下列词语中加点的字,读音完全正确的一项是（   ）

A．恪尽职守（kè）  陨落（yǔn）  栖息（xī）    禁锢（gù）

B．媚上欺下（mèi） 深邃（suì）  襁褓（qiáng） 亵渎（xiè）

C．强聒不舍（guō） 承蜩（chóu） 可汗（kè）    灵柩（jiù）

D．气吞斗牛（dǒu） 骈进（pián） 田圃（pǔ）    诅咒（zǔ）

下列词语中没有错别字的一项是（   ）

A．蕴涵    留滞    红妆素裹    吹毛求疵

B．凭吊    汲取    黎民百姓    心无旁鹜

C．风骚    相契    根深蒂固    豁然贯通

D．寂寞    蒸馏    重蹈复辙    锲而不舍

观刈麦
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
【小题1】请从炼字的角度，赏析诗歌中的“蒸”或“灼”字。
【小题2】请谈谈对比手法在这首诗歌中的使用及其作用。

（一）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（选自《出师表》）
（二）章武三年（223年）春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”
（选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》）
【小题1】解释下面加点词语在句中的意思。
（1）叹息痛恨： ______________
（2）遂许先帝以驱驰：______________
【小题2】把语段（一）中画横线的句子翻泽成现代汉语。
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也
【小题3】本文中诸葛亮用“卑鄙”一词来形容自己的见识才能，而《隆中对》中，却说“诸葛亮自比管仲、乐毅”，这两种说法是否矛盾？为什么？
【小题4】文段（二）的故事照应的是文段（一）中的哪一句话？两个文段共同体现了诸葛亮什么可贵的品质？请结合文段（二）的内容加以分析。

当一匹被鞭打的马
①耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大委屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！”
②其实，小到一家企业，大到一个国家，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。应该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢？正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。因此，面对各种责备，应该欣然接受，有则改之，无则加勉，用行动来回报关心和爱护你的人。
③有时候，遭遇特别严厉的批评，说明你是一个可造之才，是一个值得帮助的人。如果一遇到处罚，就极力进行辩解，只找客观因素，不找自身原因，一次两次还可原谅，次数多了，别人便会对你失去信心，你也就失去了提高自己的机会。一个优秀人才的成长，必须经受住各种考验，忍受各种委屈，才能完善自我。这些挑剔给了你一个臻于至善的机会，帮助完善你的人格、增加你的底蕴，使你每临大事有静气。
④现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。
⑤选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。
（2014年4月9日《人民日报》）
【小题1】请概括本文的中心论点。
【小题2】第①段在文中有什么作用？
【小题3】请简要分析本文的论证思路。
【小题4】如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。
毕加索年轻时曾立志写诗，并沉醉其中，有一次得到诗歌评论家斯泰因夫人指导的机会，但斯泰因夫人看着毕加索的“得意之作”，全是直言不讳地批评：你不具备写诗的天赋，还是早点选择一个合适的职业吧。
在绘画上成名后的毕加索讲到了当年斯泰因夫人浇冷水的事时，深有感触地说：“如果不是斯泰因夫人给我浇冷水，可能现在我还纠结于诗人的梦想，而与绘画艺术失之交臂了。”

