用作牙膏摩擦剂的轻质碳酸钙可以用矿石来制备，某化学兴趣小组设计了种转化流程，如图所示．
（生产流程）

（相关资料）
．二氧化碳持续通入氢氧化钙溶液发生如下反应：
，；
．碳酸氢钙微溶于水，微热易分解：；
．生石灰与水充分反应后可得到颗粒非常细小的熟石灰浆．
（问题讨论）
小王主张用流程①、②、④和操作的设计．请写出反应①和④的化学方程式：
①________；④________；
操作包括搅拌和________、洗涤、烘干等工序；该流程中，通过反应④可回收副产品_____．
小李认为流程①、②、③和操作比小王的主张更好，理由是：________；
制轻质碳酸钙时，为________（选填“悬浊液”或“溶液”），理由是：________．
小李认为得到的产品中可能含有杂质，所以操作包括搅拌、________和过滤、烘干等工序，以提高产率．
（产品含量测定）含量的测定：取产品，研成粉状后，按图进行实验．

实验步骤：
①连接好装置，检查气密性； ②打开弹簧夹，在处缓缓通入一段时间空气；
③称量的质量；   ④关闭弹簧夹，慢慢滴加稀硫酸至过量，直至中无气泡冒出；
⑤打开弹簧夹，再次缓缓通一段时间空气；⑥称量的质量，得前后两次质量差为．
问题探究
①产品研成粉的目的________；
②装置的作用是________；装置的作用是________，
③若没有装置，则测定的的质量分数会________（填“偏大”、“偏小”、“不变”）．
称量的质量，得前后两次质量差为，可求得产品中的质量分数为________．
（总结反思）
某同学设计上述实验方案测定牙膏中钙元素的质量分数：向一定量牙膏中加入过量稀盐酸，测定生成的质量，据此计算牙膏中钙元素的质量分数．小李同学认为即使排除实验仪器和操作的影响，上述测定的结果仍不一定准确，理由是________．

要获得氧气，你知道有什么方法？

下列关于空气的叙述中正确的是（ ）

A．空气的成分按质量分数计算，大约是：氮气，氧气，稀有气体等

B．空气中各成分气体及其含量总是固定不变的

C．空气本来是纯净物，被污染后变成了混合物

D．在空气中稀有气体含量很少，但也有着重要的用途

空气的组成成分中，体积分数最大的是
A. O₂ B. N₂ C. CO₂ D. 稀有气体

右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列说法中不正确的是（　　）

A．实验时红磷一定要过量

B．实验前一定要检查装置的气密性

C．该实验证明氧气体积约占空气总体积的

D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹

下列说法不正确的是（ ）

A．用红磷测定空气中氧气含量时，红磷一定要过量

B．用排水法收集氧气时，导管口刚有气泡冒出就收集气体

C．自然界中发生的燃烧、动植物的呼吸，金属的锈蚀都是氧化反应

D．实验室用过氧化氢制氧气的反应中，二氧化锰起催化作用

在实验室用氯酸钾制氧气，不需要使用一组仪器是（ ）

A．酒精灯，铁架台	B．大试管，集气瓶
C．烧杯，玻璃棒	D．导管，单孔橡胶塞

小敏为了研究物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度的关系，需要收集一瓶大约含三分之一空气的氧气．下列操作正确的是（ ）

A．导管伸入到集气瓶体积的处

B．导管伸入到集气瓶体积的处

C．集气瓶中灌的水

D．集气瓶中灌的水

高锰酸钾制取氧气的实验操作中正确的是（ ）

A．检查装置气密性，先把手掌紧贴容器外壁，再把导管伸入水中

B．加热时，先对试管预热，再对准药品部位加热

C．在装配仪器时，先对试管预热，再检查装置气密性

D．收集气体结束时，先熄灭酒精灯，再把导气管移出水面

如图是“用双氧水制取一瓶氧气”实验的主要步骤，其中操作错误的是（　　）
A. 放入药品 B. 收集气体
C. 检查装置气密性 D. 验满

造成空气污染的原因有：其中不正确的是（）．

A．焚烧落叶和垃圾	B．使用含硫煤
C．工厂废气	D．汽车尾气

E. 人的呼吸．

“绿色化学”是指从技术、经济上设计可行的化学反应，尽可能减少对环境的副作用．下列化学反应，不符合“绿色化学”概念的是（ ）

A．消除硫酸厂尾气排放的

B．消除制硝酸工业尾气氮的氧化物污染：

C．制取硫酸铜：（浓）

D．制取硝酸铜：（稀）

下列关于氧气的说法中错误的是（ ）

A．空气成分中氧气约占空气体积的

B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，说明氧气具有可燃性

C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存

D．氧气能使带火星的木条复燃

某同学对所学部分化学知识归纳如下，其中有错误的一组是(　　)

A．物质性质与用途：O2助燃﹣气焊切割金属 H2O2分解放出O2﹣实验室制O2

B．日常生活经验：衣服上圆珠笔油﹣用汽油或酒精搓洗  区别棉和羊毛织物﹣取少量，点燃闻气味

C．安全常识：住宅失火时用水浇灭﹣降低可燃物着火点  皮肤沾上浓硫酸﹣用水冲洗，再涂氢氧化钠

D．化学与生活：维生素A﹣缺乏时引起坏血病   糖类、蛋白质﹣人类必须摄取的营养素

生活中处处有化学，通过学习已经知道：
太空飞行人员需要携带的气体是________；
铁生锈、食物腐烂是因为空气中有________；雨雪等自然现象证明空气中有________；
鱼能在水中生存是因为氧气________溶于水；空气中氧气的主要来源________．

硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰________（判断对和错）

下图所示是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行实验．请完成下图所示实验报告

实验目的	实验现象	实验结论
测定空气中____________的体积分数	白磷着火燃烧，活塞先右移，后左移，最后停在刻度约为____________的位置上．	空气的成分按体积计算，氧气约占____________．

 

小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究．
（猜想）土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
（实验）设计并完成下表所示的探究实验：
请你帮小明同学填写上表中未填完的空格．

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
			结论	总结
实验一	取的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是________．	土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条	没有明显现象	水和土豆丝不能放出氧气
实验三	取的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条	________	土豆丝能加快过氧化氢的分解

 
在小明的探究实验中，“实验二”起的作用是________．
（反思）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的：
第一补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行一次称量，其目的是：________；
第二补充实验：倾倒掉实验三反应后的液体，向试管中余下的土豆丝中重新加人过氧化氢溶液，又有大量气泡产生，说明土豆丝________．
（结论）通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂．

如图所示的是铁丝在氧气中燃烧的实验，但李阳同学在实验过程中没有见到火星四射的现象．于是李阳准备对此问题产生的原因进行探究．

李阳认为可能是自己收集的氧气不纯，此时你认为他应该如何改进实验方案________．
同学小华想帮助李阳搞清铁在氧气中燃烧火星四射的原因，查阅了不少资料，发现用来做燃烧实验的铁丝往往是生铁，生铁中含有少量的碳元素，镁条中不含碳元素，会不会是这个原因造成现象的差异呢？如果你能从炼铁厂收集到纯铁丝、含碳量不同的铁丝（含碳、和），在实验室里能找到镁条，请你设计实验，验证是上述原因造成现象差异的．
设计实验：

实验方法	实验现象
________	________

 
得出结论：铁丝含碳量越高，火星四射的现象越明显．
分析原因：碳元素在燃烧过程中生成了气体，气体将铁与氧气反应生成的金属熔化物________（用化学式填写）推了出去，从而产生了火星四射现象．