下列加点字的注音和书写全对的一项是（   ）

A．诏将军（zhào）    军士吏被甲（pī） 都尉（dōu）

B．棘门（jí） 可得而犯邪（yé） 驱驰（qū）

C．按辔（pèi） 曩者（nánɡ） 介胄（zhòu）

D．彀弓驽（nǔ） 持兵揖（yī） 嗟乎（jiē）

下列句中加点词都表示时间的一项是（   ）
①期年之后，虽欲言，无可进者    ②居无何
③按辔徐行    ④旦日，客从外来
⑤于是入朝见威王 ⑥成礼而去

A．②③④

B．①③⑥

C．①③⑤

D．①②④

下列句子的翻译不正确的一项是（   ）

A．匈奴大入边。 译文：匈奴大规模侵入边境。

B．军士吏被甲，锐兵刃。 译文：军中将士披着铠甲，拿着锋利的兵器。

C．将军亚夫持兵揖曰。 译文：将军周亚夫手拿兵器说道。

D．介胄之士不拜。

译文：穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。

下列句子中加点词的解释有误的一项是（   ）

A．匈奴大入边（大规模）

B．军霸上（驻军、驻扎）

C．于是上乃使使持节诏将军（使者，使臣）

D．已而之细柳军（到，往）

判断每组句子中加点词的含义是否相同，并分别写出含义。
（1）①至霸上及棘门军
②军中闻将军令
判断：______
含义：______
（2）①以河内守亚夫为将军
②天子为动
判断：______
含义：______
（3）①至霸上及棘门军
②天子先驱至
判断：______
含义：______

阅读下面的文言文，完成下列小题。
[甲]上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
[乙]或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”
【小题1】解释下列加点的词。
（1）军士吏被甲（________）
（2）居无何（________）
（3）使人称谢（________）
（4）课将士注坡跳壕（________）
【小题2】翻译文中画横线的句子。
（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。
（2）有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
【小题3】甲、乙两文中画波浪线的句子从刻画主人公的形象上说，都属于____描写，这样写的好处是：______。
【小题4】读了乙文后，你认为岳飞是怎样一个人？
【小题5】班级开展“我喜爱的古代将军”评选活动，以上两位将军你喜欢哪一位？请你帮他写一段推荐语。

阅读下文，完成下列小题。
清官周忱
[明]焦竑
周文襄公^①阅一死狱，欲活之无路，形于忧叹。使吏抱成案读之，至数万言，背手立听。至一处，忽点首喜曰：“幸有此可生。”遂出其人。
己巳之难^②，英宗既北狩^③，达虏^④将犯京城，声言欲据通州仓^⑤。举朝仓皇无措。议者欲遣人举火焚之，恐敌因粮于我^⑥也。时周文襄公适在京，因建议令各卫军^⑦预支半年粮，令其往取，于是肩负踵接于道。不数日，京师顿实，而通仓为之一空。
公巡抚时，往来皆乘小轿，驿站遇村庄僻处，询访民瘼^⑧。五保有王槐云者，夏月林下乘凉。公至，与并坐，说田里间事甚悉，俄而从者至，始知为巡抚，叩头谢罪。公笑而抚之，且毕其说而去。
（节选自《玉堂丛语·清官周忱》）
[注]①周文襄公：指周忱，历任庶吉士、刑部员外郎、工部右侍郎、江南巡抚、工部尚书。②己巳之难：英宗正统十四年（1449年），蒙古瓦剌部大举入侵，宦官王振挟持英宗集兵五十万亲征，大败，英宗被俘，史称“己巳之难”。③狩：婉指帝王逃亡或被俘虏。④达虏：对蒙古贵族及其所拥有的军队的蔑称。⑤通州仓：设置在通州的粮仓，下文的“通仓”为其简称。⑥因粮于我：指蒙古瓦剌部的军队要掠夺我通州的粮食来解决供应。⑦卫军：为明朝初期和中期的军制。⑧民瘼（mò）：老百姓的疾病痛苦。
【小题1】下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ）

A．欲活之/无路	B．举朝/仓皇无措
C．时/周文襄公适在京	D．说/田里间事甚悉

【小题2】解释文中加点的词。
（1）案______
（2）恐______
（3）谢______
【小题3】翻译文中画线的句子。
（1）至一处，忽点首喜曰：“幸有此可生。”
（2）公笑而抚之，且毕其说而去。
【小题4】选文通过哪三件事来刻画周文襄公的形象？请概括。

填空。
（1）本文共三段，第一段，交代______和刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地。第二段，写______的经过，重点写了汉文帝在细柳营前被挡的一段史实，表现了______。第三段，写劳军后汉文帝的深明大义和对周亚夫的赞扬。全文赞扬了周亚夫______的品格，同时也体现出汉文帝的______。
（2）本文重在刻画周亚夫这个人物形象，但是作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行，而是通过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面，把______和______相结合，借助______、______的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。
（3）《史记》的作者是______，字______，夏阳人，西汉的______家。

综合性学习。
课文中，周亚夫“请以军礼见”，文帝“成礼而去”。“礼”是中华传统文化的重要内容，知书达礼是学校的育人目标之一。学校在打造“礼仪校园”的过程中，准备开展以“学礼·明礼·守礼”为主题的综合性学习活动。
（1）你所在班级的研究选题是“学生校园礼仪规范”。请你分条列举《学生校园礼仪规范》应该包含的具体内容。（写出三条即可）
（2）在以“做知书达礼的中学生”为主题的班会上，同学们正在热烈讨论遵守《学生校园礼仪规范》的意义。现在该你发言了，你将说点什么呢？请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。（100～120字）

“花红虽好，需得绿叶扶持。”这可以看出是对侧面描写（衬托）的生动解释。清代刘熙载指出：“春之精神写不出，以草树写之；山之精神写不出，以烟霞写之。”这是教我们通过侧面描写来达到表达效果。请展开联想，在下面对人物描写的描写中，加进对外面的大雨和车上的肥胖乘客的侧面描写，来表现人力车夫劳作的艰辛和和内心的酸楚。可选“以景衬人、以物衬人、以人衬人、以物衬物”中的两种。

三轮车夫皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中，与汗水混成一片。