童年的花裙子
那年我才9岁。
父亲在外地教书，我和哥哥尚在念小学，外公多病。一天清晨，母亲照例出门去了，清贫的家境逼迫着母亲日日起早摸黑地为一家人的生计奔忙着。7点多了，我还呆呆地坐在床沿上发愣，脑子里不断地回想着昨天老师的话：“明天‘六·一’节，各班的大合唱是要评奖的，服装一定要统一，女同学白衬衫、花裙子，男同学白衬衫、蓝裤子。”我没有花裙子，只有一件白洋布旧衬衣可以充数。我知道母亲为一家人的温饱日夜操劳，又有何钱何心想到为我做条花裙子。平日，哥哥穿不下的旧衣裤经母亲稍改便成了我的新衣裤。我从不曾为此抱怨过，可今天我该怎么办?想了许久，我无计可施，硬着头皮来到了学校。
心神不宁地走进教室，我默默地坐在座位上发呆。看着女同学们像一只只花蝴蝶在教室里飞来飞去，我更加不安了。不一会儿，老师进来了，叫大家依往日的队列排好队，先将合唱的曲目试唱一遍。小小的我也怯生生地走进队列，在这群鲜艳的“花裙子”中，A.旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了美丽的天鹅群中，我竭力逃避着老师的目光。终于，试唱完毕。我逃也似的回到了座位，心里忐忑不安，慌乱得像在等待一张命运的判决书。终于，预料中的时刻到了，老师在同学的众目睽睽之下，走到我身旁，用责备的口吻对我说：“你怎么不穿裙子，呆会儿的合唱你不要去了。”我强忍住在眼眶中打转的泪水，倔强地点了点头。接着，同学们陆续到大礼堂去了，留下我孤独地坐在位子上，像一只被雁群无情抛弃的雏雁。我开始小声地啜泣起来，小小的心灵中第一次感受到自尊心受创后的剧痛。我才9岁啊!从那时起，那位老师的形象在我心中便暗淡无光了。我在恍惚郁悒中度过了这个终生难忘的“六·一”节。
回到家里，终于忍不住满腔委屈，扑在桌子上嚎啕大哭，直哭得天昏地暗。B.母亲回来，听完了我伤心的“控诉”，阴着脸，一言未发。第二天，我终于有了一条真正属于自己的漂亮的花裙子。绿色的底子上撒着一朵朵淡粉色的小花，我知道那是母亲用被面连夜做成的。可母亲又怎懂得我幼小的心灵上烙下的伤痕，岂是这条迟到的花裙子所能熨平的?我赌气地将裙子扔开了，母亲无奈地叹了口气。后来，那条漂亮的花裙子因为我执意不穿，被母亲收进了箱底。
暑去寒来，时序更迭，我伴着“花裙子”的深深的记忆长天了。有了工作也就有了一份自己的收入，终于我可以随心所欲地买自己喜欢的裙子了。看着自己这些长短不一、花色各异的裙子，心底总是涌起那个夏日傍晚的苦涩。
今日，当我忆起往事，写着这段心酸的故事时，我又一次泪流满面。我终于理解了一颗为贫寒的无奈所迫却同样是眷眷的慈母之心。
那童年的花裙子啊！
【小题1】“我”在文中一共流了几次泪？分别怀着什么心情？
【小题2】请从文中A、B两处句子中，任选一处进行赏析。
A：___________________________________
B：___________________________________
【小题3】结合文章具体内容，谈谈你对文中这位母亲的评价。
【小题4】有人说，这是一篇“忏悔录”；有人说，这是一篇“颂母文”；也有人说，这是一篇“警示录”。你赞同哪一种看法？理由是什么？

在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
11月8日是立冬，传统上将立冬节气分为三个五天，每五天对应一候。 ⑴ ：初候水始冰；二候地始冻； ⑵    。意思是说，立冬以后，水面开始结冰了，但冰凝并不坚固；大地开始冻结了，但土气凝寒还未至于坼；野鸡之类的大鸟类不多见了，海边却出现了更多的蛤蜊（因为蛤蜊外壳上的条纹和颜色都与雉羽的色泽相似，所以古人认为，蛤蜊是由雉鸟变成的）。
⑴_______________________________________
⑵________________________________________

任选一题作文。
(1)题目：我要大声说出来
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)读下面材料，然后作文。
有一位小提琴家，在演奏会上拉提琴。他拉着拉着，G弦忽然断了，怎么办呢他没有停下来，他立刻换了一个曲子，这个曲子从头到尾可以不用G弦。他演奏得非常成功，听众给他热烈的掌声。
要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。
②除诗歌外，文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。