已知A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同物质，其中A在空气中的含量为21%，B在常温下为液体，A→E反应剧烈，火星四射，且E是一种黑色固体．（说明：“﹣”反应关系，“→”转化关系）．根据如图所示回答下列问题：

（1）写出有关物质的化学式：C ，D ，E ．
（2）写出B→C的化学方程式 ．
（3）A→E反应很容易失败，试列举可能导致实验失败的两点原因①     ，②    ．

在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生反应，一段时间后，测得有关数据如表，则关于此反应认识不正确的是（  ）

物质	甲	乙	丙	丁
反应前质量/g	20	3	2	20
反应后质量/g	X	28	2	0

 

A．该反应的基本类型为化合反应

B．反应后甲物质的质量值x=15

C．物质丙可能是该反应的催化剂

D．参加反应的丁物质与生成的乙物质的质量比为4：7

在反应2A+3B=2C+4D中，A与B的相对分子质量之比为1：1，用一定质量的A与12克B恰好完全反应，生产11克C，则下列说法中错误的是（   ）

A．同时生成D的质量是9克

B．B与D的相对分子质量之比是8：1

C．参加反应的A与生成C的质量之比是8：11

D．若A的相对分子质量是32，则C的相对分子质量是44

下列关于空气的说法中，正确的是（）

A．“富氧空气”中氧气含量高于普通空气，其中氧气与其他气体体积比为21：79

B．从空气中分离出的氮气可用作食品防腐剂

C．莱芜香肠采用真空包装的主要目的是为了隔绝水蒸气

D．铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

比较、推理是化学学习常用的方法．以下推理不合理的是（  ）

序号	化学反应事实	影响反应的因素
A	二氧化碳常温下与水反应，生成碳酸，光合作用时则生成葡萄糖	反应条件
B	碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应	反应温度
C	双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解	催化剂
D	铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧	反应物的种类

 

A．A

B．B

C．C

D．D

中国智慧，自成语境，对下列成语语境的化学解释不合理的是（   ）

A．釜底抽薪﹣﹣燃烧需要可燃物

B．死灰复燃﹣﹣燃烧需要足够的氧气

C．水火不容﹣﹣可燃物不溶于水

D．钻木取火﹣﹣使温度达到可燃物的着火点

“雾霾”治理已经成为热点话题．大力开发下列能源不符合治理“雾霾”要求的是（  ）

A． 水能

B． 太阳能

C． 化石能源

D． 风能

在“宏观﹣微观﹣符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．如图是某化学反应的微观示意图，从中获取的相关信息正确的是（  ）

A．生成丙、丁的分子个数比为1：1

B．该反应属于氧化反应

C．该反应中共有4种化合物

D．参加反应的甲、乙两物质的质量比为1：4

通过下列实验，可以得出的相应结论正确的是（  ）

A．既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷是由氢元素和碳元素组成

B．既说明二氧化碳的密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧

C．既说明铁丝具有可燃性，又说明增大氧气的浓度能促进燃烧

D．既说明二氧化碳可溶于水，又说明二氧化碳能与水反应

在点燃的条件下，磷的一种单质与氧气发生如图所示的微观化学反应，试回答：

（1）在乙中虚线右侧画出缺少的相关粒子的图形．
（2）从甲图中可判断该磷单质是由 （填微粒种类）构成的；
（3）乙到丙变化的微观实质是 ．
（4）该反应的化学方程式可表示为     ．

Ga₂S₃（硫化镓）是制作二维超薄半导体的材料之一．图Ⅰ、图Ⅱ分别是硫元素和镓元素在元素周期表中的信息，图Ⅲ分别是硫原子的原子结构示意图．

（1）图Ⅲ中x的数值为 ．
（2）用化学符号和数字表示：4个镓原子 ；2个硫离子 ．
（3）硫化镓属于 （选填“单质”、“化合物”或“混合物”）．

汽车的飞速发展将带来环境与能源的双重危急．
（1）一般汽车所用燃料为汽油或柴油，是把热的原油按照各成分 不同分离得到．
（2）汽车玻璃水的主要成分是甲醇（CH₃OH），其性质与乙醇（C₂H₅OH）一样具有可燃性．
①写出甲醇（CH₃OH）燃烧的化学方程式 ．
②若要证明甲醇的燃烧产物，除用到火柴、酒精灯、干冷的烧杯外，还应补充的一种药品为 ．
③若要区分甲醇和乙醇，可通过测定甲醇和乙醇完全燃烧生成CO₂和H₂O的质量，再根据CO₂和H₂O的质量计算出 ，然后与甲醇、乙醇的组成进行比较，即可区分．
（3）汽车排放的尾气中含有SO₂、CO、NO、悬浮颗粒等污染物，治理的方法有：
①在汽车的排气管上安装催化转换器，让CO与NO反应，生成物之一为空气中含量最多的气体．反应的化学方程式是： ．
②以压缩天然气（简称CNG）作汽车燃料，反应的化学方程式为 ．
（4）自然界消耗CO₂的主要途径有光合作用和 ．绿色植物的光合作用吸收二氧化碳可表示为：6CO₂+6H₂OX+6O₂，则X的化学式为 ．
（5）将CO₂转化为化工原料乙烯（C₂H₄），其反应的微观过程如图所示：
则参加反应的二氧化碳与氢气的分子个数比为 ，参加反应的二氧化碳与生成乙烯的质量之比为 ．

