1.科普阅读题- (共1题)
1.
阅读下面科普短文，回答问题。
油纸伞的味道•桐油
桐油是一种天然的植物油，主要成分为α﹣桐酸(化学式C18H30O2)和三油精，是油桐树果实经机械压榨，加工提炼制成的。它具有良好的防水性、迅速干燥、耐高温、耐腐蚀等特点。桐油又分生桐油和熟桐油两种，生桐油用于医药和化工；熟桐油由生桐油加工而成，可代替清漆和油漆等涂料，桐油使美丽而充满古韵的油纸伞能遮风避雨。从直观上判断，熟桐油较生桐油粘稠，且颜色呈深咖啡色。
2010年《中国宁德水密隔舱福船制造技艺》被列入“世界级非物质文化遗产名录”。造船除木料外，辅助材料有船钉、桐油灰、竹丝、油漆等。桐油灰属无机胶凝材料，明《天工开物》一书中有关于在古建筑中用桐油﹣﹣石灰作为腻子的记载。桐油灰中熟桐油和生石灰(主要成分氧化钙)的比例是1：3．木船的缝隙用桐油石灰填充，起胶合作用，将木船的每块船板粘贴成一个整体，不会从船底里渗水，木船就可以在水中启航。
请根据文章内容回答下列问题：
(1)油桐树果实经机械压榨提炼桐油的过程是___(填“物理”或“化学”)变化。
(2)写出桐油石灰的原料之一氧化钙中钙离子符号___。
(3)如何区分熟桐油与生桐油___。
(4)在古建筑中用作腻子原料的桐油──石灰属于___(填“纯净物”或“混合物”)。
(5)α﹣桐酸(化学式C18H30O2)中氢元素与氧元素的质量比为___。
油纸伞的味道•桐油
桐油是一种天然的植物油，主要成分为α﹣桐酸(化学式C18H30O2)和三油精，是油桐树果实经机械压榨，加工提炼制成的。它具有良好的防水性、迅速干燥、耐高温、耐腐蚀等特点。桐油又分生桐油和熟桐油两种，生桐油用于医药和化工；熟桐油由生桐油加工而成，可代替清漆和油漆等涂料，桐油使美丽而充满古韵的油纸伞能遮风避雨。从直观上判断，熟桐油较生桐油粘稠，且颜色呈深咖啡色。
2010年《中国宁德水密隔舱福船制造技艺》被列入“世界级非物质文化遗产名录”。造船除木料外，辅助材料有船钉、桐油灰、竹丝、油漆等。桐油灰属无机胶凝材料，明《天工开物》一书中有关于在古建筑中用桐油﹣﹣石灰作为腻子的记载。桐油灰中熟桐油和生石灰(主要成分氧化钙)的比例是1：3．木船的缝隙用桐油石灰填充，起胶合作用，将木船的每块船板粘贴成一个整体，不会从船底里渗水，木船就可以在水中启航。
请根据文章内容回答下列问题：
(1)油桐树果实经机械压榨提炼桐油的过程是___(填“物理”或“化学”)变化。
(2)写出桐油石灰的原料之一氧化钙中钙离子符号___。
(3)如何区分熟桐油与生桐油___。
(4)在古建筑中用作腻子原料的桐油──石灰属于___(填“纯净物”或“混合物”)。
(5)α﹣桐酸(化学式C18H30O2)中氢元素与氧元素的质量比为___。
2.简答题- (共3题)
2.
青铜器浑厚凝重，繁缛富丽。
（1）青铜器的主要成分铜和锡，它们属于_____（填“金属”或“非金属”）元素。
（2）下列关于铜、锡的性质说法错误的是_____（填序号）。
A 都可以导电
B 均可以与氧气反应
C 都可以与稀盐酸反应
（3）一种镀锡铜线表面锡的褪除及回收的工艺流程如图所示，回答以下问题：
①Sn（OH）4中锡（Sn）的化合价为_____，过程Ⅳ反应的基本反应类型是_____。
②步骤Ⅲ中操作a的名称是_____。
③写出过程Ⅰ中发生反应的化学方程式是_____。
（1）青铜器的主要成分铜和锡，它们属于_____（填“金属”或“非金属”）元素。
（2）下列关于铜、锡的性质说法错误的是_____（填序号）。
A 都可以导电
B 均可以与氧气反应
C 都可以与稀盐酸反应
（3）一种镀锡铜线表面锡的褪除及回收的工艺流程如图所示，回答以下问题：
①Sn（OH）4中锡（Sn）的化合价为_____，过程Ⅳ反应的基本反应类型是_____。
②步骤Ⅲ中操作a的名称是_____。
③写出过程Ⅰ中发生反应的化学方程式是_____。
3.
