人教版七年级语文上册 (2016部编版)同步分层提分精练:19皇帝的新装

适用年级:初一
试卷号:26929

试卷类型:课时练习
试卷考试时间:2018/1/8

1.字词书写(共1题)

1.
字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
称职(______)  滑稽(_____)
chéng(_____)报 圈定(_____)
赏cì(_____)   愚蠢(_____)
更衣(_____)    qīn(_____)差
páo(_____)子  御聘(_____)
爵士(_____)   狡huá(_____)

2.现代文阅读(共3题)

2.
(原创)

烛(节选)

安徒生

“再给你一支烛,我的小朋友!”她说道。“你的母亲要坐在那里工作到深夜,她用得着它!”

她的小女儿在一边站着。在小女儿听到“到深夜”这几个字的时候,她高兴地说道:“我也要待到深夜!我们有舞会,我会戴上大蝴蝶结的!”

她的脸多亮啊!那么欢乐。没有蜡烛光能比孩子眼里闪出的光更亮!

“见到她这副样子我真幸福!”油烛想道,“我永远不会忘记,我肯定永远也见不到了!”于是它被搁进篮子,盖起来。小男孩带着它走了。

现在我去哪儿!”油烛想道,“我要到贫苦人家里去,那里可能连一只铜烛台都没有。而蜡烛要插在银烛台里,看着那些最高贵的人。为最高贵的人照明该是多么美啊!我命中注定是油烛而不是蜡!”

油烛来到了穷苦人家。一个寡母带着三个孩子。

“上帝赐福给那位善良的夫人!她送给我这些东西。”母亲说道,“这是一支很好的烛!它可以一直燃到深夜。”烛被点燃了。

“呸——呸!”它说道,“她拿来点燃我的火柴,气味刺鼻!在富人家里,是不会用这些来款待蜡烛的!”

那边的蜡烛也都点燃了,烛光射到了街上。这时音乐响了起来。

“那边开始了!”油烛想。它想着那个富有的小姑娘闪亮的面孔,比所有蜡烛都要明亮的面孔。“那个情景我再也看不到了!”

这时,贫苦人家最小的孩子进来了,这是一个小姑娘。她搂着哥哥姐姐的脖子,她有一件很重要的事要讲,所以必须悄悄地说:“我们今天晚上——想想看!——我们今天晚上吃热土豆!”

她的脸发出幸福的光亮,烛光正射在她的脸上。她脸上露出的欢乐和幸福,和富人家的小姑娘一样。那边的小姑娘说:“我们今天晚上有舞会,我要戴上那个红色的大蝴蝶结!”“吃热土豆也那么重要吗?”油烛想道,“这边的小孩也同样这么高兴!”它打了一个喷嚏。就是说,它啪啪地响了一下。再多的动作,油烛就做不到了。

桌子摆好了,土豆也吃掉了。哦,味道多美哟!真是一顿节日的美餐。然后,每人还分到一只苹果。最小的那个孩子念起了一首小诗:

“好上帝,谢谢你,你又让我吃饱了!阿门!”

“说得多好,妈妈!”小家伙喊了起来。

“你不必问,也不必说!”母亲说道,“你心中只想着让你吃饱的好上帝吧!”

孩子们都上了床。每人得了一个吻,很快便都睡着了。母亲坐着缝衣,一直缝到了深夜,为了挣钱养活他们和她自己。富人那边烛光闪闪,乐声悠扬。星星照着千家万户,照着富家也照着穷人,同样明亮,同样慈祥。

这真是一个十分美好的夜晚!”油烛觉得。“真不知道蜡烛在银烛台里是不是更舒服一些。要是我在燃尽以前能知道该多好!”

它想到了两个同样幸福的孩子,一个被蜡烛照着,一个被油烛照着!

