某校化学实验室有一瓶标签残缺的过氧化氢溶液（如图所示）．该校化学课外兴趣小组的同学为了测定其中溶质的质量分数，他们取出该溶液34g，加入适量催化剂，待完全反应后，共收集到0.32g氧气．试计算该溶液中溶质的质量分数．

在一密闭容器内有氧气、二氧化碳、水蒸气及一种未知物质M，在一定条件下充分反应．测得反应前后各物质的质量如下：则以下说法正确的是（  ） 

物质	氧气	二氧化碳	水蒸气	M
反应前质量/g	68	1	1	16
反应后质量/g	4	45	37	x

 
A．X为10
B．未知物质M中一定不含氧元素
C．M的相对分子质量为17
D．M的化学式为C₂H₆O

北京奥运会的火炬所用燃料是丙烷（C₃H₈），下列有关丙烷的说法不正确的是（）
A. 从组成上看：丙烷由碳、氢两种元素组成
B. 从结构上看：一个丙烷分子由3个碳原子和8个氢原子构成
C. 从性质上看：丙烷具有可燃性
D. 从变化上看：丙烷完全燃烧只生成水

最近美国某玻璃公司研制出一种“自洁玻璃”，该玻璃因穿上40纳米厚的二氧化钛（TiO₂）外套，从而具有自洁、不断分解有害气体以及消灭细菌、病毒等作用．关于二氧化钛，你认为以下说法中错误的是（）

A. 二氧化钛中钛元素显+4价
B. 二氧化钛中的钛元素为非金属元素
C. 二氧化钛是一种氧化物
D. 纳米技术的应用使二氧化钛产生神奇的作用

2007年苏州市政府对公共交通的财政支持力度不断加强，对购置低污染排放公交车辆的补贴预计达1600万元．下列说法与改善空气质量关系最为密切的是（   ）

A．抑制过快增长的私家车拥有量

B．减缓城市交通拥堵的压力

C．减少机动车燃油排放含氮、硫的氧化物的量

D．提供市民乘公交车出行的便利

水是生命之源，既精通又宝贵．下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（   ）

A．生活中接触的水溶液多，纯净水少

B．我国水资源总量多，人均水量少

C．“南水北调”工程说明北方水的储量多，南方水的储量少

D．地球上的水总量多，淡水少

下列“关于家庭用水的问卷调查”的问题，需要进行实验后才能回答的是

A．您家使用的是自来水厂的自来水吗

B．您家使用的是硬水，还是软水

C．您家用水是否有二次使用的情况（如洗完菜后，冲厕所）

D．您家中有哪些节水措施

用一块棉布浸泡在盛有质量分数约为75%酒精的溶液中，待均匀湿透后取出．手帕舒展开后，用火点燃（如图）．当手帕上的火焰熄灭后，手帕完好无损．对于这一现象的解释正确的是（   ）

A．酒精溶于水后，其化学性质发生了改变

B．这是魔术，你所看到的是一种假象

C．酒精溶液浸泡后，手帕的着火点升高了

D．手帕上的水汽化吸热，手帕温度仍低于其着火点

下列研究问题的做法不可取的是（  ）

A．采用网上查询的方法，调查本市空气污染指数

B．采用做灯火试验的方法，检查家里液化气是否泄漏

C．采用调查、走访等方法，寻找河水污染源

D．采用推理的方法，分析自来水发黄的原因

“低碳生活”是指在生活作息时减少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式。下列不符合“低碳生活”主题的是

A．用旧报纸制铅笔杆	B．参加“地球熄灯一小时”活动
C．开发回收利用二氧化碳的新技术	D．深秋时节焚烧落叶

阅读下列信息，回答有关问题：
1909年哈伯在实验室将氮气和氢气在600℃、2.02×10⁴kPa和铁作催化剂的条件下首次合成了氨（NH₃）．常温下，氨是一种无色有刺激性气味的气体，能经过下列反应制得生产炸药的原料﹣﹣硝酸．
A．氨和氧气在铂催化剂和一定温度下反应 生成一氧化氮和水；
B．一氧化氮和氧气反应生成二氧化氮；
C．二氧化氮和水反应生成硝酸和一氧化氮．
工业合成氨的原料来自空气、煤和水，这是一种经济的固氮方法．这一成果生产的化肥给农业带来了丰收，也获得了代替智利硝石生产炸药的原料．1914年第一次世界大战爆发时，由于德国垄断了合成氨技术，能快速生产氨和硝酸，使粮食和炸药的供应有了保障，这也促成了德皇威康二世开战的决心，给世界人民带来了灾难．
（1）请从以上信息中总结有关氨的知识：
①氨的物理性质： ．
②氨的化学性质： ．
③氨的制法（写化学方程式）：  ．
④氨的用途： ．
（2）根据氨生产硝酸的三个反应，回答下列问题：
①B反应的反应类型是   ．
②对于C反应中产生的一氧化氮（一种大气污染物）尾气，你认为最好的处理方法是     ．
（3）你认为合成氨中氢元素主要来自原料中的   ．
（4）从合成氨技术给人类带来的好处与灾难，有同学提出如下看法：化学新技术给人类进步带来了贡献，也带来了灾难．可见发明化学新技术对人类并没有实际意义．你是否同意此看法，请谈谈你的观点？
．

（1）某同学归纳了物质的组成和结构方面的知识（如图所示），请你根据概念间的相互联系，帮他填写图中的空白．

（2）①N；②Mg²⁺；③C+2；④2H；⑤Fe；⑥O₂六种化学符号．其中能表示分子的是    （填序号，下同）；能表示离子的是 ；能表示化合的是 ．

请仔细观察下图，回答有关问题．

（1）过量排放二氧化碳会导致___________．
（2）形成酸雨的主要气体有_____________．（写一种）
（3）请你就如何防止酸雨形成，提一点建议_________________．

某淡黄色的颗粒状固体，其化学性质比较活泼，在通常状况下能跟许多物质发生化学反应．例如：它与CO₂反应时，只生成了Na₂CO₃和O₂，它与稀盐酸反应时，只生成了NaCl、H₂O和O₂．上课时，老师做了如下实验：
a．取少量的淡黄色的颗粒状固体投入到盛有少量水的试管中，可观察到产生了一种无色无味的气体；
b．再向试管中滴加几滴酚酞试液，可观察到烧杯中溶液变红．
根据实验现象，回答下列问题：
（1）淡黄色的颗粒状固体中一定含有 元素．你做出这个判断的理由是 ．
（2）实验a中产生的气体，可用 法收集．
（3）同学们对实验a中产生的气体的组成看法不一，提出了以下几种假设：
①该气体是CO；②该气体是H₂．
请你推测该气体还可能是 （写化学式）．
（4）设计一个实验，证明你在（3）中的推测（写出简要操作步骤，反应现象和结论）．

操作步骤
反应现象
结论

 

对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭？”这一问题，甲、乙两同学有不同的认识：甲同学认为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想．

（1）实验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，一会儿后，都熄灭了。原因是：___________________。
（2）甲同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是____________，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，理由是__________________。
（3）本实验条件下，甲同学的猜想被证明是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑。
由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是________。

A．用毛巾捂住鼻子	B．成站立姿势跑出
C．沿墙角迅速爬向门外	D．打开窗户跳出．