生活中有太多的变化，下列“变”中涉及化学变化的是（）

A．树根“变”根雕	B．葡萄“变”美酒
C．玉石“变”印章	D．玩具机器人“变”形

小明同学梳理并归纳了以下知识点：①质子数相同的两种粒子一定属于同种元素；②物质与氧气发生的反应一定属于氧化反应；③离子是带电荷的微粒，所以带电荷的粒子一定是离子；④最外层电子数为8的粒子不一定是稀有气体的原子；⑤在同一化合物中，金属元素显正价，则非金属元素一定显负价；⑥能使燃着的木条立即熄灭的气体一定是二氧化碳。其中正确的个数是

A．2

B．3

C．4

D．5

近来许多饮品被曝“塑化剂”超标。邻苯二甲酸二辛酯(化学式为C₂₄H₃₈O₄)是一种常见的“塑化剂”。下列说法中正确的是
A. 该塑化剂属于氧化物
B. 该塑化剂中碳元素的质量分数最大
C. 该塑化剂中碳、氧元素质量比为6：1
D. 该塑化剂由24个碳原子、38个氢原子、4个氧原子构成

下列有关现象描述正确的是

A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾	B．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰
C．电解水时正极产生的气体比负极产生的气体多	D．铁钉投入硫酸铜溶液中，溶液由蓝色变为浅绿色

下列知识整理的内容中三条都正确的选项是

A物质构成	B．实验操作
①分子、原子、离子都是构成物质的微粒 ②空气、液氧、过氧化氢中都含有氧分子 ③原子都由质子、中子、电子构成	①先查气密性，再装药品 ②气体先验纯，再点燃 ③排水法收集氢气，先盖好玻璃片再正放桌上
C实验记录	D实验方法
①用10mL量筒量取8mL水 ②酚酞溶液中滴入浓氨水，溶液会变红 ③用托盘天平称取5.68g食盐	①鉴别O2、CO2---用澄清石灰水 ②熄灭酒精灯---用灯帽盖灭 ③鉴别硬水和软水---用肥皂水

 
A. A    B. B    C. C    D. D

下图表示某些物质间转化关系(各反应物均无剩余，反应条件省略)。A为不溶于水的固体粉末，且A在该化学反应前后的化学性质和质量均不改变；B和C组成元素完全相同且均为无色液体；A、B、C均为氧化物；D和E为无色单质气体。下列说法不正确的是

A. A是二氧化锰，在反应中起催化作用；
B. B中氧元素的质量分数比C中氧元素的质量分数低；
C. C通过分解反应转化为D和E；
D. 操作X是指过滤。

2017年的“世界环境日”，中国确定的主题为“人人参与，创建绿色家园”。下列做法不可行的是

A．建筑工地经常洒水降尘	B．禁止随意焚烧秸秆，减轻雾霾影响
C．禁止使用化肥农药，防止水体污染	D．加强工业废气和汽车尾气的净化处理

如图所示的实验操作不正确的是

A．用纸槽将固体粉末送入试管	B．铁丝在氧气中燃烧
C．读取液体的体积	D．测定高锰酸钾分解生成氧气的体积

某兴趣小组在制取氧气的实验过程中，有如下实验设计方案，该方案的实验目的是：探究氯酸钾和二氧化锰的质量比对反应速率的影响。

编号	温度	催化剂	氯酸钾、二氧化锰的质量比	生成1升氧气所需时间/s
实验Ⅰ	400℃	MnO2	1:1	153
实验Ⅱ	400℃	MnO2	2:1	240

 
小芳在实验时，误把氧化铜当作二氧化锰放入加热，结果发现也能较快产生氧气，于是进行如下探究：
猜想Ⅰ：除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁(Fe₂O₃)也可以作氯酸钾分解的催化剂。
【设计实验】
按下表进行实验，并测定开始产生气体时的温度(提示：开始产生气体的温度越低，表示反应速度越快)。

实验编号	实验药品	分解温度(℃)
①	氯酸钾	580
②	氯酸钾和二氧化锰(质量比1︰1)	350
③	氯酸钾和氧化铜(质量比1︰1)	370
④	氯酸钾和氧化铁(质量比1︰1)	390

