化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验（如右图）。同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在石棉网上得到一些白色固体。
（1）请写出镁条燃烧的化学方程式____________。
（2）同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。有人认为这个反应不遵循质量守恒定律。你认为出现这样实验结果的原因可能是：_______________。
（3）小红按右下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。

（提出问题）黄色固体是什么？
（查阅资料）①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg₃N₂)固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
（做出猜想）黄色固体是Mg₃N₂
（实验探究）请设计实验，验证猜想

实验操作	实验现象及结论
_______________________	_______________________

 
（反思与交流）①氮化镁中氮元素的化合价是_______________________；
②空气中N₂的含量远大于O₂的含量，可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg₃N₂，合理的解释是：_______________________ ；
③同学们又联想到氢气在氯气中能够燃烧，于是对燃烧条件又有了新的认识：_______________________。

硫酸亚铁在工农业生产中有重要用途，也有较高的医用价值。工业上用废铁屑和含硫酸的废液来制取硫酸亚铁，变废为宝。现用5．6t铁屑与l00t废液恰好完全反应（已知铁屑只和废液中的硫酸反应），请你计算：
（1）可生成硫酸亚铁的质量
（2）所用废液中硫酸的溶质质量分数

近日有媒体报道，我国科学家发现“把二氧化碳变成汽油”的高效转化新途径。即通过设计一种新型多功能复合催化剂，首次实现了CO₂直接加氢制取汽油。被同行誉为“CO₂催化转化领域的突破性进展”。据此，你认为下列说法不正确的是

A．新途径可有效缓解全球温室效应	B．此技术可减少对化石燃料的依赖
C．该转化过程中没有发生化学变化	D．催化剂对转化起着举足轻重作用

分类是研究物质的常用方法。下图是纯净物、单质、化合物、氧化物之间关系的形象表示，若整个大圆圈表示纯净物，则下列物质属于Z范围的是

A. 红磷     B. 干冰 C. 氯酸钾 D. 食盐水

化学用语是学习化学的重要工具．下列化学用语表示正确的是(　　)

A．两个氯原子：Cl2	B．氧化铝：AlO
C．钙离子：Ca+2	D．钾元素：K

归纳是学习化学的基本方法。下面是小明整理的部分化学知识，其中都正确的选项是

A．安全常识	B．生活常识
①给试管里的液体加热时——试管口不要对着人 ②浓硫酸沾到皮肤上——用水冲洗后涂上硼酸溶液	①铁锅表面保持清洁干燥防止生锈 ②用铅笔芯粉末使铁锁开启灵活
C．除去杂质	D．元素与人体健康
①用稀盐酸除去铜粉中的少量氧化铜粉末 ②滴加氯化钙溶液除去烧碱溶液中的少量碳酸钠	①缺氟——会引起氟斑牙和氟骨病 ②吃水果、蔬菜——可以补充维生素

 
A. A    B. B    C. C    D. D

建立宏观与微观的联系是化学常用的思维方式。下列是对宏观事实的微观解释，不正确的是(    )

A．硫在氧气中燃烧比空气中更剧烈——在氧气中硫接触到氧分子的几率大

B．夏季在校园里闻到阵阵花香——分子在不断地运动

C．电解水生成氢气和氧气——水中含有氢分子和氧分子

D．中和反应都有水生成——H+和OH-结合成水分子

用白色瓷片接近酒精灯外焰时，瓷片没有明显变化；接近焰心时，在瓷片上出现黑色粉末状固体，这是酒精没有完全燃烧时生成的炭黑。用水壶烧水，开始时会发现：与火焰接触的壶底出现水珠和黑色的炭黑，下列说法不正确的是

A．燃料中一定含有碳、氢、氧三种元素	B．燃料本身也可能含有水分子
C．加大空气的流量可以减步炭黑的生成	D．提高水壶的高度可以减少炭黑的生成

氢氧化钠溶液和二氧化碳反应没有明显现象，为验证CO₂与NaOH能够发生反应，某同学按如图组装实验装置，并进行实验。

(1)有时药品滴加顺序会影响实验现象。如果观察到的现象是“气球先膨胀，后变瘪”，则加入试剂的顺序应该是_____________(填序号)
A．先加入盐酸，再加入氢氧化钠溶液    B．先加入氢氧化钠溶液，再加入盐酸
(2)请解释气球“先膨胀”的原因：_____________________。
(3)写出气球“后变瘪”的化学方程式____________________________________。