如图是常见物质的转化关系图(个别产物可能略去)．其中A、B常温下均为液态，且组成元素相同；F是大理石的主要成分．请回答：

(1)A的名称是_____，在反应①中，物质X起_____作用；
(2)说出物质Z的一个用途_____；
(3)反应②的化学方程式为_____；
(4)反应⑥的化学方程式为_____；
(5)反应①﹣⑥涉及的基本反应类型有_____种．

(10南通24)．在师生联谊晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术。用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中，将一根长玻璃管插入棉花团中吹气，稍后棉花团剧烈燃烧起来。同学们为了揭开这个魔术的秘密，进行了如下探究。
（相关信息）①淡黄色固体成分是过氧化钠（Na₂O₂）。
②吹出的气体主要成分有氮气、二氧化碳和水蒸气。
③过氧化钠与氮气不反应。
④碳酸钠溶液呈碱性。
（分析讨论）根据棉花团剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还说明过氧化钠发生的反应是 ▲ （填“吸热”或“放热”）反应。
（提出猜想）同学们发现残留固体呈白色，对该固体成分进行猜想：
猜想Ⅰ：固体成分是Na₂CO₃， CO₂参加反应。
猜想Ⅱ：固体成分是NaOH， H₂O参加反应。
猜想Ⅲ：固体成分是 ▲ ，CO₂和H₂O均参加反应。
（实验探究）同学们在老师带领下用足量且潮湿的CO₂气体通入过氧化钠粉末中，充分反应后，取白色固体于试管中配成溶液，设计实验对猜想进行验证。
验证Ⅰ：向溶液中滴加稀盐酸，发现有气泡产生。有同学认为固体成分仅含有Na₂CO₃。
验证Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH试纸上，与标准比色卡比较，pH大于7，有同学认为固体是NaOH。请问此结论是否正确？ ▲ （填“正确”或“错误”），原因是： ▲ 。
验证Ⅲ：先向溶液中加入足量的 ▲ 溶液，看到白色沉淀产生，写出反应方程式 ▲ ；然后向上层清液中加入 ▲ 溶液，看到溶液呈红色，验证了猜想Ⅲ是正确的。
（实验反思）由验证Ⅲ的结果可知，验证Ⅰ的结论错误，因为它不能排除 ▲ 的存在。
（拓展延伸）根据探究所获得的知识，有同学认为可以用过氧化钠做“滴水生火”的魔术，从燃烧的要素考虑，你认为要使魔术成功必须控制 ▲ 的用量。

图中所有物质均为初中化学中的常见物质，且它们转化关系如图所示（“→”表示能生成）。则图中物质M属于:

A．氧化物

B．酸

C．碱

D．盐

分子、原子、离子都是构成物质的微粒，下列物质由阴、阳离子构成的是

A．蒸馏水

B．水银

C．金刚石

D．氯化钠

如图是甲乙两种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（　　）

A．甲的溶解度大于乙的溶解度

B．t℃时，甲乙饱和溶液中溶质的质量分数相等

C．升高温度能使接近饱和的甲溶液变为饱和溶液

D．10℃时，分别用100g水配制甲乙的饱和溶液，所需甲的质量大于乙的质量

小明同学对下列四个实验都设计了方案，其中方案不合理的是 

选项	A	B	C	D
实验要求	区分羊毛线和 棉线	区分食盐水和 稀盐酸	区分硝酸铵粉末 和氢氧化钠粉末	区分聚乙烯和 聚氯乙烯
方案	灼烧闻气味	滴加酚酞试液	加水	灼烧闻气味

 

A．A

B．B

C．C

D．D

青少年正处于长身体的时期，每天应摄入充足的蛋白质。下列食物中富含蛋白质丰富的是

A．牛肉

B．大米

C．黄瓜

D．花生油

下列实验现象描述中不正确的是

A．磷在空气中燃烧产生大量白雾

B．将碘酒滴入淀粉溶液中，溶液变蓝色

C．硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液，产生蓝色沉淀

D．在滴有酚酞试液的氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸，可观察溶液由无色变红色

化学用语是学习和研究化学的工具，请写出化学符号或化学符号所表示的意义：
①2个亚铁离子 ； ②-2价的硫元素 ；
③2NH₄⁺ ； ④2CO₂ 。

下面是实验室制取和收集气体的装置，请按要求作答：

【小题1】仪器甲的名称是  ，乙的名称是    
【小题2】用B装置制取气体并能随时停止反应，上部与下部对接应选    （填“b”、“c”）。
【小题3】从装置A-D中选择：加热KMnO₄制取O₂并用排水法收集，应选用图中的 和
（填字母，此两空共1分），反应的化学方程式为 。
【小题4】用装置E排空气收集H₂，气体应从导管的 （填“d”、“e”）端进入；若用E装置收集氧气且进气管接e端，应作 改动，方可收集。
【小题5】若在E装置中加入浓硫酸，用E、C两装置收集干燥的二氧化碳，则气体应由E装置导管的 （填“d”、“e”）端进。