1.简答题- (共2题)
1.
如图是初中化学常见的实验装置图，请依据图示回答下列问题。
（1）写出实验装置图中仪器名称：甲______。
（2）装置A是实验室用来制取和收集一种常见气体的装置图，其中气体发生装置有一处明显错误是______，制取该气体的化学方程式为______。写出一种能用发生装置D制备并用装置F收集的常见气体物质的化学式______；
（3）装置B实验中二氧化碳气体表现出来的性质在日常生活中可用来______；
（4）装置C是细铁丝在氧气中燃烧实验，其化学方程式为______；
（5）在装置E中通过比较铜片上白磷与水中白磷的不同现象，你得出的结论是______。
（1）写出实验装置图中仪器名称：甲______。
（2）装置A是实验室用来制取和收集一种常见气体的装置图，其中气体发生装置有一处明显错误是______，制取该气体的化学方程式为______。写出一种能用发生装置D制备并用装置F收集的常见气体物质的化学式______；
（3）装置B实验中二氧化碳气体表现出来的性质在日常生活中可用来______；
（4）装置C是细铁丝在氧气中燃烧实验，其化学方程式为______；
（5）在装置E中通过比较铜片上白磷与水中白磷的不同现象，你得出的结论是______。
2.
化学源于生活，服务于生活。
（1）生活中常用洗涤剂除去油污，这是因为洗涤剂具有______功能。
（2）早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器，请写出以赤铁矿石为原料炼铁原理的化学方程式：______。
（3）奥运火炬中的燃料R在空气中完全燃烧的化学方程式为R+5O2
3CO2+4H2O，则R的化学式为______；火炬传递结束，采用关闭燃气阀门的方法熄灭火炬，其中蕴含的灭火原理是______。
（4）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。如图表示Ni与硫酸铜溶液反应的微观示意图，在该反应中实际与Ni反应的粒子是______。
（5）为方便贮存和运输，天然气通常被压缩到容积很小的钢瓶中，而可燃冰却很难被压缩。试从微观的角度分析其中的原因是______。
（1）生活中常用洗涤剂除去油污，这是因为洗涤剂具有______功能。
（2）早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器，请写出以赤铁矿石为原料炼铁原理的化学方程式：______。
（3）奥运火炬中的燃料R在空气中完全燃烧的化学方程式为R+5O2
3CO2+4H2O，则R的化学式为______；火炬传递结束，采用关闭燃气阀门的方法熄灭火炬，其中蕴含的灭火原理是______。（4）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。如图表示Ni与硫酸铜溶液反应的微观示意图，在该反应中实际与Ni反应的粒子是______。
（5）为方便贮存和运输，天然气通常被压缩到容积很小的钢瓶中，而可燃冰却很难被压缩。试从微观的角度分析其中的原因是______。
2.科学探究题- (共2题)
3.
某初中化学“魔法课堂”社团的活动丰富多彩。下面是他们围绕“神奇的金属”为主题的两次探究活动。
探究1：活泼金属与酸的反应
（提出问题）锌与稀硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢？
（猜想与假设）a．可能与硫酸溶液的浓度有关；b．可能与锌的形状有关。
（设计并实验）小兵用不同浓度的硫酸和不同形状的锌进行如下实验。
小兵用如图装置收集并测量氢气的体积，氢气应从_____（填e或f或g）管通入。要比较不同浓度的硫酸对反应快慢的影响，应选择的实验编号是_____。
（得出结论）
实验结论是_____、_____。
（评价与反思）下表是小兵第①组实验的详细数据。
请描述锌与硫酸反应的快慢的变化并解释原因。_____。
探究2：金属与盐溶液的反应
社团成员在进行镁条与盐溶液反应的实验时，发现均能产生H2，实验现象如下：
上表中，用水进行实验的目的是_____。
根据上表中的实验现象，请写出三条结论，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）：（1）_____（2）_____（3）_____。
探究1：活泼金属与酸的反应
（提出问题）锌与稀硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢？
（猜想与假设）a．可能与硫酸溶液的浓度有关；b．可能与锌的形状有关。
（设计并实验）小兵用不同浓度的硫酸和不同形状的锌进行如下实验。
| 实验编号 | 硫酸的浓度（均取20mL） | 锌的形状（均取1g | 氢气的体积（mL）（3分钟） |
| ① | 20% | 锌粒 | 31.7 |
| ② | 20% | 锌片 | 50.9 |
| ③ | 30% | 锌粒 | 61.7 |
| ④ | 30% | 锌片 | 79.9 |
小兵用如图装置收集并测量氢气的体积，氢气应从_____（填e或f或g）管通入。要比较不同浓度的硫酸对反应快慢的影响，应选择的实验编号是_____。
（得出结论）
实验结论是_____、_____。
（评价与反思）下表是小兵第①组实验的详细数据。
| 时段（均为1分钟） | 第1分钟 | 第2分钟 | 第3分钟 | 第4分钟 | 第5分钟 | 第6分钟 |
| H2的体积 | 3.1mL | 16.7mL | 11.9mL | 9.6mL | 7.6mL | 6.0mL |
请描述锌与硫酸反应的快慢的变化并解释原因。_____。
探究2：金属与盐溶液的反应
社团成员在进行镁条与盐溶液反应的实验时，发现均能产生H2，实验现象如下：
| 实验序号 | 实验1 | 实验2 | 实验3 | ﹣﹣ |
| 与镁条反应的溶液 | NH4Cl | NaCl | Na2SO4 | H2O |
| 实验现象 | 有大量气泡产生 | 有较多气泡产生 | 有少量气泡产生 | 气泡极少 |
| 加热后，实验现象 | 气泡明显增多可闻到氨味 | 气泡增多 | 气泡增多 | 气泡增多 |
上表中，用水进行实验的目的是_____。
根据上表中的实验现象，请写出三条结论，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）：（1）_____（2）_____（3）_____。
4.
