1.简答题- (共1题)
1.
水蒸气能点燃火柴吗?做如图12所示实验，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气通过加热的铜管喷出；把火柴靠近铜管口处，火柴被加热；迅速从蒸气中移开，火柴燃着了。
(1)A处气压大于标准大气压，则烧瓶内沸水的温度应
(2)B处水蒸气对点燃火柴所起的作用是：
(3)火柴为什么移离蒸气才能燃烧?
(1)A处气压大于标准大气压，则烧瓶内沸水的温度应
(2)B处水蒸气对点燃火柴所起的作用是：
(3)火柴为什么移离蒸气才能燃烧?
2.选择题- (共5题)
3.某校从高一年级学生中随机抽取部分学生，将他们的模块测试成绩分成6组：[40，50），[50，60），[60，70），[70，80），[80，90），[90，100]加以统计，得到如图所示的频率分布直方图．已知高一年级共有学生600名，据此估计，该模块测试成绩不少于60分的学生人数为（ ）
6.
【环境保护 刻不容缓】
材料一：今年10月底以来，从东北到京津冀鲁，再到长三角、长沙、柳州等地，雾霾侵袭范围越发扩散。中国气象局的数据显示，今年以来，全国平均雾霾天数为52年来之最，皖、湘、鄂等13地均创下“历史纪录”，呈现出持续时间长、范围广、影响大、污染重等特点。
材料二：2103年11月8号，合肥上空的能见度很差。合肥市环保局空气质量发布平台显示，当日10个监测站点均为“重度污染”，自10月16日进入污染以来，合肥市仅仅在11月2日轻松了一下，有个“良”好的空气，此后又是污染，而自8日起，再次进入“重度污染”，主要污染物均是PM2.5，其浓度一度超过300微克/立方米。据人民网发布，截至11月9日7时，合肥的AQI指数为238，全国排行第八。
3.单选题- (共1题)
7.
下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（）
| A．证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊 |
| B．判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收 |
| C．证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠 |
| D．证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺 |
4.填空题- (共2题)
8.
小科从某品牌“暖手包”说明书上获悉，该“暖手包”能自动发热，是因为里面有铁粉、活性炭等物质。这些物质对“暖手包”发热有什么作用？小科查阅到下列实验数据：
（1）第l、3组的探究实验说明，没有 物质，“暖手包”不会发热；
（2）分析第1、2、4、5组探究实验可知，“暖手包”的发热还应用了活性炭具有吸附空气中的 的性质。
| 组别 | 时间/min | 铁/g | 活性炭/g | 空气湿度/% | 水/mL | 上升温度/ |
| 1 | 30 | 1 | 0.6 | 70 | 0 | 10.7 |
| 2 | 30 | 1 | 0 | 70 | 0 | 0 |
| 3 | 30 | 0 | 0.6 | 70 | 0 | 0 |
| 4 | 30 | 1 | 0.6 | 40 | 0 | 4.2 |
| 5 | 30 | 1 | 0.6 | 40 | 2 | 11.5 |
（1）第l、3组的探究实验说明，没有 物质，“暖手包”不会发热；
（2）分析第1、2、4、5组探究实验可知，“暖手包”的发热还应用了活性炭具有吸附空气中的 的性质。
9.
（2011年浙江舟山，24题）已知Fe2O3在氢气流中加热时，在不同的温度条件下
可生成Fe3O4、FeO或Fe，上述反应利用了氢气的 性。为了探究某次实验中氢气与氧
化铁反应的产物，某科学兴趣小组将反应生成的固体称量后放入硫酸铜溶液中（已知铁的氧
化物不与硫酸铜反应，且不溶于水）。一段时间后过滤，将得到的固体干燥并再次称量，若
发现固体质量 （填“增加”、“减少”或“不变”），则可认为产物中有Fe。
可生成Fe3O4、FeO或Fe，上述反应利用了氢气的 性。为了探究某次实验中氢气与氧
化铁反应的产物，某科学兴趣小组将反应生成的固体称量后放入硫酸铜溶液中（已知铁的氧
化物不与硫酸铜反应，且不溶于水）。一段时间后过滤，将得到的固体干燥并再次称量，若
发现固体质量 （填“增加”、“减少”或“不变”），则可认为产物中有Fe。
5.实验题- (共3题)
10.
