1.科学探究题- (共1题)
1.
某化学兴趣小组的同学为了探究金属的性质,做了如下探究实验。
实验1:在三支分别装有硫酸镁溶液、硫酸铜溶液和稀硫酸的试管中,各加入少量铝条(如下图)。

(实验现象)①、②试管内始终无明显现象,而试管③中开始时无明显现象,但片刻后出现大量的气泡。
(分析反思)试管②中始终无明显现象的原因是_____________________,
试管③中开始无气体产生的原因是____________________(用化学方程式表示)。
实验2:将实验1反应后的三支试管中的剩余物全部倒入一个干净的烧杯中,片刻后发现有气泡冒出,并有紫红色固体析出。
(现象分析)析出紫红色固体的原因是___________________(用化学方程式表示);
(得出结论)该探究实验说明铝的金属活动性比铜更__________。
同学们想确定实验2反应结束后烧杯中所得固体的成分。
(提出猜想)小明的猜想是:含有铝和铜;小莉的猜想是:含有铝和镁。小花认为小莉的猜想不成立,理由是_____________________。
实验3:同学们经检验烧杯中所得的固体,证明小明的猜想正确。请完成下表:
实验1:在三支分别装有硫酸镁溶液、硫酸铜溶液和稀硫酸的试管中,各加入少量铝条(如下图)。

(实验现象)①、②试管内始终无明显现象,而试管③中开始时无明显现象,但片刻后出现大量的气泡。
(分析反思)试管②中始终无明显现象的原因是_____________________,
试管③中开始无气体产生的原因是____________________(用化学方程式表示)。
实验2:将实验1反应后的三支试管中的剩余物全部倒入一个干净的烧杯中,片刻后发现有气泡冒出,并有紫红色固体析出。
(现象分析)析出紫红色固体的原因是___________________(用化学方程式表示);
(得出结论)该探究实验说明铝的金属活动性比铜更__________。
同学们想确定实验2反应结束后烧杯中所得固体的成分。
(提出猜想)小明的猜想是:含有铝和铜;小莉的猜想是:含有铝和镁。小花认为小莉的猜想不成立,理由是_____________________。
实验3:同学们经检验烧杯中所得的固体,证明小明的猜想正确。请完成下表:
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
向滤出的固体中加入 | ______________________ | 固体中含有铜和铝。 |
2.单选题- (共6题)
3.
空气是人类宝贵的自然资源,下列有关空气的说法正确的是
A.空气中,氧气约占空气总体积的78% |
B.铁丝在空气中能剧烈燃烧,火星四射,生成四氧化三铁 |
C.从空气中分离出的氮气可用作食品防腐剂 |
D.空气中的二氧化碳含量增多会导致PM 2.5指数升高 |
4.
每年的4月22日是“世界地球日”,下列做法不符合“珍惜地球资源,转变发展方式——提高资源利用效率”这一主题的是
A.农业和园林灌溉,改大水漫灌为喷灌、滴灌 |
B.推广无纸化办公,使用再生纸且双面打印 |
C.大力发展新资源,禁止使用化石燃料 |
D.回收利用废旧金属、废旧书报及废弃塑料 |
5.
下列事实的结论或解释中错误的是
A.水烧开后易把壶盖冲起——说明温度升高分子会变大 |
B.公园的桂花开放时满园飘香——说明分子在不断运动 |
C.酸碱中和反应都能生成水——实质是H+与OH﹣结合生成了H2O |
D.加碘食盐和铁强化酱油——都可以补充人体必需的微量元素 |
7.
除去下列物质或溶液中少量杂质(括号内为杂质)的方法,合理可行的是
选项 | 物质 | 操作方法 |
A | 氧化钙(碳酸钙) | 加水、过滤 |
B | 氯化亚铁(氯化铜) | 加足量铁粉、过滤 |
C | 硫酸(盐酸) | 加入适量硝酸银溶液、过滤 |
D | 二氧化碳(氧气) | 用带火星的木条点燃气体 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
3.填空题- (共5题)
8.
A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质,其中B为红色固体,C是胃液的主要成分,E俗称苏打。图中“─”表示两端的物质间能发生化学反应,“→”表示物质间存在转化关系,部分反应物、生成物及反应条件已略去。请回答下列问题:

(1)写出下列物质的化学式:A ;E 。
(2)写出①、②反应的化学方程式:① ;② 。
(3)C与E反应的基本反应类型为 。

(1)写出下列物质的化学式:A ;E 。
(2)写出①、②反应的化学方程式:① ;② 。
(3)C与E反应的基本反应类型为 。
10.
某学习小组利用下图仪器或装置进行气体制备,请回答下列有关问题:

(1)写出仪器a的名称 ;用装置A作为制备氧气的发生装置,则发生反应的化学方程式可为 (只写一个)。
(2)若要在实验室制取二氧化碳气体,其发生装置可选择图中的 (填序号)进行组装。连接玻璃管和胶皮管的操作为:先把玻璃管口 ,然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管内。
(3)要制得干燥的二氧化碳,可在收集装置前增加盛有 (填试剂名称)的洗气瓶。
(4)实验室收集氧气和二氧化碳都可用到的装置是 (填序号)。
(5)可用澄清石灰水检验二氧化碳气体,其反应的化学方程式为 。

(1)写出仪器a的名称 ;用装置A作为制备氧气的发生装置,则发生反应的化学方程式可为 (只写一个)。
(2)若要在实验室制取二氧化碳气体,其发生装置可选择图中的 (填序号)进行组装。连接玻璃管和胶皮管的操作为:先把玻璃管口 ,然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管内。
(3)要制得干燥的二氧化碳,可在收集装置前增加盛有 (填试剂名称)的洗气瓶。
(4)实验室收集氧气和二氧化碳都可用到的装置是 (填序号)。
(5)可用澄清石灰水检验二氧化碳气体,其反应的化学方程式为 。
11.
化学是一把双刃剑,有利也有弊。 生活中,人们利用铁生锈原理制作“暖宝宝”, “暖宝宝”中发热剂的主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等,其发热原理就是利用铁生锈时会放出热量。
(1)“暖宝宝”中发热剂需接触到空气才会发热,原因是铁要与 、 等物质共同作用才会生锈;
(2)推测发热剂成分中氯化钠的作用是 ;
(3)钢铁锈蚀的危害很大,请你列出两种减缓钢铁锈蚀的方法: , 。
(1)“暖宝宝”中发热剂需接触到空气才会发热,原因是铁要与 、 等物质共同作用才会生锈;
(2)推测发热剂成分中氯化钠的作用是 ;
(3)钢铁锈蚀的危害很大,请你列出两种减缓钢铁锈蚀的方法: , 。
试卷分析
-
【1】题量占比
科学探究题:(1道)
单选题:(6道)
填空题:(5道)
-
【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:1
5星难题:0
6星难题:4
7星难题:0
8星难题:4
9星难题:3