1.流程题- (共1题)
1.
工业上利用软锰矿（主要成分MnO2）制备高锰酸钾的流程如下图所示。回答下列问题：（信息提示：MnO2 不溶于水，含钾化合物均可溶于水；反应物接触面积越大，反应速率越快。）
（1）将软锰矿粉碎的目的是_____________________。
（2）流程中通入的气体X是___________（填标号）
A．N2 B．CO2 C．H2
（3）操作Y的名称叫_________，用到的玻璃仪器有烧杯和________、_______。
（4）上述流程中可循环利用的物质有_____和_______。
（1）将软锰矿粉碎的目的是_____________________。
（2）流程中通入的气体X是___________（填标号）
A．N2 B．CO2 C．H2
（3）操作Y的名称叫_________，用到的玻璃仪器有烧杯和________、_______。
（4）上述流程中可循环利用的物质有_____和_______。
2.科学探究题- (共1题)
2.
小明发现家中铜制水阀门上有绿色的铜锈，想对铜生锈的原因进行探究。
（查阅资料）铜锈为绿色，其主要成分是Cu2(OH)2CO3 。
（提出猜想）小明根据铜绿的组成元素推测，铜生锈可能是铜与氧气以及 、 共同作用的结果。
（实验设计）小明与同学一起设计如下图所示4个实验。
（实验记录）若干天后，小明发现只有“实验四”出现绿色铜锈，其它实验中均无铜锈出现。
（分析与评价）
（1） 与 （填实验序号）对比，可以说明“与氧气接触”是铜生锈的必要条件。
（2）“实验二”与“实验四”对比可以得出的结论是 。
（3）实验二、实验三中所使用的蒸馏水是经煮沸迅速冷却的蒸馏水，其目的是 。
（实验结论）小明的猜想是正确的。
（查阅资料）铜锈为绿色，其主要成分是Cu2(OH)2CO3 。
（提出猜想）小明根据铜绿的组成元素推测，铜生锈可能是铜与氧气以及 、 共同作用的结果。
（实验设计）小明与同学一起设计如下图所示4个实验。
（实验记录）若干天后，小明发现只有“实验四”出现绿色铜锈，其它实验中均无铜锈出现。
（分析与评价）
（1） 与 （填实验序号）对比，可以说明“与氧气接触”是铜生锈的必要条件。
（2）“实验二”与“实验四”对比可以得出的结论是 。
（3）实验二、实验三中所使用的蒸馏水是经煮沸迅速冷却的蒸馏水，其目的是 。
（实验结论）小明的猜想是正确的。
3.单选题- (共12题)
与
两物质的质量比为2:1
5.
右图是“抗癌大王”——硒元素的有关信息，下列说法不正确的是（）
A. 硒属于金属元素
B. 硒的原子核内有34个质子
C. 硒的相对原子质量是78.96g
D. 硒的原子结构示意图中x=4
A. 硒属于金属元素
B. 硒的原子核内有34个质子
C. 硒的相对原子质量是78.96g
D. 硒的原子结构示意图中x=4
6.
2015年10月12日，我国科学家屠呦呦荣获诺贝尔医学奖。她所负责的研究团队在1972年从中药青蒿中分离得到抗疟有效单体，命名为青蒿素（分子式C15H22O5），对鼠疟、猴疟的原虫抑制率达到100%。下列关于青蒿素的说法正确的是（）
A. 青蒿素中碳、氢、氧元素的质量比为15:22:5
B. 青蒿素的一个分子中含有42个原子
C. 青蒿素的相对分子质量计算式为：12×15×1×22×16×5
D. 青蒿素中氧元素的质量分数计算式为：
A. 青蒿素中碳、氢、氧元素的质量比为15:22:5
B. 青蒿素的一个分子中含有42个原子
C. 青蒿素的相对分子质量计算式为：12×15×1×22×16×5
D. 青蒿素中氧元素的质量分数计算式为：
D. 碳酸钾 ——KCO3
10.
生活就是一堂堂生动的化学课，下列说法不正确的是（）
| A．扇风可以让灶火烧的更旺，是因为提供充足的氧气 |
| B．久置在桌上的饼干会变软，是因为空气中有水蒸气 |
| C．米饭煮焦了会变黑，说明米饭中的物质含有碳元素 |
| D．铝合金门窗不容易生锈，是因为铝不和氧气反应 |
11.
下列是某学生实验现象记录笔记，错误的是（）
A. 二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水会变浑浊
B. 镁在空气中燃烧，发出耀眼白光，放出大量的热，生成一种白色粉末
C. 二氧化碳通入紫色石蕊试剂中，加热，溶液颜色变化为：紫色→红色→无色
D. 将光亮的铁片伸入稀盐酸中，铁片表面有气泡生成，溶液逐渐变成浅绿色
A. 二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水会变浑浊
B. 镁在空气中燃烧，发出耀眼白光，放出大量的热，生成一种白色粉末
C. 二氧化碳通入紫色石蕊试剂中，加热，溶液颜色变化为：紫色→红色→无色
D. 将光亮的铁片伸入稀盐酸中，铁片表面有气泡生成，溶液逐渐变成浅绿色
12.
