已知A、B、C是初中化学的常见物质，其相互关系如图所示．若A、B是组成元素相同且常温下都为液态的氧化物，C为供给呼吸，则A的化学式为 ，C为化学式为 ，反应①的化学方程式为 ．

（2015秋•吉安校级期中）实验是化学的基础，下列说法正确的是（ ）

A．若洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用水浇灭

B．检验二氧化碳气体，可用燃着的小木条

C．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，产生有刺激性气味的气体

D．某物质在氧气中燃烧产物只有二氧化碳和水，则该物质中一定有碳、氢元素

（2015秋•吉安校级期中）下列对催化剂的描述不正确的是（ ）

A．有些化学反应可以有多种催化剂

B．任何化学反应都需要催化剂

C．催化剂在反应前后的质量和化学性质都不变

D．加入催化剂后生成物的总量不会增加

（2015秋•吉安校级期中）如图为某一化学反应的微观示意图（X、Y、Z、W分别表示四种不同的物质）．下列有关说法不正确的是（ ）

A．X、Y、W是化合物，Z是单质

B．反应前后原子的种类和数目没有变化

C．该反应的化学方程式为2X+3Y=Z+2W+Y

D．该反应中x与Y的分子个数比为1：1

（2015秋•吉安校级期中）在下列概念中，一定属于化学变化的是（ ）

A．光合作用

B．液化

C．溶解

D．爆炸

宇宙中含量最多的元素是氢元素，科学家发现，这些氢元素除了以H₂存在为，还有少量以H₃存在，下列有关H₃的说法正确的是
A. 它是一种新发现的氢单质 B. 它是一种新型的化合物
C. 它的相对分子质量为3g   D. 它的一个分子中有个电子．

从以下四种粒子的结构示意图所获取的信息中正确的是

A. ①表示的是原子，④表示的是离子
B. ②与③的化学性质相同
C. ②与④表示的元素在元素周期表中位于同一周期
D. 其中已达相对稳定结构的有．

下列化学符号与表述的意义相符的是
A. Cl₂ 两个氯原子
B. NO₂ 二氧化氮由一个氮原子和一个氧分子构成
C. H₂₂过氧化氢中氧元素显﹣1价
D. 3Fe²⁺ 3个亚铁离子

果糖大量存在与水果中，其化学式为C₆H₁₂0₆，下列说法正确的是
A. 果糖中氢元素的质量分数最大
B. 果糖由碳、氢、氧三种元素组成
C. 果糖中碳、氢、氧三种元素质量比为1：2：1
D. 果糖的相对分子质量为．

（2015秋•吉安校级期中）关于电解水实验的叙述正确的是（ ）

A．试管a、b中收集的气体质量比为2：1

B．试管b产生的气体能使带火星的木条复燃

C．水的电解实验说明水是由氢元素和氧元素构成的

D．电解水时为避免杂质的干扰，应直接用蒸馏水进行实验

化学用语是学习化学的主要工具，请用化学用语填空．
（1）空气中含量最高的元素是 ，地壳中含量最高的金属元素是 ，
海洋中含量最多的元素是 ，人体中含量最高的金属元素是 ．
（2）两个钾原子 ，四个氢氧根离子 ，
三个氧分子 ，氧化铁中铁元素显+3价 ．

如图中各装置是实验室中气体实验的常用装置，已知浓硫酸能吸水，常做干燥剂，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳气体，常用于除去二氧化碳，请回答下列有关问题：

（1）我们已经知道了实验室制取氧气的三种原理，其中只用一种纯净物制氧气的化学方程式是 ，反应基本类型是    ，发生装置应选择 （填序号），收集方法应选择 （填序号），利用氧气 的性质．
（2）装置A、C都可作为实验室制气体的发生装置，相比A具有 优点．已知过氧化钠（Na₂O₂）是一种淡黄色固体，常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧气，反应较剧烈，发生装置应选择 （填序号）．
（3）实验室用过氧化钠和水反应的化学方程式为 ，若用该反应来制取一瓶干燥的氧气，所选装置的接口的正确连接顺序为 ．

（2015秋•吉安校级期中）水是生命之源，水与人类的生活和生产密切相关，请回答以下问题：
（1）鱼类能在水中呼吸，是 因为水中溶有 ；
（2）蔗糖在热水中比在冷水中溶解得快，用分子的观点解释为   ；
（3）自来水厂通常用净水剂处理微小的悬浮物，常加入的净水剂是 ；X是一种新型的自来水消毒剂，制取X的化学方程式为：Cl₂+2NaClO₂=2NaCl+2X，则X的化学式为   ．生活中常用 来检测自来水是硬水还是软水．

（2015秋•吉安校级期中）某化学兴趣小组的同学准备用氢气燃烧法测定空气中氧气的体积分数．氢气可由锌和硫酸反应获得，同时生成硫酸锌．设计的实验装置如图：某化学兴趣小组的同学准备用氢气燃烧法测定空气中氧气的体积分数．氢气可由锌和硫酸反应获得，同时生成硫酸锌．设计的实验装置如图：

（1）写出仪器名称：A  ，D  ．
（2）甲中发生反应的化学方程式为： ．
（3）实验前关闭开关C，打开开关B，在甲中加入锌粒和稀硫酸发生反应后用试管收集氢气并检验其纯度，若听到尖锐的爆鸣声说明氢气    ．再次检验氢气纯净后，点燃氢气并迅速插入乙装置中，直至火焰刚好熄灭时关闭开关B，冷却至室温后，下一步操作是    ，在乙中观察到的现象是 ，即达到实验目的．
（4）已知CO气体能在空气中燃烧生成CO₂，若将如图中的甲装置撤去，用CO气体代替氢气进行上述实验，实验 （“能”或“不能”）达到同样的目的？若能，说明理由；若不能，应如何改进？ ．