1.单选题- (共9题)
1.
下列实验操作、现象与结论均正确的是
| | 实验操作 | 现象 | 结论 |
| A | 用拇指按住收集了甲烷的试管口，靠近火焰，移开拇指点火 | 发出尖锐的爆鸣声 | 试管中甲烷纯净 |
| B | 往装有某固体的试管中加入稀硫酸 | 产生大量的气泡 | 该固体一定是碳酸氢钠 |
| C | 把燃着的木条插入无色气体中 | 木条熄灭 | 该气体一定是二氧化碳 |
| D | 在燃烧匙放少量的硫，加热，直到发生燃烧，然后把它伸进充满氧气的瓶中 | 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧更旺，发出蓝紫色火焰 | 氧气的浓度越大，燃烧越剧烈 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
2.
通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是 ( )
| | 实验操作 | 现象 | 结论 |
| A | 向收集满 CO2的软塑料瓶中加入约1/3 体积滴有石蕊试液的水，旋紧瓶盖，振荡 | 塑料瓶变瘪， 溶液变红 | CO2能与石蕊反应 |
| B | 往久置于空气中的氢氧化钠溶液滴加稀硫酸 | 有气泡 | 氢氧化钠溶液已变质 |
| C | 在某无色溶液中滴加氯化钡溶液 | 有白色沉淀 | 无色溶液中一定含有 SO42-离子 |
| D | 把质量相同的镁条与锌粒同时放入相同浓度和体积的盐酸屮 | 镁条与盐酸 产生气体更快 | 镁的金厲活动性比锌强 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
4.
下列实验操作中，能达到目的是
| 选项 | 实验目的 | 实验操作 |
| A | 鉴别CO2和N2 | 用燃着的木条 |
| B | 除去氢气中的HCl和水蒸气 | 依次通过盛氢氧化钠、浓硫酸的装置 |
| C | 除去FeCl3溶液中的CuCl2 | 加入过量的铁粉、过滤 |
| D | 鉴别烧碱溶液和纯碱溶液 | 分别取两种溶液少量，加入几滴酚酞试液 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
5.
下列实验所对应的方案正确的是
| 选项 | 目 的 | 方 案 |
| A | 分离NaCl和CaCO3的混合物 | 溶解、过滤、蒸发滤液 |
| B | 比较金属镁和铝的活动性 | 将镁条和铝粉分别放入等质量、等浓度的盐酸中 |
| C | 除去CO2中的CO | 将混合气体通过足量的氢氧化钠溶液、干燥 |
| D | 证明NaOH溶液是否变质 | 取样，加入少量稀盐酸 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
6.
下列实验能达到预期目的是
| A．用酒精浸泡捣烂的牵牛花花瓣制酸碱指示剂 |
| B．用干燥的pH试纸测浓硫酸的酸碱度 |
| C．用烧杯罩住燃着的蜡烛，证明二氧化碳的密度比空气大 |
| D．点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，证明蜡烛燃烧一定产生可燃性气体 |
7.
在科学研究中，常常用到“对照”的科学方法，下列实验与这一科学方法不符合的是
| A |  研究可燃物燃烧的条件 | B |  研究蒸发快慢影响的因素 |
| C |  研究空气中氧气的含量 | D |  研究种子萌发的条件 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
8.
在下列实验中，观察到的现象或得出结论，完全正确的有（ ）
①浓氨水中出现红色，说明氨分子很小且在不断运动
②既能说明甲烷有可燃性，又能说明甲烷是由碳和氢两种元素组成
③既能说明CO2的密度比空气大，又能说明CO2不能燃烧也不支持燃烧
④既能探究可燃物的燃烧条件，又说明白磷的着火点比红磷低
⑤铁钉表面无明显现象，能说明铁生锈的条件是要有氧气和水
①浓氨水中出现红色，说明氨分子很小且在不断运动
②既能说明甲烷有可燃性，又能说明甲烷是由碳和氢两种元素组成
③既能说明CO2的密度比空气大，又能说明CO2不能燃烧也不支持燃烧
④既能探究可燃物的燃烧条件，又说明白磷的着火点比红磷低
⑤铁钉表面无明显现象，能说明铁生锈的条件是要有氧气和水
| A．2个 | B．3个 | C．4个 | D．5个 |
B. 滴加液体 
D. 读出液体的体积
2.多选题- (共1题)
试卷分析
-
【1】题量占比
单选题:(9道)
多选题:(1道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：2
5星难题：0
6星难题：5
7星难题：0
8星难题：2
9星难题：0