某同学欲探究“双钙防蛀”牙膏、“皓清“牙膏、“洁克”牙粉的主要成分。
（查阅资料）
（1）牙膏和牙粉均是由摩擦剂、活性剂、香料等成分构成。
（2）常用的摩擦剂有极细颗粒的碳酸钙（CaCO3）或水合硅酸（SiO2•nH2O）等。
（3）牙膏和牙粉中除了碳酸钙以外，其它物质均不与稀盐酸反应产生气体。
实验一：探究两种牙膏和“洁克”牙粉中是否都含有碳酸钙？
实验结论：______。
实验二：比较样品中碳酸钙的含量
实验结论：______。
反思：若不改动原有装置和基本步骤，要测定牙粉中碳酸钙的质量分数，还应测定的数据是实验所用牙粉的质量和______。
（查阅资料）
（1）牙膏和牙粉均是由摩擦剂、活性剂、香料等成分构成。
（2）常用的摩擦剂有极细颗粒的碳酸钙（CaCO3）或水合硅酸（SiO2•nH2O）等。
（3）牙膏和牙粉中除了碳酸钙以外，其它物质均不与稀盐酸反应产生气体。
实验一：探究两种牙膏和“洁克”牙粉中是否都含有碳酸钙？
| 步骤 | 实验操作 | 实验现象 |
| ① |  如图所示，取三只试管分别加入适量待测样品，再分别加入适量x溶液。x 溶液是______ 。 | A试管中无明显变化， B和C试管中有无色气体生成。 |
| ② | 将B和C试管中生成的无色气体通入______ 。 | 现象：______ |
实验结论：______。
实验二：比较样品中碳酸钙的含量
| 步骤 | 实验操作 | 实验现象 |
| ① |  组装两套如图装置进行实验。分别取______ 放于锥形瓶中。并在分液漏斗中分别加入等质量的x 溶液。 | -- |
| ② | 打开分液漏斗注入一定量x溶液，然后关闭活塞。 | 有气泡产生。 |
| ③ | 待②反应结束后，再打开分液漏斗，注入一定量x 溶液，然后关闭活塞。 | 无明显现象 |
| ④ | 称量反应后装置及药品的总质量并加以比较。 | 加入“双钙防蛀”牙膏的装置及药品的总质量大于加入“洁克“牙粉的装置及药品的总质量。 |
实验结论：______。
反思：若不改动原有装置和基本步骤，要测定牙粉中碳酸钙的质量分数，还应测定的数据是实验所用牙粉的质量和______。
3.单选题- (共2题)
5.
下列各项指定数据前者小于后者的是（ ）
| 选项 | 数据 | | |
| A | 溶液温度 | 室温下10gNH4NO3溶于100g水中 | 室温下10gNaOH溶于100g水中 |
| B | 物质中氧元素的质量分数 | 甲醛（HCHO） | 葡萄糖（C6H12O6） |
| C | 二氧化碳的溶解度 | 5℃、101KPa下 | 25℃、101KPa下 |
| D | 物质中碳元素的质量分数 | 生铁 | 钢 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
试卷分析
-
【1】题量占比
简答题:(2道)
科学探究题:(2道)
单选题:(2道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：1
7星难题：0
8星难题：4
9星难题：1