“归纳与比较”是学习化学的重要方法，下列对CO2和CO的比较，表述错误的是（）
A. 结构：二氧化碳比一氧化碳多1个氧原子
B. 性质：二氧化碳能与石灰水反应，一氧化碳不能
C. 用途：二氧化碳能灭火，一氧化碳却能做燃料
D. 产生：二氧化碳和一氧化碳都可以在木炭燃烧过程中生成
A. 结构：二氧化碳比一氧化碳多1个氧原子
B. 性质：二氧化碳能与石灰水反应，一氧化碳不能
C. 用途：二氧化碳能灭火，一氧化碳却能做燃料
D. 产生：二氧化碳和一氧化碳都可以在木炭燃烧过程中生成
4.填空题- (共4题)
15.
物质的性质与变化、组成与结构、用途与制法是化学主要学习内容。
（1）自然界中存在“氧循环”与“碳循环”，在氧循环过程中氧元素会由单质变为化合物，则上述变化是 （填：物理变化或化学变化）。
（2）金刚石、氯化钠、水，在这三种物质中由离子构成的是 ，其所含阳离子符号为 。
（3）现有①铜；②氮气；③干冰；④氧气。四种物质，选物质的序号填空（每种物质只用一次）：I.可用于人工降雨的是 ； II.可作电线的是 ；III.可用作粮食保护气的是 ； IV.可用作火箭助燃剂的是 。
（1）自然界中存在“氧循环”与“碳循环”，在氧循环过程中氧元素会由单质变为化合物，则上述变化是 （填：物理变化或化学变化）。
（2）金刚石、氯化钠、水，在这三种物质中由离子构成的是 ，其所含阳离子符号为 。
（3）现有①铜；②氮气；③干冰；④氧气。四种物质，选物质的序号填空（每种物质只用一次）：I.可用于人工降雨的是 ； II.可作电线的是 ；III.可用作粮食保护气的是 ； IV.可用作火箭助燃剂的是 。
16.
金属是生活中常用的一类物质。
（1）铝能制成很薄的铝箔用于包装，这是利用铝的 性。
（2）铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶底要留有少量的水，目的是 ，
请写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式 。
铁丝还能在氯气中燃烧：2Fe +3Cl2
2X ，方程式中X的化学式为 。
（3）硫酸亚铁溶液中含有少量硫酸铜，可加入铁粉除去杂质，请写出该反应化学方程式： 。
（1）铝能制成很薄的铝箔用于包装，这是利用铝的 性。
（2）铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶底要留有少量的水，目的是 ，
请写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式 。
铁丝还能在氯气中燃烧：2Fe +3Cl2
2X ，方程式中X的化学式为 。（3）硫酸亚铁溶液中含有少量硫酸铜，可加入铁粉除去杂质，请写出该反应化学方程式： 。
17.
水是重要的自然资源，我们应该了解有关水的一些知识。
（1）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用 区别硬水和软水，常用 的方法来降低水的硬度。
（2）右图为电解水的装置，试管2中的气体为 ，验证该气体的方法是 。（操作、现象、结论）
（3）请写出电解水反应的化学反应方程式 。
（4）有的化学反应中，水也作为反应物参加反应。过氧化钙（CaO2）常用于鱼池供氧剂，
它能与水反应，生成氧气和氢氧化钙，该反应的化学方程式为 。
（1）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用 区别硬水和软水，常用 的方法来降低水的硬度。
（2）右图为电解水的装置，试管2中的气体为 ，验证该气体的方法是 。（操作、现象、结论）
（3）请写出电解水反应的化学反应方程式 。
（4）有的化学反应中，水也作为反应物参加反应。过氧化钙（CaO2）常用于鱼池供氧剂，
它能与水反应，生成氧气和氢氧化钙，该反应的化学方程式为 。
18.
人类学会对“火”的掌控，使人类可以更好地改造自然、改善生活。
（1）图1是古人钻木取火的示意图，从燃烧条件回答：快速搓动木棍为可燃物
提供的燃烧条件是 。（2）蚊香是夏日驱除蚊虫的常用物品。如图2所示，蚊香在使用过程中，及时熄灭蚊香是节约和安全的需要。熄灭蚊香的常用方法是将蚊香掐断，该操作的灭火原理是 。
（3）发生火灾时，对于被困人员来说，下列做法中正确的是_________。（填标号）
A．一旦室内发现火情，立即打开所有门窗通风
B．烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻
C．打电话报警、求救
（1）图1是古人钻木取火的示意图，从燃烧条件回答：快速搓动木棍为可燃物
提供的燃烧条件是 。（2）蚊香是夏日驱除蚊虫的常用物品。如图2所示，蚊香在使用过程中，及时熄灭蚊香是节约和安全的需要。熄灭蚊香的常用方法是将蚊香掐断，该操作的灭火原理是 。
（3）发生火灾时，对于被困人员来说，下列做法中正确的是_________。（填标号）
A．一旦室内发现火情，立即打开所有门窗通风
B．烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻
C．打电话报警、求救
5.实验题- (共1题)
试卷分析
-
【1】题量占比
流程题:(1道)
科学探究题:(1道)
单选题:(12道)
填空题:(4道)
实验题:(1道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：2
5星难题：0
6星难题：5
7星难题：0
8星难题：11
9星难题：1