下列图像能正确反映对应变化关系的是（）

A．向盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入碳酸钾溶液

B．实验室用一氧化碳还原氧化铁

C．加热氯酸钾和二氧化锰

D．往氢氧化钙溶液中逐滴加入物质X的溶液，则物质X可能是

下列实验方案能达到预期目的的是（___）
A分离食盐和泥沙——蒸发结晶
B除去氯化钙中的碳酸钙——高温煅烧
C检验露置于空气中的氢氧化钠溶液是否变质——滴入无色酚酞
D鉴别氯化钠固体和硝酸铵固体——_____

高锰酸钾是常用的氧化剂。下图是实验室模拟工业上制备高锰酸钾晶体的操作流程：

（1）完成操作③所需要的玻璃仪器是   （填一种即可）；实验中通过操作②所析出高锰酸钾晶体，说明高锰酸钾的溶解度随温度升高而 ；
（2）操作流程中可循环利用的物质是  ；
（3）氢氧化钾、二氧化锰和氧气在高温条件下煅烧，生成锰酸钾和水，该反应的化学方程式为 。

小新用20g含碳酸钠53%的天然碱制取氢氧化钠用于制作“叶脉书签”（杂质不参加反应）。操作过程如下：请计算：

（1）20g样品中碳酸钠的质量为 g;
（2）反应后所得滤液中氢氧化钠的质量分数为多少？（写出计算过程）
（3）将200g滤液浓缩制成“叶脉书签”所需质量分数为10%的氢氧化钠溶液，需蒸发水 g.

下图是四种物质a、b、c、d在化学反应过程中的微观示意图，下列说法中正确的是（ ）

A．生成物中c与d的分子个数比为1：2	B．反应不符合质量守恒定律
C．反应前后原子的种类改变	D．物质c可能是一氧化碳

南昌汉代海昏侯墓出土的文物中，保存较好的玉器非常罕见。对玉石主要成分（化学式为 NaAlSi₂O₆）的描述正确的是（ ）
A. 含有3个氧分子
B. 钠元素与铝元素的质量比为23:27
C. 钠元素的质量分数为13.4%
D. 相对分子质量为200

下列说法错误的是（）

A．在潮湿的空气中铁易生锈

B．生活中通过煮沸可以降低水的硬度

C．碳酸氢钠俗称苏打

D．控制二氧化碳的排放可以减缓温室效应

下列可以作为溶质的是（）

A．只有固体	B．只有液体
C．只有气体	D．固体或液体或气体

下图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，下列说法中正确的是（）

A．t1℃时，甲物质的饱和溶液中溶质和溶剂的质量比为1:4

B．P点表示甲、丙两种物质的饱和溶液质量相等

C．t1℃时，乙物质的饱和溶液，升温至t2℃时仍是饱和溶液

D．将三种物质的溶液从t2℃降至t1℃，析出晶体最多的是甲物质

归纳总结是学习化学的常用方法，下列总结的规律正确的是（）

A．含氧的化合物都是氧化物

B．化学反应伴随着能量变化

C．带电的粒子都是离子

D．酸、碱、盐中都含有金属元素

下列基本营养素中能给人提供能量的是 （  ） 

A．水

B．维生素

C．油脂

D．

下列实验操作正确的是 （ ）

A．闻气味	B．振荡试管
C．贮存气体	D．倾倒液体

成语是我国的文化瑰宝，请用恰当的化学用语表示下列成语相关内容中带点的字：
（1）如胶似漆：胶中含有碳、氢、钙等元素，写出其中一种非金属的元素符号    ；
（2）争风吃醋：醋酸溶液中含有氢离子 ；
（3）信口雌黄：雌黄即三硫化二砷（砷元素符号As），三硫化二砷的化学式 ；

南昌大学研发的“硅衬底高光效GaN基蓝色发光二极管技术”获得2015年国家技术发明一等奖。请回答下列问题：
（1）右图是镓在元素周期表中的信息以及原子结构示意图。

镓的相对原子质量为   ；下列原子结构示意图所对应的元素与镓元素的化学性质相似的是    （填序号）；

（2）氮化镓（GaN）中镓元素的化合价为+3价，则氮元素的化合价为   价；
（3）传统制备氮化镓的化学原理是：GaCl₃+NH₃GaN+3X ,其中X的化学式为 。

化学是造福人类的科学。
（1）能源化学——使用新能源的汽车可节约化石燃料。化石燃料包括煤、天然气和     ；
（2）农业化学——化肥对提高农作物产量具有重要作用。尿素[CO(NH₂)₂]属于   （填“氮”、“磷”或“钾”）肥；
（3）医药化学——我国药学家屠呦呦因研制抗疟新药青蒿素获得诺贝尔奖。由青蒿酸（C₁₅H₂₂O₂）合成青蒿素（C₁₅H₂₂O₅）的过程中主要发生了    （填“物理”或“化学”）变化；
（4）材料化学——为防止食品变质常采用真空包装，目的是隔绝  ；检验塑料包装袋是否为热塑性塑料的方法（包括操作、现象）    。

请你根据下图回答有关问题：

（1）图一中仪器B的名称是____；
（2）实验室欲制备并收集二氧化碳，需在图一中选用A、B与________（填序号）组合，该反应的化学方程式为________________________；
（3）图二是两套干燥气体装置，可用于干燥二氧化碳的是_____（填“甲”或“乙”），不能选择另一套的原因是_________________________________________。

下图是两个实验小组分别进行“加热硫酸铜和氢氧化钠溶液反应后生成物”的实验过程示意图：

（甲组）氢氧化钠与硫酸铜反应的化学方程式为_________________________，加热后产生黑色的氧化铜。
（乙组）为寻找实验中没有产生氧化铜的原因，他们进行了以下实验探究：
（查阅资料）在酸性条件下，氢氧化钠与硫酸铜在溶液中可发生如下反应：
6NaOH+4CuSO₄ =3Na₂SO₄+Cu₄(OH)₆SO₄ ↓,生成的碱式硫酸铜是不溶于水的蓝白色固体，加热不易发生分解。
（提出猜想）根据资料分析，同学们针对试管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想：
猜想Ⅰ：硫酸铜溶液呈酸性；    猜想Ⅱ：生成的硫酸钠使溶液呈酸性。
（实验与结论）
实验①：用pH试纸测定硫酸铜溶液的酸碱度，得出其pH__（填“﹥”、“﹤”或“﹦”）7，硫酸铜溶液呈酸性，猜想Ⅰ成立。
实验②：向盛有硫酸钠溶液的试管中逐滴加石蕊溶液，观察到溶液显紫色，硫酸钠溶液呈_____（填“酸”、“中”或“碱”）性，猜想Ⅱ不成立。
（交流和反思）
（1）乙组同学认真分析甲组实验后，一致认为不需要通过实验就能判断猜想Ⅱ不成立，理由是____________________________________________________________________________；
（2）在化学反应中，相同的反应物因质量比不同可能会导致生成物不同，请另举一列___________（写出反应物即可）。