1.选择题- (共2题)
1.
下列句中加点成语使用正确的一项是（ ）
| A．他住在风雨飘摇的土屋里，衣着打扮土得不能再土。 |
| B．南联盟释放了三名美军飞行员，摆出了走和平之路的架式，可美国却投桃报李，仍对它狂轰滥炸。 |
| C．放学回家的路上，毛毛高兴极了，一蹦一跳的，犹如蜻蜓点水。 |
| D．张告生指出：汉字与具有独特表情达意功能的汉语形成了珠联璧合的和谐关系，这是其他文字所不可比拟的。 |
2.
在下面文中横线上依次填入的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
作为纪实文学之一的传记文学，也是考虑到“文”与“实”二者的有机联系。 ，而靠浮词丽藻挥洒成篇，只能写出苍白无力的东西；缺乏生动形象的文学语言， ，也不会葆有长久的感染力。
①真实丰富的事实材料缺乏 ②缺乏真实丰富的事实材料
①而仅罗列人物生平事迹 ②只是人物生平事迹的罗列
作为纪实文学之一的传记文学，也是考虑到“文”与“实”二者的有机联系。 ，而靠浮词丽藻挥洒成篇，只能写出苍白无力的东西；缺乏生动形象的文学语言， ，也不会葆有长久的感染力。
①真实丰富的事实材料缺乏 ②缺乏真实丰富的事实材料
①而仅罗列人物生平事迹 ②只是人物生平事迹的罗列
| A．②① | B．②② | C．①① | D．①② |
2.字词书写- (共3题)
5.
你能根据拼音写出下列正确的字吗？
（1）我的灵魂变得像河流一般深suì（_______）。
（2）我瞰望尼罗河，在河pàn（________）建造了金字塔。
（3）我了解河流：古老的yǒu（________）黑的河流。
（4）晨曦中我在幼发拉底河mù （_________）浴。
（1）我的灵魂变得像河流一般深suì（_______）。
（2）我瞰望尼罗河，在河pàn（________）建造了金字塔。
（3）我了解河流：古老的yǒu（________）黑的河流。
（4）晨曦中我在幼发拉底河mù （_________）浴。
3.诗歌鉴赏- (共2题)
6.
课外阅读
帆
莱蒙托夫
在那大海上淡蓝色的云雾里，
有一片孤帆在闪耀着白光！
它寻求什么，在遥远的异地？
它抛下什么，在可爱的故乡？
波涛在汹涌——海风在呼啸，
桅杆弓起了腰轧轧地作响……
唉！它不是在寻求什么幸福，
也不是逃避幸福而奔向他方！
下面是比蓝天还清澄的碧波，
上面是金黄色的灿烂的阳光……
而它，不安的，在祈求风暴，
仿佛是在风暴中才有着安详！
【小题1】【小题2】本诗中诗人的自我形象是什么？诗中“浓雾”、“波涛”、“海风”、“桅杆”、“水流”、“阳光”、“风暴”等形象的作用是什么？
【小题3】【小题4】诗中的“幸福”指的什么？
【小题5】【小题6】这首诗抒发出来的强烈情感是什么？
【小题7】【小题8】对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
帆
莱蒙托夫
在那大海上淡蓝色的云雾里，
有一片孤帆在闪耀着白光！
它寻求什么，在遥远的异地？
它抛下什么，在可爱的故乡？
波涛在汹涌——海风在呼啸，
桅杆弓起了腰轧轧地作响……
唉！它不是在寻求什么幸福，
也不是逃避幸福而奔向他方！
下面是比蓝天还清澄的碧波，
上面是金黄色的灿烂的阳光……
而它，不安的，在祈求风暴，
仿佛是在风暴中才有着安详！
【小题1】【小题2】本诗中诗人的自我形象是什么？诗中“浓雾”、“波涛”、“海风”、“桅杆”、“水流”、“阳光”、“风暴”等形象的作用是什么？
【小题3】【小题4】诗中的“幸福”指的什么？
【小题5】【小题6】这首诗抒发出来的强烈情感是什么？
【小题7】【小题8】对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
| A．第一节写远景，诗人用极简练的笔触勾画了一幅大海孤帆的动人情景，然后用两个充满感情色彩的疑问句勾起读者对“帆”的探究欲望。 |
| B．第二节写近景，把帆船与风浪搏斗的情景生动地展现在我们面前，然后又用两个感慨万端的否定句把读者的思绪引向深入。 |
| C．第三节近乎特写镜头。一上一下，突出了“帆”与周围环境的巨大反差，从而强调发“帆”执着地祈求风暴的叛逆性格。 |
| D．全诗一共三节，每一节都是前两句抒情，后两句写景。大海上这只孤独的白帆，其实正是诗人那骚动不安的心灵的象征。 |
7.
课内阅读
黑人谈河流
休 斯
我了解河流：
我了解像世界一样古老的河流，
比人类血管中流动的血液更古老的河流。
我的灵魂变得像河流一般深邃。
晨曦中我在幼发拉底河沐浴。
在刚果河畔我盖了一间茅舍，
河水潺潺催我入眠。
我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。
当林肯去新奥尔良时，
我听到密西西比河的歌声，
我瞧见它那浑浊的胸膛
在夕阳下闪耀金光。
我了解河流：
古老的黝黑的河流。
我的灵魂变得像河流一般深邃。
【小题1】你怎样理解“河流”这一高度凝练的意象？
【小题2】第二节诗在结构上的作用是什么? .最后一节在文中有何作用？
【小题3】第三节诗列举了四条河流，这样写的目的是什么？
【小题4】“古老的黝黑的河流”这个比喻的喻体是什么？
黑人谈河流
休 斯
我了解河流：
我了解像世界一样古老的河流，
比人类血管中流动的血液更古老的河流。
我的灵魂变得像河流一般深邃。
晨曦中我在幼发拉底河沐浴。
在刚果河畔我盖了一间茅舍，
河水潺潺催我入眠。
我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。
当林肯去新奥尔良时，
我听到密西西比河的歌声，
我瞧见它那浑浊的胸膛
在夕阳下闪耀金光。
我了解河流：
古老的黝黑的河流。
我的灵魂变得像河流一般深邃。
【小题1】你怎样理解“河流”这一高度凝练的意象？
【小题2】第二节诗在结构上的作用是什么? .最后一节在文中有何作用？
【小题3】第三节诗列举了四条河流，这样写的目的是什么？
【小题4】“古老的黝黑的河流”这个比喻的喻体是什么？
4.综合性学习- (共1题)
8.
仿写：请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。
原作：墙角的花！／你孤芳自赏时，／天地就小了。
仿写：_________________________________________________
原作：墙角的花！／你孤芳自赏时，／天地就小了。
仿写：_________________________________________________
5.作文- (共1题)
试卷分析
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【1】题量占比
选择题:(2道)
字词书写:(3道)
诗歌鉴赏:(2道)
综合性学习:(1道)
作文:(1道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：3
5星难题：0
6星难题：3
7星难题：0
8星难题：3
9星难题：0