶质的质量分数为____________。(写出计算过程，结果精确到0.1%)
2.简答题- (共2题)
2.
原子序数为1~18的元素的原子结构示意图等信息如下,请认真分析并回答下列问题。
(1)原子序数为12的元素位于元素周期表中第____周期,它属于____(填“金属”或“非金属”)元素。
(2)在化学反应中,原子序数为16的元素的原子容易_____(填“得到”或“失去”)电子,所形成的粒子的符号是______。
(3)根据氟原子和氯原子的结构示意图分析,由于氟原子和氯原子的_____相同,所以氟元素与氯元素的化学性质相似。
(4)同周期元素,从左到右,各元素原子随原子序数的增加,最外层电子数依次______。
(1)原子序数为12的元素位于元素周期表中第____周期,它属于____(填“金属”或“非金属”)元素。
(2)在化学反应中,原子序数为16的元素的原子容易_____(填“得到”或“失去”)电子,所形成的粒子的符号是______。
(3)根据氟原子和氯原子的结构示意图分析,由于氟原子和氯原子的_____相同,所以氟元素与氯元素的化学性质相似。
(4)同周期元素,从左到右,各元素原子随原子序数的增加,最外层电子数依次______。
3.
根据表中氯化钠和硝酸钠部分溶解度数据分析，回答下列问题．
（1）10℃时，氯化钠的溶解度是________g．
（2）硝酸钾的溶解度随温度的升高而________，与硝酸钾相比较，氯化钠的溶解度受温度变化影响_________（填“较大”或“较小”）．
（3）20℃时，在100g水中加入40g硝酸钾，充分搅拌后，将溶液温度升高到30℃（不考虑水分蒸发），所得溶液是________（填”饱和溶液“或”不饱和溶液“）．
（4）在20℃～30℃的某温度时，氯化钠和硝酸钾的溶解度（x）相同，x的取值范围是________．
| 温度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | |
| 溶解度/g | NaCl | 35.7 | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 | 37.0 | 37.3 |
| KNO3 | 13.3 | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 63.9 | 85.5 | 110 | |
（1）10℃时，氯化钠的溶解度是________g．
（2）硝酸钾的溶解度随温度的升高而________，与硝酸钾相比较，氯化钠的溶解度受温度变化影响_________（填“较大”或“较小”）．
（3）20℃时，在100g水中加入40g硝酸钾，充分搅拌后，将溶液温度升高到30℃（不考虑水分蒸发），所得溶液是________（填”饱和溶液“或”不饱和溶液“）．
（4）在20℃～30℃的某温度时，氯化钠和硝酸钾的溶解度（x）相同，x的取值范围是________．
3.科学探究题- (共1题)
4.
某校化学兴趣小组，在实验室里用二氧化锰和浓盐酸在加热条件下制取氯气并进行有关氯气性质的实验探究（如图所示）．
回答下列问题：
（1）从分液漏斗中加入的药品是__________
（2）从反应物的状态和反应条件考虑，装置A属于__________型气体发生装置。
（3）若进入装置D中的氯气是纯净干燥的，则装置B的作用是__________，装置C中盛有的溶液是__________。
（4）实验过程中，同学们看到装置D中“石蕊纸花”（用石蕊溶液染成的紫色的干燥纸花，下同）无明显变化，E中湿润的石蕊纸花先变红后褪色．对此，同学们产生了浓厚的兴趣，于是继续进行以下实验探究。
（查阅资料）Ⅰ．氯气（Cl2）是一种黄绿色的有毒气体，能溶于水（溶解性不大），并能与水反应：Cl2+H2O═HCl+HClO（次氯酸）．
Ⅱ．氯气溶于水所得的溶液成为氯水，氯水除了具有消毒作用，还具有漂白作用．
（提出问题）氯水中的什么物质具有漂白作用？
（提出猜想）猜想1：氯水中的H2O具有漂白作用．
猜想2：氯水中的HCl具有漂白作用．
猜想3：氯水中的HClO具有漂白作用．
猜想4：氯水中的Cl2具有漂白作用．
（实验探究）
（反思交流）①同学们一致认为，不用再做实验对猜想4进行探究，理由是：进行氯气性质的实验探究时，装置__________（填装置序号）的现象已证明了Cl2不具有漂白作用。
②钱程同学认为，由于氯气在水中的溶解性不大，用实验装置F中的蒸馏水吸收氯气效果不是很理想，于是将装置F中的蒸馏水换成了氢氧化钠溶液，则最终反应所得溶液中含有的盐类物质是__________。
回答下列问题：
（1）从分液漏斗中加入的药品是__________
（2）从反应物的状态和反应条件考虑，装置A属于__________型气体发生装置。