(1)实验室给你提供了下列仪器，请选用合适的仪器完成指定的实验。
①要制取较多的O2用来探究其性质(要求制取过程中可以添加反应物)，组装气体发生装置需要的仪器是________(填序号)，收集氧气应采取_______法。
②提纯粗盐时，过滤需要选用上述仪器中的________ (填序号), 除此之外还缺少的仪器是滤纸、____ 、_______ (填名称)。
(2)美羊羊同学在购买回的袋装薯片中发现还有一个小袋，上面标有“成分:CaO、Fe；作用:防潮、防氧化；警告:禁止食用”等字样，撕开小袋，发现里面的固体粉末有少许是棕红色的，大多数是灰白色的。经过分析，她认为棕红色粉末是Fe2O3；灰白色粉末应该含有CaCO3和Fe；为验证自己的判断，美羊羊同学打算进行实验探究，请你一同参与。
（实验目的）证实灰白色粉末中含有CaCO3和Fe。
（实验设计）装置如下图所示:
（实验预测与分析）
①若要证实样品中含有CaCO3,观察到的实验现象是____，B中发生反应的化学方程式为____________。
②若要证实样品中含有Fe, E中应观察到的现象是________。此时C装置的作用是______。
③看了美羊羊同学的分析结论,有同学认为小袋内灰白色粉末中还应该有别的物质，请你写出其中一种物质的化学式_________。
①要制取较多的O2用来探究其性质(要求制取过程中可以添加反应物)，组装气体发生装置需要的仪器是________(填序号)，收集氧气应采取_______法。
②提纯粗盐时，过滤需要选用上述仪器中的________ (填序号), 除此之外还缺少的仪器是滤纸、____ 、_______ (填名称)。
(2)美羊羊同学在购买回的袋装薯片中发现还有一个小袋，上面标有“成分:CaO、Fe；作用:防潮、防氧化；警告:禁止食用”等字样，撕开小袋，发现里面的固体粉末有少许是棕红色的，大多数是灰白色的。经过分析，她认为棕红色粉末是Fe2O3；灰白色粉末应该含有CaCO3和Fe；为验证自己的判断，美羊羊同学打算进行实验探究，请你一同参与。
（实验目的）证实灰白色粉末中含有CaCO3和Fe。
（实验设计）装置如下图所示:
（实验预测与分析）
①若要证实样品中含有CaCO3,观察到的实验现象是____，B中发生反应的化学方程式为____________。
②若要证实样品中含有Fe, E中应观察到的现象是________。此时C装置的作用是______。
③看了美羊羊同学的分析结论,有同学认为小袋内灰白色粉末中还应该有别的物质，请你写出其中一种物质的化学式_________。
11.