 
【数据和结论】
(1)由实验__________与实验④对比，证明猜想合理；
(2)实验所用的三种物质中，催化效果最好的是_________。
【反思】
若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还需验证它在化学反应前后的_______和_________是否改变。小林在实验时，联想到了渔民用过氧化钙(CaO₂)增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。
猜想Ⅱ：过氧化钙与水反应可制取氧气。

实验装置	实验主要过程
	①检查装置气密性。 ②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。

 
实验结论：过氧化钙与水反应可制取氧气。
【分析与反思】
(1)同学们对过氧化钙与水反应的生成物猜想如下：①氢氧化钙和氧气②碳酸钙和氧气你认为猜想_______(填序号)一定是错误的，理由是____________________________，
(2)过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气，但过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气，因此小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂。写出此反应的符号表达式______________________。
(3)小林希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出合理化建议_________________。
【计算】该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品(杂质不含钙元素)，标签如图所示。试计算：

(1)过氧化钙中氧元素的化合价___________________；
(2)过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比为_______；
(3)100g过氧化钙中钙元素质量为______________；
(4)该产品中过氧化钙的质量分数至少为_______。

工业上可以空气为原料获得氮气，氮气在一定条件条件下可与某些物质发生反应。下图是以空气和其他必要的原料合成氮肥(NH₄NO₃)的工业流程，请按要求回答问题：

(1)步骤①中发生的是_____变化(填“物理”或“化学”)。
(2)写出步骤③中发生反应的符号表达式________________。
(3)上述化学反应中属于化合反应的有_____个。
(4)下图是上述流程中②发生反应的微观粒子示意图,

由图可知，反应物N₂与H₂的分子个数比为______；该反应中的最小粒子是_____(填写化学符号)。

化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．
（1）现有H、O、N、S四种元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种（用化学式表示）
①可供人类生命呼吸的气体_____；②食品包装中作保护气的气体_____；
③人体含量最多的物质_____；④污染空气的有刺激性气味的有害气体是_____．
（2）天然水中含有的部分杂质如下表所示，请根据表中内容回答问题．

溶解物质		悬浮物质
主要气体	主要离子	细菌、藻类、 泥沙、黏土
氧气、二氧化碳、硫化氢	钙离子、氯离子、硫酸根离子、钠离子

 
①上表中“主要气体”中属于氧化物的气体有_____种；
②写出“主要离子”中一种阴离子的符号_____；
③水的硬度是一项重要的化学指标，生活中常用_____的方法来降低水的硬度；
④若要除去该水样中的颜色和臭味，可加入物质是_____．

下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。

(1)写出指定仪器的名称：①_______。
(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取较纯净的氧气装置组合是____，符号表达式为_____________，
(3)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式是____________________，如果用A作为发生装置，则需改进的是__________________；当选用E装置收集完气体后，测得其纯度明显偏低，原因可能是_______(填序号)

A．高锰酸钾中混入了二氧化锰	B．收集前，集气瓶中未注满水
C．收集后，集气瓶中仍有少量水	D．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集

(4)硫化氢(H₂S)气体是一种无色有臭鸡蛋气味的气体，密度比空气大，易溶于水，实验室中可以用固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸在常温下反应制取，实验室制取硫化氢气体选用的发生装置为_______(填字母编号)；如果用F图所示装置收集硫化氢气体，气体应从______(填“a”或“b”)端管口通入。
(5)在2017年江苏省中学化学创新实验调演中，李彬老师设计了“氢氧焰”的实验，装置如下图所示：

利用氢气与氧气的发生装置制取并储存纯净的气体于气球中。A瓶中硫酸铜溶液的作用是_________，B瓶中产生氢气，通过玻璃活塞K₁、K₂分别有序控制氧气和氢气的流量，先后进行如下操作：①关闭K₂，打开K₁，通入氧气，将带火星的木条置于三通管口处，观察到___________，说明氧气具有助燃性。将燃着的木条移开，管口处无火焰。
②关闭K₁，打开K₂，通入氢气，将燃着的木条置于三通管口处，管口处有火焰。移去燃着的木条，氢气安静地燃烧，说明氢气具有可燃性。把铁片放在火焰上一段时间,铁片呈红热状。打开K₁，通入氧气，铁片迅速熔断被切割，由此得出的结沦是_______________________________。