1.流程题- (共1题)
1.
工业上制金属钛采用金属热还原法还原四氯化钛。将钛铁矿和炭粉混合加热进行氯化处理，并使生成的TiCl4在高温下用熔融的镁在氩气中反应可得多孔的海绵钛，这种海绵钛经过粉碎、放入真空电弧炉里熔炼，最后制成各种钛材。下图为某化工企业生产流程示意图：
请回答下列问题：
（1）钛酸亚铁（FeTiO3）中钛元素的化合价为___________；
（2）①中发生的反应为：2FeTiO3＋6C＋7Cl2
2X＋2TiCl4＋6CO，则X为_____________（填化学式）；
（3）③中需要氩气（Ar）作保护气，请写出③中反应的化学方程式________________，
（4）②中为使原料全部转化为甲醇，理论上CO和H2投料的质量比为_______________。
请回答下列问题：
（1）钛酸亚铁（FeTiO3）中钛元素的化合价为___________；
（2）①中发生的反应为：2FeTiO3＋6C＋7Cl2
2X＋2TiCl4＋6CO，则X为_____________（填化学式）；（3）③中需要氩气（Ar）作保护气，请写出③中反应的化学方程式________________，
（4）②中为使原料全部转化为甲醇，理论上CO和H2投料的质量比为_______________。
2.单选题- (共12题)
4.
宏观与微观相互联系是化学重要的思维方式．下列对宏观现象的微观解释错误的是（ ）
A. 氧化汞分解成汞和氧气﹣﹣分子可以再分
B. 物体的热胀冷缩﹣﹣分子的大小发生变化
C. 二氧化碳和一氧化碳性质不同﹣﹣分子构成不同
D. 金刚石和石墨物理性质不同﹣﹣原子排列方式不同
A. 氧化汞分解成汞和氧气﹣﹣分子可以再分
B. 物体的热胀冷缩﹣﹣分子的大小发生变化
C. 二氧化碳和一氧化碳性质不同﹣﹣分子构成不同
D. 金刚石和石墨物理性质不同﹣﹣原子排列方式不同
6.
绿原酸（C16H18O9）被誉为“第七类营养素”，它可以从栽种较广的杜仲中提取。下列有关绿原酸的说法错误的是
A. 绿原酸含有33个原子
B. 该绿原酸中C、H、O的原子个数比为16:18:9
C. 在一定条件下，可燃烧生成CO2和H2O
D. 绿原酸（C16H18O9）相对分子质量为354
A. 绿原酸含有33个原子
B. 该绿原酸中C、H、O的原子个数比为16:18:9
C. 在一定条件下，可燃烧生成CO2和H2O
D. 绿原酸（C16H18O9）相对分子质量为354
8.
化学与社会可持续发展密切相关，下列说法不合理的是
| A．提倡步行、骑自行车和乘公共车等“低碳”出行方式 |
| B．将地沟油回收加工为生物柴油以提高资源利用率 |
| C．煤、石油、天然气取之不尽，可以随意开采使用 |
| D．农业上采取滴灌的方式可以提高水的利用效益 |
10.
根据生活经验和所学知识判断，下列做法合理的是
| A．因用电器短路着火，立即用水扑灭 | B．在冰箱里放入活性炭，除去冰箱里异味 |
| C．室内烤火取暖，放一盆水防止CO中毒 | D．档案室着火，用干粉灭火器灭火 |
11.
下列说法正确的组合是
①煤、石油、天然气属于不可再生的化石燃料；②所谓“低碳”就是较低的二氧化碳排放；③在火场的浓烟中逃生,可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行；④利用碳的还原性冶炼金属。
①煤、石油、天然气属于不可再生的化石燃料；②所谓“低碳”就是较低的二氧化碳排放；③在火场的浓烟中逃生,可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行；④利用碳的还原性冶炼金属。
| A．①②③ | B．①③④ | C．①②③④ | D．②③④ |
13.
水是化学实验中常见且用途广泛的一种物质。对下列各实验中水的主要作用的解释不合理的是
A． 集气瓶中水：吸收放出的热量 |
B． 量筒中水：通过水体积变化得到氧气体积 |
C． 集气瓶中水：防止集气瓶炸裂 |
D． 烧杯中水：加热铜片；隔绝空气 |
3.填空题- (共3题)
15.
