某兴趣小组在制取氧气的实验过程中，有如下实验设计方案:
该方案的实验目的是：探究____________________对反应速率的影响。

编号	温度	催化剂	氯酸钾、二氧化锰的质量比	生成1升氧气所需时间/s
实验Ⅰ	400℃	MnO2	1:1	153
实验Ⅱ	400℃	MnO2	2:1	240

 
小芳在实验时，误把氧化铜当作二氧化锰放入加热，结果发现也能较快产生氧气，于是进行如下探究：
【猜想Ⅰ】除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁(Fe₂O₃)也可以作氯酸钾分解的催化剂。
【设计实验】
按下表进行实验，并测定开始产生气体时的温度(即分解温度，分解温度越低，表示反应速度越快)。

实验编号	实验药品	分解温度(℃)
①	氯酸钾	580
②	氯酸钾和二氧化锰(质量比1︰1)	350
③	氯酸钾和氧化铜(质量比1︰1)	370
④	氯酸钾和氧化铁(质量比1︰1)	390

 
【数据和结论】
(1)由实验_________与实验④对比，证明猜想合理；
(2)实验所用的三种物质中，催化效果最好的是_____________________。
【反思】
小林在实验时，联想到了渔民用过氧化钙(CaO₂)增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。
【猜想Ⅱ】过氧化钙与水反应可制取氧气。

实验装置	实验主要过程
	①检查装置气密性。 ②在试管中加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。

 
实验结论：过氧化钙与水反应_______(填“能”或“不能”)用于实验室制取氧气。
【分析与反思】
(1)过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是_____________________________。
(2)同学们对过氧化钙与水反应的生成物猜想如下：①氢氧化钙和氧气②碳酸钙和氧气
你认为猜想_______(填序号)一定是错误的，理由是______________________________。
(3)小林希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出合理化建议_______。
【计算】该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品(杂质不含钙元素)，标签如图所示。试计算：

(1)过氧化钙的相对分子质量为_________________；
(2)该产品(右图)中过氧化钙的质量至少为___。

合成氨是人类科学技术上的一项重大突破，对社会发展与科技进步做出了巨大贡献。合成氨工艺的主要流程如下：

（1）合成塔中的反应必须在高温、高压、催化剂条件下进行，该反应的符号表达式是：________。   
（2）生产过程中可重复使用的物质是________(填化学式)。   
（3）根据表中的数据回答问题。

物质	H2	N2	O2	NH3
沸点/℃(1.01×105 Pa)	–252	–195.8	–183	–33.35

 
在1.01×10⁵ Pa时，要将产物NH₃与N₂、H₂分离开来，最适宜的温度应该控制在________℃。   
（4）下图是合成塔中发生反应的微观粒子示意图：

由图可知两种反应物N₂与H₂的分子个数比为________；该反应中的最小粒子是________(填写化学符号)。

分析推理是化学学习过程中的常用方法，下列推理正确的是

A．化合物是含有不同种元素的纯净物，所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物

B．分子、原子可以构成物质，所以物质一定是由分子、原子构成的

C．元素是质子数相同的一类原子的总称，所以质子数相同的粒子一定属于同种元素

D．物质和氧气发生的反应属于氧化反应，所以氧化反应一定有氧气参加

溴元素的原子结构示意图及其在周期表中的信息如下图所示．下列关于该元素说法错误的是(　　)

A．该元素为非金属元素	B．n=5
C．形成的离子是：Br-	D．原子序数为35

下列化学用语表示正确的是

A．2个氢分子—2H	B．3个氧原子—O3
C．4个水分子—4H2O	D．5个钠离子—5Na+1

维生素C(化学式为C₆H₈O₆)主要存在于蔬菜、水果中，它能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力。下列关于维生素C的说法正确的是
A. 维生素C的相对分子质量是176g
B. 维生素C中氢元素的质量分数最小
C. 维生素C是由碳原子、氧原子和氢原子组成
D. 维生素C中C、H、O三种元素的质量比为6∶8 ∶6

区分下列各组物质的两种方法都正确的是

	需区分的物质	方法一	方法二
A．	空气和氧气	用带火星木条检验	闻气味
B．	硬水和软水	观察颜色	加明矾搅拌
C．	铜丝和铁丝	用磁铁吸引	观察颜色
D．	二氧化碳和氮气	澄清石灰水	燃着的木条

 
A. A B. B C. C D. D

下列实验操作先后顺序错误的是

A．点燃可燃性气体前，先检验纯度再点燃，以免发生爆炸

B．高锰酸钾制取氧气结束时，先停止加热，后把导管从水槽中取出

C．用托盘天平称量10g固体药品时，先放砝码，后放药品

D．检查装置的气密性时，先将导管插入水中，后用双手紧握试管外壁

氧气和甲、乙、丙、丁四种物质间的相互转化关系如右图所示，下列说法错误的是

A．甲如果是CO2，反应②可以通过呼吸作用实现

B．乙可能是H2O2

C．O2丙的转化可能属于缓慢氧化

D．丁可能是氯酸钾

“绿色化学”的提出，使更多的化学工艺和产品向着环境友好的方向发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。下列说法中错误的是

A．利用化学合成药物，保障人体健康	B．利用化学开发新能源，改善生存条件
C．利用多种稀有气体，制成各种光源	D．利用大量化肥和农药，增加粮食产量

下列图示的实验基本操作正确的是

A．A

B．B

C．C

D．D

通过化学启蒙学习，同学们对组成万物的基本物质有了进一步的理解。
(1)现有H、C、Na、O四种常见的元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种(用化学式表示)：
①人体中含量最多的物质____________；    ②用于炼钢的气体_________；
③能使澄清石灰水变浑浊的气体______；    ④污染空气的有害气体______ ；
⑤属于金属氧化物的是___________。
(2)家庭厨房实际上是一个化学世界，请回答下列问题：
①“节约用水，从我做起”，请你写出一种生活中节约用水的做法_______________；
②氯化钠是重要的调味品，它是由______(填“分子”、“原子”或者“离子”)构成；
③市场上销售净水器中活性炭能起到过滤和______的作用；
④下列能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是___________。
A、氢气燃烧生成水    B、水的蒸发    C、水的电解 D、水的净化

通过一段时间的化学学习，我们初步了解了实验室制取气体的知识。请结合图示回答问题：

(1)写出指定仪器的名称：①___________；
(2)写出用高锰酸钾固体制取氧气的符号表达式__________________________；该反应属于_________(填基本反应类型)反应；如果利用该反应制取较干燥的氧气，收集装置应选__________(填序号)；该装置中试管口略向下倾斜的原因是__________。上图中G是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将G装置内装满水来收集氧气，则气体应从___________(填“b”或“c”)进入G中；
(3)实验室用装置B 制取氧气，写出该反应的符号表达式_________________________，如选用装置C代替装置B来制取氧气，你认为具有的优点是_______________________。
(4)在用KClO₃加热制O₂的过程中，发现产生O₂的反应速率很慢，经检查不是KClO₃变质，也不是装置气密性不好，你认为最可能的原因是________________________。
(5)某实验小组同学对双氧水制氧气的若干问题进行探究。

①利用图甲中A、B仪器可以组装一套测量氧气体积的装置，该装置导管的连接顺序是______(填导管接口编号)接C。
②A瓶中原有的空气对氧气体积测定______(填“有”或“没有”)影响？
右图乙装置也可以用来测量反应中生成的氧气体积。为了较准确的测量氧气体积，在读取量气管中液面读数时，如量气管中液面低于水准管，应将水准管______(填“上移”，“下移”“不动”)，直到两边液面相平。