（3）若进入装置D中的氯气是纯净干燥的，则装置B的作用是__________，装置C中盛有的溶液是__________。
（4）实验过程中，同学们看到装置D中“石蕊纸花”（用石蕊溶液染成的紫色的干燥纸花，下同）无明显变化，E中湿润的石蕊纸花先变红后褪色．对此，同学们产生了浓厚的兴趣，于是继续进行以下实验探究。
（查阅资料）Ⅰ．氯气（Cl2）是一种黄绿色的有毒气体，能溶于水（溶解性不大），并能与水反应：Cl2+H2O═HCl+HClO（次氯酸）．
Ⅱ．氯气溶于水所得的溶液成为氯水，氯水除了具有消毒作用，还具有漂白作用．
（提出问题）氯水中的什么物质具有漂白作用？
（提出猜想）猜想1：氯水中的H2O具有漂白作用．
猜想2：氯水中的HCl具有漂白作用．
猜想3：氯水中的HClO具有漂白作用．
猜想4：氯水中的Cl2具有漂白作用．
（实验探究）
| 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
| ①将石蕊纸花放入水中 | 石蕊纸花__________ | 猜想1不成立 |
| ②将石蕊纸花放入__________中 | 石蕊纸花变红但不褪色 | 猜想2不成立 |
| ③_________ | 石蕊纸花先变红后褪色 | 猜想3__________ |
（反思交流）①同学们一致认为，不用再做实验对猜想4进行探究，理由是：进行氯气性质的实验探究时，装置__________（填装置序号）的现象已证明了Cl2不具有漂白作用。
②钱程同学认为，由于氯气在水中的溶解性不大，用实验装置F中的蒸馏水吸收氯气效果不是很理想，于是将装置F中的蒸馏水换成了氢氧化钠溶液，则最终反应所得溶液中含有的盐类物质是__________。
4.推断题- (共1题)
5.
A﹣G是初中化学常见的物质，由氢、碳、氧、钙、铁五种元素中的一种或几种组成．已知A是一种红色固体，D是可供给呼吸的气体，A、B、E、F都由两种元素组成，G由三种元素组成，物质之间的相互反应及转化关系如图所示，图中“→”表示转化关系，“﹣”表示能相互反应．（部分反应物、生成物或反应条件已略去）。
请回答下列问题：
（1）写出物质B、E的化学式：B_______，E_______．
（2）C发生缓慢氧化的条件是_______．
（3）写出G溶液和碳酸钠溶液反应的化学方程式_______．
（4）D→F的反应有多个，请写出其中一个不属于基本反应类型的反应的化学方程式：_______.
请回答下列问题：
（1）写出物质B、E的化学式：B_______，E_______．
（2）C发生缓慢氧化的条件是_______．
（3）写出G溶液和碳酸钠溶液反应的化学方程式_______．
（4）D→F的反应有多个，请写出其中一个不属于基本反应类型的反应的化学方程式：_______.
5.单选题- (共13题)
6.
如图是木炭还原氧化铜反应的实验装置图，下列说法正确的是( )
| A．给酒精灯加网罩，目的是使火焰集中并提高温度 |
| B．实验过程中，可观察到红棕色粉末逐渐变黑 |
| C．木炭是使氧化铜还原为铜的物质，它具有氧化性 |
| D．实验结束后，应先停止加热，再将导气管从澄清石灰水中撤出 |
9.
下列关于化学方程式4P+5O2
2P2O5的读法，错误的是（ ）
A. 磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷
B. 在点燃的条件下，每4体积的磷和5体积的氧气完全反应，生成五氧化二磷
C. 在点燃的条件下，每4个磷原子和5个氧气分子结合生成2个五氧化二磷分子
D. 在点燃的条件下，每124份质量的磷和160份质量的氧气完全反应，生成284份质量的五氧化二磷
2P2O5的读法，错误的是（ ）A. 磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷
B. 在点燃的条件下，每4体积的磷和5体积的氧气完全反应，生成五氧化二磷
C. 在点燃的条件下，每4个磷原子和5个氧气分子结合生成2个五氧化二磷分子
D. 在点燃的条件下，每124份质量的磷和160份质量的氧气完全反应，生成284份质量的五氧化二磷
13.
下列实验方案，实验设计达不到实验目的是（ ）
| 方案 | 实验目的 | 实验设计 |
| A | 比较人体吸入的空气和呼出气体中氧气的含量 | 将燃着的木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中 |
| B | 鉴别CO和CO2 | 分别通过灼热的CuO |
| C | 验证燃烧的条件之一是温度要达到可燃物的着火点 | 用玻璃棒分别蘸取酒精和水，放在酒精灯火焰上加热片刻 |
| D | 除去CaCl2溶液中少量的盐酸 | 加入过量的碳酸钙，待没有气泡产生后，过滤 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
14.
