甲、乙两名同学分别做了碳酸钠溶液与氢氧化钡溶液反应的实验，反应后都进行过滤得到无色滤液，他们对自己得到的无色滤液中溶质的成分进行探究。请你一同参与他们的探究活动。
【提出猜想】他们各自所得滤液中溶质的成分有如下几种可能：

A．NaOH	B．Na2CO3、Ba(OH)2、NaOH
C．________________	D．Na2CO3和NaOH

【讨论交流】上述猜想中，肯定不成立的是B(填猜想序号)，其理由是____________。
【实验探究】甲、乙两同学为了验证各自所得滤液的成分，分别进行了如下实验：

	实验操作	实验现象	实验结论
甲同学	取少量滤液于试管中，加入足量的_____溶液	________	滤液中溶质的成分与猜想C对应
乙同学	取少量滤液于试管中，加入足量的Na2CO3溶液	无明显实验 现象	滤液中溶质的成分与猜想A 对应

 
【反思与评价】经过讨论，大家一致认为甲同学的实验结论是正确的，乙同学的实验结论不一定正确。请你帮乙同学设计实验，进一步确定乙同学得到的滤液中溶质的成分。

实验操作及实验现象	实验结论
__________	滤液中溶质的成分与猜想_____对应

 

在“宏观一微观”之间建立联系，是学习化学学科必备的思维方式。下图是某反应的微观示意图，下列说法正确的是

A．该反应中甲、乙、丙、丁都属于化合物	B．反应生成丙、丁分子个数比为1：1
C．参加反应的甲、乙的质量比为60: 224	D．该反应不遵守质量守恒定律

下图能正确反映其对应操作中各种量的变化关系的是
A. 在碱溶液中加入一定量的稀盐酸，溶液pH的变化曲线
B. 将等质量的铝粉和锌粉，分别放入质量分数相同的足量稀盐酸中
C. 加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合固体，生成O₂的质量与反应时间的关系
D. H₂还原一定质量的CuO，固体的质量随反应时间的变化关系

关于下列实验现象，描述错误的是

A．光亮的铜丝放入稀硫酸中，溶液变为蓝色，产生大量气泡

B．镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体

C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

D．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量的热

下列实验操作正确的是
A. 检验石灰水的酸碱性 B. 给酒精灯添加酒精    C. 硫在氧气中燃烧     D. 取用二氧化锰固体

已知A～H均为初中化学常见的物质。其中A、C是组成元素相同的气体，且c能产生温室效应；B为红棕色，是赤铁矿的主要成分；F是紫红色金属；H是蓝色沉淀。根据如图所示的转化关系（图中反应条件均已略去），请回答：

（l）写出物质B的化学式：_________。
（2）写出序号对应的化学方程式：①_________。②_________。
（3）反应③的基本反应类型是_________。

元素周期表是学习和研究化学的重要工具。溴元素的相关信息如图一所示，回答下列问题：

（l）溴的相对原子质量是_______。
（2）溴元素的化学性质与图二哪种元素的化学性质相似_______（填序号）。
（3）溴元素与图二中A元素形成化合物的化学式为：_______。
（4）若图二中C表示离子，则离子符号是_______。

某化学兴趣小组进行了识别化肥的探究活动，他们对氯化铵、碳酸氢铵、硫酸钾、磷矿粉四种化肥进行了如下探究：
(1)取上述四种化肥各少量分别放入试管观察，从外观上即可与其他化肥区别出来的是__________。
(2)在装有另外三种化肥的试管中，分别加入少量稀盐酸，有气体产生的是___________________。
(3)若要想继续区别出另外两种化肥，选用的物质是____________________，现象和结论__________。

下图是实验室制取气体的部分装置，请根据实验装置（部分固定装置已省略）回答问题：

（l）图中标识① 仪器的名称是：_______。
（2）用A装置制取氧气的化学方程式为：_______。
（3）实验室既可以制取CO₂，又可以制取O₂的发生和收集装置组合为：_______。（在A一E中选），用该装置制取CO₂的化学方程式为：_______。
（4）若用F装置收集一瓶干燥的某气体，则该气体可能是_______。（填字母代号）
A NH₃   B H₂   C O₂   D CH₄
（5）工业上常需分离CO、CO₂的混合气体。某同学采用装置G也能达到分离该混合气体的目的，操作步骤如下：
① 关闭活塞乙，打开活塞甲，通入混合气体，可收集到_______气体；
② 然后，_______（填操作），又可收集到另一种气体。