【小题1】请你根据课文内容,填写下面的表格。(提取文章信息)
油烛
穷人家
_______
_________
蜡烛
富人家
________
__________
 
【小题2】请对下面这个句子中加点的词做简要赏析。(词语理解)
星星照着千家万户,照着富家也照着穷人,同样明亮,同样慈祥。
【小题3】结合语境说一说,文章中画横线的两处文字运用了哪种描写方法,写出了油烛怎样的心情。(描写方法及作用)
【小题4】文章结尾一段在全文中有什么作用?(段落的作用)
3.
阅读“我倒很想知道,他们的衣料究竟织得怎样了”到“城里所有的人都在谈论着这美丽的布料”,回答下面的问题。
【小题1】下列句子运用了哪些描写手法?有什么作用?
“愿上帝可怜我吧!”老大臣想,他把眼睛睁得特别大,“我什么东西也没有看见!”
【小题2】“城里所有的人都在谈论着这美丽的布料”一句独立成段有什么妙处?
【小题3】下列对选段内容理解不正确的一项是(  )
A.皇帝选派两个“善良”“诚实”的老大臣去看新装,目的是想了解实情。
B.选段略写了第一位大臣去看新装的过程,而详写了第二位大臣看新装的过程,这是根据中心表达的需要来安排的。
C.“这两个骗子又要了更多的钱、更多的丝和金子”,这是骗子行骗的根本目的。
D.这篇童话无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径,深刻地解剖了当时社会的病状。
4.
阅读“皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了”到文末,回答下面的问题。
【小题1】下列句子中加点词语有什么作用?
“上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服!”
【小题2】阅读文章结尾描写皇帝心理活动的句子,说说其作用是什么。

3.语言表达(共2题)

5.
语言运用——在下面句中的横线处,填上恰当的标点符号。
(1)_____你看这段布美不美____两个骗子问___他们指着___描述着一些美丽的花纹____事实上它们并不存在。
(2)全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量___所以大家也都渴望借这个机会测验一下___他们的邻人究竟有多么笨___或者有多么傻___
6.
语言运用——修改病句。
(1)语文素养是学生全面发展和终身发展的基础,也是学生学好其他课程的基础。
_______________________
(2)大力加强未成年人思想道德,是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。
_______________________

4.综合性学习(共2题)

7.
综合性学习。
(1)学完《皇帝的新装》后,你们班就骗子的形象展开了辩论。请针对下面反方的看法,发表你的不同看法。
反方:骗子能骗到皇帝是因为他们具有聪明才智。他们耐心地研究了皇帝的心理,充分运用了自己的智慧;他们骗了皇帝更多的钱与更多的生丝和金子,而没有骗百姓,可见他们是类似于那些劫富济贫的人,是在惩罚皇帝。
_________________________________
(2)仔细阅读漫画,并联系《皇帝的新装》一文,说说这则漫画的深刻含义。

__________________________________
8.
阅读下面一段文字,完成后面的问题。
他的灵魂飞翔了二百年,他的文字温暖了数代人的心。
他不仅让他们认识了童话世界的美好和纯真,还让他们共同经历和体验过了童话世界中的现实和理想。尽管生活会让我们流下眼泪,尽管生命中有无可奈何,可是,我们会一直爱她,含泪爱她,直到永远。
正如他所说:“童话是我流浪一生的阿拉丁神灯!”
(1)文段中的“他”是指______(国籍)作家______,“他们”是指_____,“她”是指___________
(2)“他的灵魂飞翔了二百年”的意思是说______________________________________。

5.作文(共1题)

9.
丑态百出的游行大典结束后,皇帝回到宫里会做什么?大臣们会做什么?请你大胆想象,为课文续写一个精彩的结尾,200字左右。
(写法分析)想象,是一种有目的、有创造性的思维活动,是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息(平常观察的事物和知识经验等),构筑新的形象的心理活动。想象要合情合理,想象所展示的未必是生活中有过的,但一定要合乎生活的逻辑。
试卷分析
  • 【1】题量占比

    字词书写:(1道)

    现代文阅读:(3道)

    语言表达:(2道)

    综合性学习:(2道)

    作文:(1道)

  • 【2】:难度分析

    1星难题:0

    2星难题:0

    3星难题:0

    4星难题:0

    5星难题:0

    6星难题:7

    7星难题:0

    8星难题:1

    9星难题:1