1.计算题- (共1题)
1.
在电解水的实验中，为了加快电解的速度，可向水里加入少量H2SO4（已知通电时H2SO4不发生变化）。若水电解装置中盛有4.91%的H2SO4溶液100g，通电一段时间后切断电源，水的质量减少了1.8g。
①计算生成O2的物质的量_________（根据化学方程式列式计算）。
②此时溶液中溶质H2SO4的质量分数为___________。
①计算生成O2的物质的量_________（根据化学方程式列式计算）。
②此时溶液中溶质H2SO4的质量分数为___________。
2.简答题- (共1题)
2.
图一是A、B两种物质的溶解度曲线。
℃时，将等质量的A和B分别加入盛有100g水的两只烧杯中，充分搅拌并恢复至原温度后，现象如图二所示。
①图中P点的含义_____________。
②℃时，50克水中最多能溶解A______克。
③烧杯甲中溶液是否达到饱和状态？________（填“是”、“否”或“无法判断”），其中的溶质是_______（选填“A”或“B”）。
④若A中混有少量B，提纯A采用的方法是_________。
⑤关于图二烧杯内的物质，下列说法正确的是_________。
℃时，将等质量的A和B分别加入盛有100g水的两只烧杯中，充分搅拌并恢复至原温度后，现象如图二所示。①图中P点的含义_____________。
②
℃时，50克水中最多能溶解A______克。③烧杯甲中溶液是否达到饱和状态？________（填“是”、“否”或“无法判断”），其中的溶质是_______（选填“A”或“B”）。
④若A中混有少量B，提纯A采用的方法是_________。
⑤关于图二烧杯内的物质，下列说法正确的是_________。
| A．蒸发一定量的水，两烧杯中都一定有固体析出 |
| B．烧杯甲中溶液溶质的质量分数大于烧杯乙中溶液溶质的质量分数 |
| C．将两个烧杯中的溶液混合，充分搅拌后，烧杯中一定还有剩余固体 |
D．将温度升高到 ℃，两烧杯内溶液中溶质的质量分数一定相等（不考虑水的蒸发） |
3.单选题- (共18题)
CO2↑
2Cu+CO2
2Fe2O3
CaO+CO2↑
10.
有关分子和原子的说法正确的是
| A．分子的质量和体积一定比原子大 |
| B．同种分子构成纯净物，不同种分子构成混合物 |
| C．电解水过程中最小的微粒是氢分子和氧分子 |
| D．分子个数相等的任何物质具有相同的质量 |
13.
有关碳及碳的氧化物的描述正确的是
| A．二氧化碳能灭火但会造成酸雨 |
| B．碳燃烧不一定生成二氧化碳 |
| C．用点燃的方法可以除去二氧化碳中少量的一氧化碳 |
| D．一氧化碳、二氧化碳、碳都能还原氧化铜 |
16.
将等质量的氧化钙和氢氧化钙固体，分别加入盛有等质量水的甲、乙两只烧杯中，搅拌后恢复至室温均全部溶解。对甲、乙烧杯中溶液的分析正确的是
| A．溶液的状态：乙一定是不饱和溶液 | B．溶质的质量：甲小于乙 |
| C．溶剂的质量：甲大于乙 | D．溶质质量分数：甲乙可能相等 |
菠萝pH=4.1
木瓜pH-5.5
草莓pH=3.2
柠檬pH=2.3
20.
孔明灯燃气的火焰温度可达300℃,但纸质灯罩却没被点燃的原因是
| A．纸张不是可燃物,不能燃烧 |
| B．空气不充足，纸张不会燃烧 |
| C．风将热量吹散使灯罩处温度低于纸的着火点 |
| D．风将热量吹散后灯罩的着火点降低了 |
4.填空题- (共1题)
21.
拥有“天蓝、地绿、水净”的美好家园是每个中国人的梦想。
①我们需要洁净的空气。大气中的臭氧（O3）能吸收紫外线，与臭氧互为同素异形体的物质是_______，下列不会增加空气中PM2.5的是_______（填编号）。
②我们需要清洁的能源。目前人们利用最多的能源是煤、_______和天然气等化石燃料。化石燃料不可再生，氢能作为理想的新能源，重要原因是它的燃烧产物无污染，氢气燃烧的化学方程式为_______。科学家正在努力开发和利用的新能源除了氢能还有_______等（写一个）。
③我们需要洁净的水。FeCl3也可作自来水生产的净水剂。FeCl3中Cl元素为-1价，Fe元素的化合价为_______；1mol FeCl3中约含有_______个Fe离子（用科学计数法表示）。
①我们需要洁净的空气。大气中的臭氧（O3）能吸收紫外线，与臭氧互为同素异形体的物质是_______，下列不会增加空气中PM2.5的是_______（填编号）。
| A．露天焚烧垃圾 | B．治理工地扬尘 | C．发展轨道交通，低碳出行 |
③我们需要洁净的水。FeCl3也可作自来水生产的净水剂。FeCl3中Cl元素为-1价，Fe元素的化合价为_______；1mol FeCl3中约含有_______个Fe离子（用科学计数法表示）。
5.实验题- (共3题)
22.
