1.计算题- (共1题)
1.
铜陵地区的石灰石储量丰富。某化学兴趣小组取12.5g石灰石样品(样品中杂质不溶于水,也不与酸反应)粉碎后放入烧杯,然后向其中加入100g稀盐酸恰好完全反应,得到108.1g剩余物,请计算:
(1)产生CO2的质量为_____ g;
(2)该石灰石样品中碳酸钙的质量分数_____。
(1)产生CO2的质量为_____ g;
(2)该石灰石样品中碳酸钙的质量分数_____。
2.流程题- (共1题)
2.
高纯度的氧化铜可用作颜料、有机合成催化剂等,如图是工业利用粗铜氧化法获取高纯度氧化铜的流程图。请回答下列问题:

(1)固体A的成分是_____。
(2)实验室中的过滤操作,需要使用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和_____。
(3)请写出过程I中的化学方程式:_____、_____,均属于_____反应(填基本反应类型)。

(1)固体A的成分是_____。
(2)实验室中的过滤操作,需要使用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和_____。
(3)请写出过程I中的化学方程式:_____、_____,均属于_____反应(填基本反应类型)。
3.科学探究题- (共2题)
3.
某化学兴趣小组的同学为了比较金属R与铁、铜的金属活动性强弱,进行如下探究活动:
(查阅资料)铁的活动性比铜强。
(进行猜想)对三种金属的活动性顺序做出如下猜想:
猜想一:R>Fe>Cu;
猜想二:______;
猜想三:Fe>Cu>R
(收集证据)为了验证哪一种猜想成立,甲、乙、丙三位同学分别展开实验探究。
写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式______。
(交流反思)三位同学交流讨论后认为,比较金属活动性强弱的方法有多种。
(归纳总结)他们总结得出比较金属活动性强弱的常见方法有:
(1)金属与氧气反应的难易和剧烈程度。
(2)金属与酸溶液是否反应或反应的剧烈程度。
(3)金属与_____是否反应。
(查阅资料)铁的活动性比铜强。
(进行猜想)对三种金属的活动性顺序做出如下猜想:
猜想一:R>Fe>Cu;
猜想二:______;
猜想三:Fe>Cu>R
(收集证据)为了验证哪一种猜想成立,甲、乙、丙三位同学分别展开实验探究。
| 主要操作 | 主要现象 | 实验结论 |
甲 | 将打磨好的R丝插入盛有硫酸铜溶液的试管中 | ______ | 猜想一正确 |
乙 | 将粗细相同打磨好的R丝和铁丝分别插入体积和溶质质量分数都相同的稀盐酸中 | R丝表面产生气泡速率比铁丝表面产生气泡速率_____(填“快”或“慢”) | |
丙 | 将粗细相同打磨好的R丝和铁丝和分别在空气中点燃 | R丝在空气中剧烈燃烧,铁丝在空气中不燃烧 |
写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式______。
(交流反思)三位同学交流讨论后认为,比较金属活动性强弱的方法有多种。
(归纳总结)他们总结得出比较金属活动性强弱的常见方法有:
(1)金属与氧气反应的难易和剧烈程度。
(2)金属与酸溶液是否反应或反应的剧烈程度。
(3)金属与_____是否反应。
4.
某课外兴趣小组为探究“蜡烛燃烧产物中含有哪些成分”,于是进行如下实验。
(查阅文献)蜡烛的主要成分是石蜡,石蜡是由碳、氢元素组成。
(猜想与假设)蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水。
(设计实验)

