形象的微观示意图有助于我们认识化学物质和理解化学反应．
（一）下图中A、B、C、D、E是五种粒子的结构示意图．

请回答下列问题：
（1）图中A、B、C、D、E共有____种元素；
（2）A、B、C、D、E五种粒子中，与B具有相似化学性质的原子是______（填序号）；
（3）从E粒子结构示意图可以判断，该元素位于元素周期表的第____周期．
（二）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图如下图所示

（1）图一中，属于氧化物的是_____（填化学式）；
（2）图一中表示混合物的是____（填字母符号）；
（3）一定条件下，图A和B中的物质能够发生化学反应生成E和F，其微观示意图如图二所示：F为空气中体积分数最大的气体，则该反应中生成的E和F的分子个数比___。

人类的生存、发展离不开化学．
（1）2017年5月，我国首架大型客机C919首飞，飞机材料中使用了大量的铝镁合金，它属于_______材料，铝制品具有“自我保护”能力，原因是（用化学方程式表示）______________
（2）西瓜种植过程中可以施用下列化肥，其中属于复合肥的是______（填字母）；
A.NH₄HCO₃     B．KCl    C．NH₄H₂PO₄
（3）碳纤维，是一种由片状石墨微晶沿纤维轴向方向堆砌而成的微晶石墨材料，含碳量在95%以上．碳纤维“外柔内刚”，质量比金属铝轻，但强度却高于钢铁，在国际上被誉为“黑色黄金”，在国防军工和民用方面都是重要材料．
①碳纤维材料具有极强的抗腐蚀能力，这是由于碳单质_______；
②碳纤维不宜用于制作______（填字母）．
A．导电器材 B．防火器材 C．体育器材

高纯氧化铁可作现代电子工业的材料，以下是用硫铁矿烧渣（主要成分为Fe₂O₃、FeO、SiO₂）为原料制备高纯氧化铁（Fe₂O₃）的生产流程示意图．

（1）实验室中，操作Ⅰ、操作Ⅱ用到的玻璃仪器玻璃棒、___、烧杯等．
（2）写出通入CO后所发生反应的化学方程式______________________（只要写一个）．
（3）滤液Ⅰ的颜色是___，该溶液的pH__7 （填＞、=、＜）．
（4）若在滤液Ⅰ中不先加入氨水，而是直接加入（NH₄）₂CO₃，则开始出现的现象是___．
（5）滤液Ⅱ中可回收的产品的化学式是______．
（6）为了提高得到的Fe₂O₃的纯度，操作Ⅲ应该是______．

镁将成为21世纪重要的轻型环保材料，我国含有丰富的镁资源，从海水中提取镁的流程如下：

（1）在实验室进行蒸发操作时需要用到玻璃棒，其作用是______；
（2）电解熔融氯化镁的过程中，_____能转化为______能；
（3）Mg（OH）₂与盐酸的反应属于______反应（填化学反应的基本类型）；
（3）用一个化学反应可以证明镁比铜活动性强，该反应的化学方程式是_________．

硫酸锌片在医药方面可用于治疗食欲不振、发育不良等症状，实验室可用锌和稀硫酸反应制得．学校化学兴趣小组的同学取一块表面严重氧化的锌片7.3g（不含其它杂质），剪碎，向其中慢慢滴加9.8%的稀硫酸，至恰好完全反应时，用去稀硫酸100g，并绘出如图所示的图象．小组同学将反应后的溶液经一系列操作，得到硫酸锌16.1g．

（1）小组同学在老师的指导下，配制200g 9.8%的稀硫酸．
①用98%的浓硫酸配制200g  9.8%的稀硫酸，需加水__g．
②将配制好的稀硫酸转移到试剂瓶中，贴上标签，标签上必须注明的是___（填序号）．
A．200g B．9.8% C．稀硫酸
③下列操作中的___（填序号），可能会导致配制的溶液的溶质的质量分数低于9.8%．
A．量取浓硫酸后，置于空气中时间过长   B．量水时，俯视量筒刻度
C．配制前将烧杯用水冲洗干净，没有擦干
（2）生成0.1g氢气消耗的稀硫酸的质量是_____；
（3）该锌片没有氧化前的质量是____g．

老师在课堂上说：“氢氧化钡与氢氧化钙化学性质相似”．化学兴趣小组的同学决定用氢氧化钡溶液来进行验证，他们做了以下实验．

序 号	操    作	现 象	结   论
实验一	向氢氧化钡溶液中滴入酚酞	溶液变红	氢氧化钡溶液呈碱性
实验二	向实验一的溶液中通入 适量的二氧化碳	产生白色沉淀，红色消失	氢氧化钡溶液能与 二氧化碳反应
实验三	另取氢氧化钡溶液，滴入 一定量的碳酸钠溶液	产生白色沉淀	氢氧化钡溶液能与 碳酸钠溶液反应