“东方之星”号客轮于2015年6月1日发生翻沉事故．6月3日为了方便用生命探测仪进行搜救，在舱底用氧炔焰对空气舱位置进行切割．
（1）乙炔气体属于 （填序号，下同）．
①纯净物    ②混合物    ③化合物   ④氧化物
（2）氧炔焰是乙炔气体和氧气反应产生的高温火焰．氧炔焰燃烧的化学方程式为    ．乙炔与氧气按照   的体积比反应，切割效果最好．
（3）由于沉船燃料没有抽掉，切割可能导致起火，现场准备了灭火设施，干粉灭火器是一种利用压缩的二氧化碳吹干粉（干粉的主要成分为磷酸二氢铵）灭火的．
①磷酸二氢铵中含有NH₄⁺，其中氮元素的化合价为 ．
②磷酸二氢铵（NH₄H₂PO₄）受热分解时吸收大量的热，并能在可燃物表面形成一层玻璃状的覆盖层，其灭火原理是     ； ．
（4）2016年4月15日是我国首个“全民国家安全教育日”．下列说法错误的是 ．
①煤矿的矿井要加强通风，防止发生爆炸
②楼房起火，应该开窗通风
③厨房天然气泄露，要打开抽油烟机排气
④进入久未开启的菜窖，要做灯火实验．

依据下图进行实验（夹持仪器略去）。实验过程：
①通入，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；
②熄灭酒精灯，立即改通，a中无明显现象，b中红磷燃烧。

（1）实验过程②中，红磷燃烧的化学方程式为 。
（2）实验过程②中，对比a、b中的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是    。
（3）实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验是 。

某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．

（1）写出镁条与氧气反应化学方程式     ．
（2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律．我 （“同意”或“不同意”）小明的观点，因为 ．
（3）小红按如图所示装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体．
（提出问题）黄色固体是什么呢？
（查阅资料）
①氧化镁为白色固体；
②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg₃N₂）固体；
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
（设计实验）验证黄色固体为Mg₃N₂，请完成下列实验报告．

操作步骤	实验现象	实验结论
		黄色固体为Mg3N2

 
（反思交流）
①实验中，小气球的作用是 ．
②空气中N₂的含量大于O₂的含量，而镁条在空气之中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，为什么？请给出合理的解释 ．

某学习小组拟定“探究鱼鳔内气体的成分”为课题，他们将收集的鱼鳔固定在水槽底部，用针刺破后，采用   法收集两瓶鳔内气体．

（1）向其中的一瓶中加入足量的澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明鱼鳔内气体中一定含有 ；反应的化学方程式为 ．
（2）另一瓶用如图所示的装置进行实验：点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，待红磷熄灭冷却后，打开弹簧夹，集气瓶中的水的体积为集气瓶容积的，说明鳔内气体中一定含有 ，若用红磷做实验时，集气瓶中的水的体积小于集气瓶容积的，可能的原因是 ，  （任答两点）．
（3）根据上述两个实验，可以比较鱼鳔内气体成分的含量与空气中气体成分含量，其结论是： ．

如图是实验室制取气体的常用装置，据图回答问题．

（1）写出标号仪器C的名称 ．实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的化学方程式为  ，反应结束后，若要过滤分离出二氧化锰，除了玻璃棒外，还需要补充的玻璃仪器是 ．
（2）实验室可用氯化铵与熟石灰固体混合加热制取氨气（氨气极易溶于水，密度比空气小），应选用的气体发生与收集装置分别是 （填装置序号，下同）．
（3）图中的C、D、E三种收集气体的装置，均可用F装置代替．若用F装置收集二氧化碳，二氧化碳气体应从F装置的 （填“a”或“b”，下同）端通入．若用F装置收集氧气，可先在F装置中装满水，然后将氧气从F装置的 端通入．
（4）将CO₂通入紫色石蕊溶液中溶液变红色，加热后溶液又变成紫色．用化学方程式表示加热后溶液又变成紫色的原因 ．