A、B、C、D、E是初中常见的物质
（1）若A与B在点燃条件下反应生成C与D，其微观示意图如图1，请在方框中补全相应微粒的图示_____。
（2）若A高温分解生成两种不同的单质，反应关系如图2所示，则单质甲和物质E化学式分别为_____、_____。
（3）若A与C在高温下生成单质甲和另一常见物质（该物质与物质D组成元素相同），写出该反应的化学方程式是_____。
（1）若A与B在点燃条件下反应生成C与D，其微观示意图如图1，请在方框中补全相应微粒的图示_____。
（2）若A高温分解生成两种不同的单质，反应关系如图2所示，则单质甲和物质E化学式分别为_____、_____。
（3）若A与C在高温下生成单质甲和另一常见物质（该物质与物质D组成元素相同），写出该反应的化学方程式是_____。
4.
水之问。
（1）通过如图1电解水实验，证明水是由_____元素组成，当其中一个电极产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是_____ mL。
（2）宁德山川秀美，小林秋游带回一瓶山泉水，取样加入适量肥皂水，振荡产生较多泡沫，则该山泉水属于_____（填“硬水”或“软水”）。
（3）自来水在传输过程中若存在细菌，在家中饮用该水之前，用_____方法处理。
（4）“海波”是常见的基本药物，为无色透明晶体，熔点为48℃，沸点100℃，用图2装置对“海波”进行熔化，其中水的主要作用是_____ （填序号，可多选）。
A 此实验中水起到控制温度的作用
B 水能迅速加快“海波”的熔化
C 使“海波”受热更均匀。
（1）通过如图1电解水实验，证明水是由_____元素组成，当其中一个电极产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是_____ mL。
（2）宁德山川秀美，小林秋游带回一瓶山泉水，取样加入适量肥皂水，振荡产生较多泡沫，则该山泉水属于_____（填“硬水”或“软水”）。
（3）自来水在传输过程中若存在细菌，在家中饮用该水之前，用_____方法处理。
（4）“海波”是常见的基本药物，为无色透明晶体，熔点为48℃，沸点100℃，用图2装置对“海波”进行熔化，其中水的主要作用是_____ （填序号，可多选）。
A 此实验中水起到控制温度的作用
B 水能迅速加快“海波”的熔化
C 使“海波”受热更均匀。
3.综合题- (共2题)
5.
在光照条件下，某植物吸收二氧化碳进行光合作用，每平米叶面每小时生成一定质量的葡萄糖（C6H12O6）和1.1g氧气。
（反应的化学方程式为：6CO2+6H2O
C6H12O6+6O2）。
（1）该植物光合作用每平米叶面每小时消耗二氧化碳的质量为多少？_____（保留0.1g）
（2）建议：大力植树造林有利于减缓_____效应。
（反应的化学方程式为：6CO2+6H2O
C6H12O6+6O2）。（1）该植物光合作用每平米叶面每小时消耗二氧化碳的质量为多少？_____（保留0.1g）
（2）建议：大力植树造林有利于减缓_____效应。
6.