(1)将内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上方,发现烧杯内壁出现浑浊现象,证明有二氧化碳生成,其反应的化学方程式为_____。
(2)另取一只冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方,观察到_____,证明有水生成。在实验中,小华观察到一个异常现象:小烧杯内壁上产生少量黑色物质。
(交流与讨论)同学们一致认为该黑色物质可能是石蜡不完全燃烧生成的_____,理由是_____,据此,他们猜想还可能产生一氧化碳。
为验证存在该气体,小组成员设计图1所示的实验。
(设计实验)
(1)将玻璃管一段伸入蜡烛的焰心部分。
(2)用带有金属网罩的酒精灯加热另一端的氧化铜,一段时间后,观察到氧化铜由黑变红,证明蜡烛不充分燃烧有一氧化碳生成。对此,小明提出质疑:由以上现象不一定是生成了一氧化碳导致,还可能是_____。
同学们又在玻璃管中部放入_____重新实验,观察到黑色的氧化铜再次变红,由此确定蜡烛不充分燃烧有一氧化碳生成。
该兴趣小组欲利用数字化实验测定蜡烛发生不完全燃烧的产物,特设计如图2装置:收集含氧气50%的气体于钟罩内,将蜡烛点燃后放入钟罩,塞紧带有传感器的橡胶塞。实验过程中记录的相关数据如图3所示。请回答下列问题:

(1)在0~10s时,氧气浓度无明显变化的原因是_____。
(2)根据图象预测,蜡烛发生完全燃烧的时段为_____,结合图象说明理由_____。
(3)结合本实验记录的数据,写一条你的新认识_____。
(查阅文献)蜡烛的主要成分是石蜡,石蜡是由碳、氢元素组成。
(猜想与假设)蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水。
(设计实验)

(1)将内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上方,发现烧杯内壁出现浑浊现象,证明有二氧化碳生成,其反应的化学方程式为_____。
(2)另取一只冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方,观察到_____,证明有水生成。在实验中,小华观察到一个异常现象:小烧杯内壁上产生少量黑色物质。
(交流与讨论)同学们一致认为该黑色物质可能是石蜡不完全燃烧生成的_____,理由是_____,据此,他们猜想还可能产生一氧化碳。
为验证存在该气体,小组成员设计图1所示的实验。
(设计实验)
(1)将玻璃管一段伸入蜡烛的焰心部分。
(2)用带有金属网罩的酒精灯加热另一端的氧化铜,一段时间后,观察到氧化铜由黑变红,证明蜡烛不充分燃烧有一氧化碳生成。对此,小明提出质疑:由以上现象不一定是生成了一氧化碳导致,还可能是_____。
同学们又在玻璃管中部放入_____重新实验,观察到黑色的氧化铜再次变红,由此确定蜡烛不充分燃烧有一氧化碳生成。
该兴趣小组欲利用数字化实验测定蜡烛发生不完全燃烧的产物,特设计如图2装置:收集含氧气50%的气体于钟罩内,将蜡烛点燃后放入钟罩,塞紧带有传感器的橡胶塞。实验过程中记录的相关数据如图3所示。请回答下列问题:

(1)在0~10s时,氧气浓度无明显变化的原因是_____。
(2)根据图象预测,蜡烛发生完全燃烧的时段为_____,结合图象说明理由_____。
(3)结合本实验记录的数据,写一条你的新认识_____。
4.单选题- (共9题)
5.
下列实验事实不能作为相应观点证据的是( )
选项 | 实验事实 | 观点 |
A | 过氧化氢分解可制得氧气 | 化学变化中,分子可分 |
B | 少量KNO3加入水中,不久后“消失” | 微粒是不断运动的 |
C | 镁条在空气中燃烧后质量增大 | 化学反应前后质量守恒 |
D | 5mL苯和5mL冰醋酸混合后体积大于10mL | 微粒间存在间隔 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
6.
诗词是民族灿烂文化的瑰宝.下列著名诗句中只含有物理变化的是( )
A.野火烧不尽,春风吹又生 | B.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间 |
C.夜来风雨声,花落知多少 | D.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 |
7.
海带、紫菜等海产品因富含碘元素而成为补碘的常用食物之一,关于碘元素的信息及碘原子的结构示意图如图所示。下列说法错误的是( )


A.碘原子的相对原子质量为126.9 |
B.加碘食盐中含有碘单质,也可为人体补充碘元素 |
C.最外层电子数x=7 |
D.碘离子核外有54个电子 |
8.
环境就是民生,青山就是美丽,蓝天也是幸福,绿水青山就是金山银山。如图是某汽车尾气处理净化装置里的微观反应示意图。下列说法正确的是( )