 
结论：氢氧化钡的化学性质与氢氧化钙相似．
（1）写出实验三中发生反应的化学方程式____________________________；
同学们将上述反应后的废液倒入烧杯中，过滤后，得到白色沉淀和红色滤液，他们决定对沉淀和滤液进行探究．
探究一：【提出问题】沉淀能否与酸发生反应？
【实验探究】向沉淀中加入足量的稀硫酸，有气泡产生，白色固体不消失．
【实验结论】沉淀与酸不反应．
（2）有同学提出，根据“白色固体不消失”这一现象所得出的结论不严谨，理由是______；
探究二：【提出问题】滤液中除酚酞外，还有哪些溶质？
【作出猜想】Ⅰ．只有氢氧化钠Ⅱ．有氢氧化钠和碳酸钠Ⅲ．有氢氧化钠和氢氧化钡
【实验探究】

序号	操作	现象	结论
实验四	取滤液样品于试管中，加入几滴稀盐酸	没有明显现象	猜想Ⅱ不成立
实验五	取滤液样品于试管中，加入几滴碳酸钠溶液	有白色沉淀产生，红色不消失	猜想Ⅲ成立

 
（3）有同学提出：实验四由于实验操作存在问题，导致结论不准确，该实验 操作上存在的问题是_____________________________；
【反思交流】（4）小组同学经分析、讨论后发现，只用一种溶液做一次实验，就可以验证猜想，该溶液是______；
（5）在废液中滴加稀盐酸至______（填写实验现象）时，表示废液已呈中性．

下列方案涉及化学变化的是

A．用干冰作致冷剂

B．用酒精作燃料

C．分离空气制氧气

D．用活性炭净化水

将一定量的X和氧气置于一个封闭的容器中引燃，测得反应前后各物质的质量如下表：

物质	X	氧气	水	二氧化碳
反应前质量/g	4.6	10.6	1.6	1.2
反应后质量/g	a	1.0	7.0	10.0

 
下列判断不正确的是

A．表中a的值为0	B．物质X一定是有机物
C．反应中水和氧气的质量比是9：16	D．物质X不含氧元素

下列推理正确的是

A．H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同

B．向某固体中滴加稀盐酸，产生大量气泡，该物质中不一定含有CO32﹣

C．分子、原子都可以构成物质，所以物质都是由分子、原子构成的

D．在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价

下列是某同学在填写实验报告册时描述的实验现象，其中正确的是

A．将氢氧化钠溶液滴入硫酸铜溶液中，产生蓝色沉淀

B．在稀盐酸中滴入石蕊试液，石蕊试液变成蓝色

C．在燃着的CO火焰上罩冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现小水珠

D．硫在氧气中燃烧时，产生白烟，生成有刺激性气味的气体

除去下列物质中的杂质（括号内为杂质），所选用试剂及操作均正确的一组是

选项	待提纯的物质	选用的试剂	操作方法
A	H2（CO2）	氢氧化钠溶液，浓硫酸	将混合气体先通过足量氢氧化钠溶液的洗气瓶．再通过浓硫酸的洗气瓶
B	FeSO4（CuSO4）溶液	Cu	加入过量的铜粉，过滤
C	KCl（KClO3）	MnO2	加MnO2，加热后冷却
D	CaO（CaC03）	水	加水溶解、过滤、蒸发

 
A. A    B. B    C. C    D. D

水是生命之源，下列有关水的说法正确的是

A．水是常用的溶质	B．水汽化时分子大小发生了变化
C．正常雨水呈酸性	D．电解水得到氢气与氧气的质量比为2：1

甲、乙、丙三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说法中正确的是

A．t2℃时将50g甲物质放入50g水中，充分搅拌后得到100g甲溶液

B．t1℃时将接近饱和的丙溶液升温可转化为饱和溶液

C．乙中混有少量的甲，要提纯乙通常可采用冷却热饱和溶液的方法

D．分别将t2℃时三种物质的饱和溶液降温到t1℃，甲溶液中析出的晶体最多

物质的性质决定用途，下列说法错误的是

A．氯化钠可用于配制生理盐水	B．氧气可用于火箭燃料的助燃剂
C．烧碱可用于改良酸性土壤	D．稀盐酸可用于清除铁制品表面的铁锈

【实验一】结合下列实验装置图回答问题

（1）用A图制取二氧化碳气体，反应的化学方程式为：________________，若锥形瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭，则是由于A装置存在缺陷，其缺陷为______；
（2）图B、C、D是探究二氧化碳化学性质的实验，C中发生反应的化学方程式是_________________，证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应的现象是______；
（3）图E和F是探究哪种离子能促进H₂O₂分解的实验，现象是：E中产生大量气泡，F中没有明显现象，则促进H₂O₂分解的离子符号是_______．
【实验二】探究燃烧的条件
实验：下图的装置可用于探究燃烧的条件

现象：①不通氧气时，A中白磷不燃烧；②不通氧气时，B中白磷不燃烧；③通氧气时，A中白磷不燃烧；④通氧气时，B中白磷燃烧
（1）证明可燃物燃烧，温度必须达到着火点的现象是______（填序号）；
（2）A、B组合与C装置相比的优点是______．