（2011年浙江义乌，35题）细心的同学发现在加热硫酸铜晶体时，会闻到刺激性气味，这引起了同学们的兴趣。难道生成的硫酸铜粉末受热后还能分解？那分解的产物是什么呢？
通过查阅资料，同学们了解到：
1、硫酸铜受热分解生成氧化铜和气体。气体是由SO2、SO3、O2中的一种或几种。受热时
温度不同，生成的气体成分也不同。
2、SO2、SO3都能被碱石灰吸收。
3、SO2、SO3都能被氢氧化钠溶液吸收。
（提出猜想）根据质量守恒定律猜测气体的成分：
I．只含 ▲ 一种； II．含有SO2、O2二种； III．含有SO2、SO3、O2三种。
（设计实验）利用下图装置加热硫酸铜粉末直至完全分解
A B C D
（获取事实）
（1）用带火星的木条伸入集气瓶D，发现木条能复燃，说明气体中含有 ▲ 。
（2）已知硫酸铜粉末质量为10.0克，完全分解后，各装置的质量变化关系如下表所示：
请通过计算，推断出该实验条件下硫酸铜分解的化学方程式是哪一个？ ▲
通过查阅资料，同学们了解到：
1、硫酸铜受热分解生成氧化铜和气体。气体是由SO2、SO3、O2中的一种或几种。受热时
温度不同，生成的气体成分也不同。
2、SO2、SO3都能被碱石灰吸收。
3、SO2、SO3都能被氢氧化钠溶液吸收。
（提出猜想）根据质量守恒定律猜测气体的成分：
I．只含 ▲ 一种； II．含有SO2、O2二种； III．含有SO2、SO3、O2三种。
（设计实验）利用下图装置加热硫酸铜粉末直至完全分解
A B C D
（获取事实）
（1）用带火星的木条伸入集气瓶D，发现木条能复燃，说明气体中含有 ▲ 。
（2）已知硫酸铜粉末质量为10.0克，完全分解后，各装置的质量变化关系如下表所示：
| 装置 | A（试管+粉末） | B | C |
| 反应前 | 42.0克 | 75.0克 | 140.0克 |
| 反应后 | 37.0克 | 79.5克 | 140.0克 |
请通过计算，推断出该实验条件下硫酸铜分解的化学方程式是哪一个？ ▲
| A．3CuSO4△3CuO+SO3↑+2SO2↑+O2↑ | B．4CuSO4△4CuO+2SO3↑+2SO2↑+O2↑ |
| C．5CuSO4△5CuO+SO3↑+4SO2↑+2O2 ↑ | D．6CuSO4△6CuO+4SO3↑+2SO2↑+O2↑ |
12.
某化学课外兴趣小组探究氢气还原氧化铜的反应，有如下实验装置：
⑴上述A装置可用于实验室制取氢气和二氧化碳，请分别写出实验室制取氢气和二氧化碳的化学方程式 ； 。
⑵请你参与探究氢气还原氧化铜得到的红色固体的成分，完成下列各题：
已知信息：Ⅰ．Cu和Cu2O均为不溶于水的红色固体；Ⅱ．Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
提出问题：红色固体含有什么物质？
①猜想假设：
假设一：红色固体只含有Cu；假设二：红色固体只含Cu2O；
假设三： （请补充完成假设三）。
②实验探究：（填写表中空格）
③数据处理：甲同学称取Wg红色固体加入到足量硫酸溶液中使其充分反应后， （填操作名称）、洗涤、干燥，称量剩余红色固体质量为mg，通过计算，若m
（选填>、<或=），则假设二成立；若m （选填>、<或=），则假设三成立。
④交流与反思：只要假设合理，实验方法正确，根据实验现象和数据就能得出结论。
⑴上述A装置可用于实验室制取氢气和二氧化碳，请分别写出实验室制取氢气和二氧化碳的化学方程式 ； 。
⑵请你参与探究氢气还原氧化铜得到的红色固体的成分，完成下列各题：
已知信息：Ⅰ．Cu和Cu2O均为不溶于水的红色固体；Ⅱ．Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
提出问题：红色固体含有什么物质？
①猜想假设：
假设一：红色固体只含有Cu；假设二：红色固体只含Cu2O；
假设三： （请补充完成假设三）。
②实验探究：（填写表中空格）
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| a．取少量红色固体加入到足量硫酸溶液中 | 无明显现象 | 假设 成立 |
| b．取少量红色固体加入到足量硫酸溶液中 | | 假设二和假设三均成立 |
③数据处理：甲同学称取Wg红色固体加入到足量硫酸溶液中使其充分反应后， （填操作名称）、洗涤、干燥，称量剩余红色固体质量为mg，通过计算，若m
（选填>、<或=），则假设二成立；若m （选填>、<或=），则假设三成立。④交流与反思：只要假设合理，实验方法正确，根据实验现象和数据就能得出结论。
试卷分析
-
【1】题量占比
简答题:(1道)
选择题:(5道)
单选题:(1道)
填空题:(2道)
实验题:(3道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：2
5星难题：0
6星难题：4
7星难题：0
8星难题：0
9星难题：0