（1）现有H、C、O三种常见的元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种（用化学式表示）：
①具有还原性的气体化合物 ；②天然气的主要成分 ；
③含氧量最高的氧化物 ；④汽水中含有的一种酸 。
（2）①酸雨给人类生活和社会发展带来了严重危害。汽车尾气是导致酸雨的重要原因，为减少有害气体的排放，人们在汽车排气管上安装“催化转化器”，使尾气中的一氧化碳和一氧化氮转化为空气中体积分数最多的气体 （填化学式）和CO2。
②化学反应中，元素的化合价升高，则该元素所在的反应物是还原剂，反之则为氧化剂。那么上述反应中的NO是 剂。
③上述反应产生的CO2大量排放会导致 ，植树造林、低碳环保刻不容缓。
④实验室用澄清石灰水来检验二氧化碳气体，写出反应的化学方程式：
①具有还原性的气体化合物 ；②天然气的主要成分 ；
③含氧量最高的氧化物 ；④汽水中含有的一种酸 。
（2）①酸雨给人类生活和社会发展带来了严重危害。汽车尾气是导致酸雨的重要原因，为减少有害气体的排放，人们在汽车排气管上安装“催化转化器”，使尾气中的一氧化碳和一氧化氮转化为空气中体积分数最多的气体 （填化学式）和CO2。
②化学反应中，元素的化合价升高，则该元素所在的反应物是还原剂，反之则为氧化剂。那么上述反应中的NO是 剂。
③上述反应产生的CO2大量排放会导致 ，植树造林、低碳环保刻不容缓。
④实验室用澄清石灰水来检验二氧化碳气体，写出反应的化学方程式：
16.
某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质。结合下图回答有关问题：
A B C D E
（1）图中标有a的仪器名称是 。
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是 （填字母）；若收集一瓶氧气，供“铁丝在氧气中燃烧”实验使用，最好选择气体收集装置中的E，理由是：① ；② 。
（3）该小组设计了如图所示的实验装置，既可用于制取 气体，又可用于探究物质性质。
① 当打开K2、关闭K1时，可以利用Ⅰ、Ⅳ装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的化学方程式是 ；
若要证明二氧化碳能与水发生反应，可向Ⅳ烧杯的水中加入 。
② 当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可直接进行的实验是 。（填字母）
a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 b．锌与稀硫酸反应制取氢气
小颖同学认为在不改变I、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置也可用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，她的做法是：在装置Ⅱ中装满水后， K1， K2。（填“打开”或“关闭”）
A B C D E
（1）图中标有a的仪器名称是 。
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是 （填字母）；若收集一瓶氧气，供“铁丝在氧气中燃烧”实验使用，最好选择气体收集装置中的E，理由是：① ；② 。
（3）该小组设计了如图所示的实验装置，既可用于制取 气体，又可用于探究物质性质。
① 当打开K2、关闭K1时，可以利用Ⅰ、Ⅳ装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的化学方程式是 ；
若要证明二氧化碳能与水发生反应，可向Ⅳ烧杯的水中加入 。
② 当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可直接进行的实验是 。（填字母）
a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 b．锌与稀硫酸反应制取氢气
小颖同学认为在不改变I、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置也可用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，她的做法是：在装置Ⅱ中装满水后， K1， K2。（填“打开”或“关闭”）
4.实验题- (共1题)
17.
同学们在学习了木炭还原氧化铜的实验后，联想到单质碳的一些化学性质，对反应后的气体成分产生了疑问，某学习小组对该反应产物中的气体成分进行了探究。
〔猜 想〕
①气体产物全部是CO2 ②气体产物全部是CO ③气体产物 ①
〔查阅资料〕CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。
〔设计实验〕根据各自的猜想，他们共同设计了如下图的实验装置进行探究。
〔现象与分析〕
〔结论〕实验现象证明猜想③成立，同学们的疑问是合理的。
〔反思〕
（1）同学们对CO产生的原因进行了分析：
①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO；
②原因二：反应
中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应，产生了CO；
请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理_________________⑤_________________。
（2）根据上述实验，请你归纳出单质碳在工业上的重要用途 ⑥
（3）从环保角度考虑，该套实验装置的明显缺陷是 ⑦
〔猜 想〕
①气体产物全部是CO2 ②气体产物全部是CO ③气体产物 ①
〔查阅资料〕CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。
〔设计实验〕根据各自的猜想，他们共同设计了如下图的实验装置进行探究。
〔现象与分析〕
| 现象 | 结论 |
| 如果装置B ② ，装置C无现象 | 则猜想①成立 |
| 如果 ③ | 则猜想②成立 |
| 如果_________ ④ __ | 则猜想③成立 |
〔反思〕
（1）同学们对CO产生的原因进行了分析：
①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO；
②原因二：反应
中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应，产生了CO；请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理_________________⑤_________________。
（2）根据上述实验，请你归纳出单质碳在工业上的重要用途 ⑥
（3）从环保角度考虑，该套实验装置的明显缺陷是 ⑦
试卷分析
-
【1】题量占比
流程题:(1道)
单选题:(12道)
填空题:(3道)
实验题:(1道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：4
7星难题：0
8星难题：10
9星难题：3