A.反应Ⅱ前后,分子数目保持不变 |
B.反应Ⅰ属于化合反应 |
C.反应Ⅱ属于置换反应 |
D.反应Ⅰ、Ⅱ历程中,共有两种元素的化合价改变 |
9.
下列关于空气的说法中,错误的是( )
A.空气质量报告中所列的空气质量级别越小,空气质量越好 |
B.空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应,曾被称为“惰性气体” |
C.空气中的CO2含量逐渐增多的主要原因为化石燃料的大量燃烧 |
D.按质量计算,空气中约含氮气78%,氧气21%,其他气体和杂质约占1% |
11.
逻辑推理是一种重要的化学思维方法,以下推理合理的是( )
A.因为SO2和SO3的组成元素相同,所以它们的化学性质相似 |
B.因为CO2可使紫色石蕊溶液变红,所以CO2属于酸 |
C.因为金刚石与石墨的原子排列方式不同,所以它们的化学性质差异很大 |
D.因为单质中只含有一种元素,所以含有多种元素的物质一定不是单质 |
12.
为除去下列物质中的少量杂质,所选用的试剂及方法均正确的是( )
选项 | 物质(括号内为杂质) | 试剂及方法 |
A | CaCl2溶液(HCl) | 加入足量的石灰石,过滤 |
B | CO2 (水蒸气) | 缓慢通过盛有生石灰的干燥管 |
C | CO2(CO) | 在氧气中点燃 |
D | 锌粉(CuSO4粉末) | 加入足量的水和铁粉后,过滤 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
13.
银汞合金是目前广泛使用的一种补牙材料。银汞合金补牙的材料中除了银、汞外,还含有锌、锡、铜等金属。下列有关银汞合金的推测不合理的是( )
A.银汞合金的熔点比汞低 |
B.银汞合金是一种金属材料 |
C.银汞合金的硬度比锡的大 |
D.银汞合金的毒性一定远低于汞的毒性 |
5.选择题- (共1题)
14.
填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( )
中学生要不要认识繁体字,向来有不同见解。赞成者认为,学生知晓繁体字, ① 知晓中国汉字和中国文化的由来, ② 便利与还在使用繁体字的港澳台地区以及部分海外华人群体的沟通和联系。反对者则认为,简化字推广使用几十年,已成为国家的通用文字, ③ 新加坡、马来西亚等国也在使用简化字。将繁简两套文字系统搬进学生课堂, ④ 违背国家语言法规, ⑤ 不符合汉字运用的现实, ⑥ 会使孩子不胜其“繁”,加重学习负担。
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | |
A | 等于 | 也 | 甚至 | 既然 | 就 | / |
B | 就是 | 同时也 | 并且 | 既 | 也 | 还 |
C | 就同时 | / | 况且 | 不但 | 而且 | 进而 |
D | 才能 | 还 | / | / | 还 | 也 |
6.填空题- (共1题)
15.
合肥地铁2号线已于2017年12月26日正式开通运营。这标志着安徽省合肥市轨道交通正式跨入“双线运营、多线建设”的新阶段,迎来“换乘”时代。请根据如图回答问题:

(1)图中所示的材料中,属于金属材料的是_____(填一种即可),前车窗选择钢化玻璃的原因是_____。地铁车身表面喷上一层油漆,目的是为防止铁与_____接触而生锈。
(2)冶炼金属钛时,将TiCl4与金属钠发生置换反应,请写出该反应的化学方程式(不要求注明反应条件)_____。

(1)图中所示的材料中,属于金属材料的是_____(填一种即可),前车窗选择钢化玻璃的原因是_____。地铁车身表面喷上一层油漆,目的是为防止铁与_____接触而生锈。
(2)冶炼金属钛时,将TiCl4与金属钠发生置换反应,请写出该反应的化学方程式(不要求注明反应条件)_____。
7.实验题- (共1题)
试卷分析
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【1】题量占比
计算题:(1道)
流程题:(1道)
科学探究题:(2道)
单选题:(9道)
选择题:(1道)
填空题:(1道)
实验题:(1道)
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【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:0
5星难题:0
6星难题:4
7星难题:0
8星难题:9
9星难题:2