下列化学实验操作错误的是（）
A. 用灯帽盖灭酒精灯
B. 用镊子夹取较大的块状固体药品
C. 将药品直接放在托盘天平的托盘上称量
D. 稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿器壁缓慢地注入水中，并不断搅拌
A. 用灯帽盖灭酒精灯
B. 用镊子夹取较大的块状固体药品
C. 将药品直接放在托盘天平的托盘上称量
D. 稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿器壁缓慢地注入水中，并不断搅拌
15.
下列各组离子，在溶液中能大量共存的是（）
| A．Cu2+、NH4+、NO3﹣、OH﹣ | B．H+、Na+、HCO3﹣、Cl﹣ |
| C．Ba2+、Ag+、Cl﹣、CO32﹣ | D．K+、Mg2+、NO3﹣、SO42﹣ |
16.
下列说法，不利于人体健康的是（）
| A．食用适量含碘海产品，预防甲状腺肿大 |
| B．用甲醛溶液浸泡鱿鱼，防止其变质 |
| C．提倡青少年每天饮用奶制品，防止缺钙 |
| D．焙制糕点时添加适量的小苏打，使糕点松软可口 |
18.
下列有关化学反应与能量的说法，正确的是（）
A. 化学反应伴随着能量变化
B. 化学反应过程中都会发生吸热现象
C. 在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量
D. 人类利用的能量都是通过化学反应获得的
A. 化学反应伴随着能量变化
B. 化学反应过程中都会发生吸热现象
C. 在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量
D. 人类利用的能量都是通过化学反应获得的
6.填空题- (共2题)
19.
化学与工农业生产联系密切．
（1）NH4H2PO4是一种复合肥料，它所含植物必须的营养元素是_________和_________．
（2）农业上，可以用_________溶液来选种．
（3）炼铁的主要反应原理是高温下，用_________把铁从铁矿石里还原出来．
（1）NH4H2PO4是一种复合肥料，它所含植物必须的营养元素是_________和_________．
（2）农业上，可以用_________溶液来选种．
（3）炼铁的主要反应原理是高温下，用_________把铁从铁矿石里还原出来．
20.
随着人们生活水平的提高，环保，能源问题越来越引起人们的重视．
（1）人们使用的燃料大多来自化石燃料，如煤、石油、_________。
（2）煤燃烧时排放出SO2、NO2等污染物，这些气体或气体再空气中发生反应后的生成物溶于雨水，会形成_________．
（3）日常生活处理垃圾时，通常将垃圾分为“厨余垃圾”、“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”和“其他垃圾”四大类，根据此分类方法，纸张、金属和塑料瓶属于_________．
（1）人们使用的燃料大多来自化石燃料，如煤、石油、_________。
（2）煤燃烧时排放出SO2、NO2等污染物，这些气体或气体再空气中发生反应后的生成物溶于雨水，会形成_________．
（3）日常生活处理垃圾时，通常将垃圾分为“厨余垃圾”、“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”和“其他垃圾”四大类，根据此分类方法，纸张、金属和塑料瓶属于_________．
7.实验题- (共2题)
21.
填写实验报告。
| 实 验 内 容 | 实 验 现 象 | 分析、结论及解释 |
| （1）测定碱溶液的pH 取两片pH试纸，放在白瓷板上，分别用玻璃棒蘸取稀氢氧化钠溶液、澄清石灰水，再分别滴到pH试纸上，将试纸显示的颜色与___________比较，读出pH。 | | 若实验过程中，用沾有水的玻璃棒蘸取溶液，则所测得的pH_____（填“＞”、“＝”或“＜” ）实际值。 |
| （2）碱和指示剂作用 取两支洁净的试管，分别加入约2mL的稀氢氧化钠溶液、澄清石灰水，再分别加入3滴无色酚酞溶液，观察溶液颜色变化。 | 两支试管中的酚酞溶液均变为 色。 | 稀氢氧化钠溶液、澄清石灰水都呈___________性。 |
| （3）碱和非金属氧化物的反应 用排水法收集一瓶呼出的气体，然后加入约2mL澄清石灰水，振荡，观察现象。 | 澄清石灰水变浑浊。 | 反应的化学方程式：_____________________________________。 |
试卷分析
-
【1】题量占比
计算题:(1道)
简答题:(2道)
科学探究题:(1道)
推断题:(1道)
单选题:(13道)
填空题:(2道)
实验题:(2道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：1
5星难题：0
6星难题：13
7星难题：0
8星难题：5
9星难题：1