草酸在一定条件下受热分解，生成二氧化碳、一氧化碳和水。某同学为验证草酸分解产物，将一定量的草酸完全分解，并将产物全部通入下列装置。
①A装置内左侧固体变蓝色，右侧仍为白色，请写出A中发生反应的化学方程式_______________。
②实验中观察到B、E中石灰水变浑浊，C中石灰水不变浑浊，说明草酸分解的产物中有______________。还能观察到的现象是___________，发生反应的化学方程式为_________________。
③从环保角度考虑，如何改进该装置___________。
④为计算草酸分解生成的一氧化碳的质量，某同学在上述实验中测定了如下数据。
根据上述数据能否计算草酸分解产生的一氧化碳的质量？若能，请写出计算式_________；
若不能，你认为还需要测定的数据是__________。（装置中残留的气体忽略不计）
①A装置内左侧固体变蓝色，右侧仍为白色，请写出A中发生反应的化学方程式_______________。
②实验中观察到B、E中石灰水变浑浊，C中石灰水不变浑浊，说明草酸分解的产物中有______________。还能观察到的现象是___________，发生反应的化学方程式为_________________。
③从环保角度考虑，如何改进该装置___________。
④为计算草酸分解生成的一氧化碳的质量，某同学在上述实验中测定了如下数据。
| 装置（含其中药品） | 反应前的质量 | 反应后的质量 |
| 装置B | m1 | m2 |
| 装置D（玻璃管及其中固体） | n1 | n2 |
根据上述数据能否计算草酸分解产生的一氧化碳的质量？若能，请写出计算式_________；
若不能，你认为还需要测定的数据是__________。（装置中残留的气体忽略不计）
23.
某同学设计了如下图所示的装置，用于制取CO2，并对它的部分性质进行探究，按要求回答问题。
①写出仪器I的名称：_________。
②B装置用于制取CO2，反应的化学方程式为__________。欲停止反应，应采取的操作是_______，待反应完全停止后，容器中的液面位置为__________（填“a”、“b”或“c”）。
③用如图装置收集CO2，请将装置内的导管补充完整__________。
④若要C中的两个气球悬浮在空气中，气体甲可能是________（填序号）。
I. 氢气 II. 氧气 III. 空气 IV. 二氧化碳
⑤往D试管中通入CO2，当出现________现象，表示石灰水中的溶质恰好完全转化为沉淀。
⑥加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO2，其化学方程式分别是：
I.
II.
某同学采用反应I的方法制取CO2，发生装置应该选用上图中的________（填编号），他不选择反应II制取CO2的理由是______。
①写出仪器I的名称：_________。
②B装置用于制取CO2，反应的化学方程式为__________。欲停止反应，应采取的操作是_______，待反应完全停止后，容器中的液面位置为__________（填“a”、“b”或“c”）。
③用如图装置收集CO2，请将装置内的导管补充完整__________。
④若要C中的两个气球悬浮在空气中，气体甲可能是________（填序号）。
I. 氢气 II. 氧气 III. 空气 IV. 二氧化碳
⑤往D试管中通入CO2，当出现________现象，表示石灰水中的溶质恰好完全转化为沉淀。
⑥加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO2，其化学方程式分别是：
I.
II.
某同学采用反应I的方法制取CO2，发生装置应该选用上图中的________（填编号），他不选择反应II制取CO2的理由是______。
24.
小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其容积10%、20%、30%、40%、50%的水，用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排尽。将带火星的木条依次伸入①~⑤号瓶中，记录实验现象。
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。
请根据实验回答下列问题：
①写出一个实验室制取氧气的化学方程式_________。
②使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：________（填“是”或“否”）。
③集气瓶中氧气的体积分数 = 收集的氧气占容积的体积分数 + 瓶中空气占容积的体积分数
_________%。
④收集的氧气占容积的体积分数最低为_________%时，可使带火星的木条复燃。
⑤采取“半值法”探究能减少实验次数。例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为___________。
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其容积10%、20%、30%、40%、50%的水，用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排尽。将带火星的木条依次伸入①~⑤号瓶中，记录实验现象。
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。
| | 第一组 | 第二组 | 第三组 | ||||||||
| 集气瓶编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
| 收集的O2占容积的体积分数（%） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
| 带火星的木条的状况 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 很亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 复燃 | 很亮 |
请根据实验回答下列问题：
①写出一个实验室制取氧气的化学方程式_________。
②使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：________（填“是”或“否”）。
③集气瓶中氧气的体积分数 = 收集的氧气占容积的体积分数 + 瓶中空气占容积的体积分数
_________%。④收集的氧气占容积的体积分数最低为_________%时，可使带火星的木条复燃。
⑤采取“半值法”探究能减少实验次数。例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为___________。
试卷分析
-
【1】题量占比
计算题:(1道)
简答题:(1道)
单选题:(18道)
填空题:(1道)
实验题:(3道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：3
5星难题：0
6星难题：11
7星难题：0
8星难题：6
9星难题：4