二氧化碳与我们生活息息相关，兴趣小组利用图9装置进行多角度探究。
（资料查阅）1．浓盐酸具有挥发性，能挥发出氯化氢气体
2、HCl与AgNO3溶液发生反应，生成白色沉淀（白色沉淀为不溶于水也不溶于酸的AgCl）。
3、盐酸可与石灰水反应：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O
探究一 气体的制取
（1）写出图中①的仪器名称：_____。
（2）用装置A制取二氧化碳的反应化学方程式是_____。
若装置A用于实验室制取氧气，则反应化学方程式是_____。
（3）生活中有许多物品可以代替实验仪器。关闭K2和K3，打开K1，若用装置F所示的医用塑料袋排空气法收集CO2，则F装置_____（填“a”或“b”）端与B装置相连。
探究二 气体的性质检验
打开K2、关闭K1和K3，用于检验制取的二氧化碳性质。
（4）若装置C中是紫色石蕊试剂，可观察到_____（填现象），证明二氧化碳与水发生了反应。若装置C中试剂是澄清石灰水，则该反应的化学方程式是_____。
（5）小强将制取的二氧化碳通入澄清石灰水中，未见浑浊，小强认为是使用的盐酸浓度过高，挥发进入石灰水中。要验证是否是上述原因，设计实验方案为：_____。
探究三 测定气体生成的反应速率
关闭K1、K2，打开K3，可测一段时间内生成二氧化碳气体的速率。所测得数据如下：
（6）由实验数据可知，生成CO2的体积为_____ mL。
（7）若生成气体的反应速率用公式v＝△V/△t表示（△V表示生成气体的体积、△t表示反应所用的时间），则生成的二氧化碳的速率为_____ mL/s。
（8）有同学认为，图中的测量方法容易带来误差，请指出造成误差的原因_____（写一点）。
（资料查阅）1．浓盐酸具有挥发性，能挥发出氯化氢气体
2、HCl与AgNO3溶液发生反应，生成白色沉淀（白色沉淀为不溶于水也不溶于酸的AgCl）。
3、盐酸可与石灰水反应：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O
探究一 气体的制取
（1）写出图中①的仪器名称：_____。
（2）用装置A制取二氧化碳的反应化学方程式是_____。
若装置A用于实验室制取氧气，则反应化学方程式是_____。
（3）生活中有许多物品可以代替实验仪器。关闭K2和K3，打开K1，若用装置F所示的医用塑料袋排空气法收集CO2，则F装置_____（填“a”或“b”）端与B装置相连。
探究二 气体的性质检验
打开K2、关闭K1和K3，用于检验制取的二氧化碳性质。
（4）若装置C中是紫色石蕊试剂，可观察到_____（填现象），证明二氧化碳与水发生了反应。若装置C中试剂是澄清石灰水，则该反应的化学方程式是_____。
（5）小强将制取的二氧化碳通入澄清石灰水中，未见浑浊，小强认为是使用的盐酸浓度过高，挥发进入石灰水中。要验证是否是上述原因，设计实验方案为：_____。
探究三 测定气体生成的反应速率
关闭K1、K2，打开K3，可测一段时间内生成二氧化碳气体的速率。所测得数据如下：
| 稀盐酸的体积（mL） （反应前） | 大理石质量（g）（反应前） | E装置收集的液体量（mL） | 反应时间（s） |
| 50 | 5.0 | 37.8 | 100 |
（6）由实验数据可知，生成CO2的体积为_____ mL。
（7）若生成气体的反应速率用公式v＝△V/△t表示（△V表示生成气体的体积、△t表示反应所用的时间），则生成的二氧化碳的速率为_____ mL/s。
（8）有同学认为，图中的测量方法容易带来误差，请指出造成误差的原因_____（写一点）。
4.单选题- (共8题)
7.
用一定量的某溶液制取气体，二氧化锰是该反应的催化剂，实验数据如图所示。下列说法错误的是（ ）
| A．加入的二氧化锰，在反应前后质量和化学性质不变 |
| B．加入二氧化锰的质量越多，反应产生的气体质量越大 |
| C．加入二氧化锰的质量越多，反应产生的气体速率越快 |
| D．加入二氧化锰的质量不同，装置内最终的压强相同 |
9.
化学家根据门捷列夫的预言，发现了镓。镓在元素周期表中的位置以及原子结构示意图如图，下列说法错误的是（ ）
| A．镓原子核中的质子数为31 |
| B．镓元素的化学性质与铝元素相似 |
| C．镓原子核外有四层电子层 |
| D．镓原子在化学反应中易得到电子 |
5.选择题- (共1题)
15.
阅读阿长与《山海经》，完成题目。
①长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样
称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
②我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫做什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了；总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。
③虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
试卷分析
-
【1】题量占比
科普阅读题:(1道)
简答题:(3道)
综合题:(2道)
单选题:(8道)
选择题:(1道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：1
5星难题：0
6星难题：8
7星难题：0
8星难题：4
9星难题：1