1.推断题- (共1题)
1.
如图中的物质都是初中化学常见的纯净物。
（1）每一片“花瓣”上的物质都能与“花心”中的物质甲发生反应，且它们属于同一类物质。请写出一种符合要求的X________。
（2）请写出P、Fe、S与甲反应的符号表达式_____， ______，______。上述反应均属于__________（填基本反应类型）。
（1）每一片“花瓣”上的物质都能与“花心”中的物质甲发生反应，且它们属于同一类物质。请写出一种符合要求的X________。
（2）请写出P、Fe、S与甲反应的符号表达式_____， ______，______。上述反应均属于__________（填基本反应类型）。
2.计算题- (共1题)
3.科学探究题- (共1题)
3.
小丽对家中的家用制氧机产生了浓厚的兴趣．她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下：加压时，装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取高浓度氧气．减压时，分子筛将所吸附的氮气排放．整个过程中，分子筛并不消耗．小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究．
实验
：小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气．
（实验记录）
表中，化学方程式是________．
（实验结论）收集的气体是纯净的氧气．
（实验反思）老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气．该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是________．
实验
：测定小丽所带气体中氧气的含量．
同学们在老师的指导下设计了如图所示装置，进行实验，并重复多次．
（实验记录）
表中，操作是________；现象是________．
（数据记录）
（数据处理）已知，在上表数据中，第
组数据偏差较大，存在明显误差，在数据处理时应删去．小丽所带气体中氧气的体积分数为________
．
（实验反思）
（1）这台家用制氧机制氧气的过程发生的变化属于________（填“物理变化”或“化学变化”）．
（2）导致第组数据产生较大误差的可能原因是________．
实验
：小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气．（实验记录）
| 实验步骤 | 实验现象 | 化学方程式 |
取一只 的集气瓶，用排水法收集一瓶所带气体，然后把一小块燃着的木炭插入集气瓶中 | 木炭燃烧得更旺 | 化学方程式 |
表中，化学方程式
是________．（实验结论）收集的气体是纯净的氧气．
（实验反思）老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气．该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是________．
实验
：测定小丽所带气体中氧气的含量．同学们在老师的指导下设计了如图所示装置，进行实验，并重复多次．
（实验记录）
| 实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 | |
| ① | 检查装置的气密性 | / | 装置的气密性良好 |
| ② | 加入药品，将装置连接固定 | / | / |
| ③ | 打开止水夹 和 ，向 中缓慢鼓入一定量气体后关闭止水夹a和 | 中水进入到 中，中水的体积为 ． | 收集气体（由压强差引起的误差忽略不计） |
| ④ | 用凸透镜聚光引燃白磷 | 燃烧，产生大量白烟 | / |
| ⑤ | 待白磷熄灭并冷却到室温， 进行操作 | 现象 | 小丽收集的气体不是纯净的氧气 |
表中，操作
是________；现象是________．（数据记录）
| 实验次序 | |  |  |  |  |
中剩余水体积 |  |  |  |  |  |
（数据处理）已知，在上表数据中，第
组数据偏差较大，存在明显误差，在数据处理时应删去．小丽所带气体中氧气的体积分数为________．（实验反思）
（1）这台家用制氧机制氧气的过程发生的变化属于________（填“物理变化”或“化学变化”）．
（2）导致第
组数据产生较大误差的可能原因是________．4.流程题- (共1题)
4.
美国普度大学研发出一种利用金属铝和金属镓的混合物制备氢气的新工艺，流程如下图所示：
（1）氧化铝中的氧元素来自于__________。
（2）上述过程中，涉及到的非金属单质有__________。
（3）氧化铝可以借助太阳能电池重新变成氧气与金属铝，该反应的反应类型是_____（填“化合反应”或“分解反应”）。
（1）氧化铝中的氧元素来自于__________。
（2）上述过程中，涉及到的非金属单质有__________。
（3）氧化铝可以借助太阳能电池重新变成氧气与金属铝，该反应的反应类型是_____（填“化合反应”或“分解反应”）。
5.科普阅读题- (共1题)
5.
阅读下面科普短文（原文作者：杨骏等，有删改）
即使艳阳高照、天气晴好，有时人们也会出现眼睛刺痛、咳嗽等不良症状。专家认为，这很可能与臭氧（O3）有关。
臭氧原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体。绝大部分臭氧存在于离地面25公里左右处的大气平流层中，这就是人们通常所说的臭氧层。臭氧量往往随纬度、季节和天气等因素的变化而不同。研究人员发现，天空中的臭氧层能吸收99％以上的太阳紫外线，为地球上的生物提供了天然的保护屏障。为何它又成了危害健康的污染物？
地表臭氧并非自然产生的，而是由石油产品（如汽油）等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物（如二氧化氮）与空气中的氧气结合而形成的。强烈的阳光照射会加速这一化学反应。
地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过每立方米180微克的环境中，会产生上述不良症状。研究表明，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱3％。对于运动员来说，空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩。
自2013年中国执行新《环境空气质量标准》，监测6种污染物以来，臭氧便成为一些城市夏季空气质量“超标日”的首要污染物。下图为某地夏季某日昼时（7：00～18：00）臭氧、二氧化氮（NO2）浓度随时间的变化图。
依据文章内容回答下列问题。
（1）请在方框中用图示表示1个臭氧分子的微观构成。
（2）地表空气中的臭氧是由 （填物质名称）直接转化生成的。
（3）如上图，某地夏季某日昼时，臭氧污染最严重的时间段是 （填序号）。
A．8:00～10:00 B．10:00～12:00 C．12:00～14:00 D．14:00～16:00
（4）下列说法正确的是 （填序号）。
A．臭氧是一种无色无味气体
B．臭氧层具有吸收紫外线的作用
C．地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关
D．空气中臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响
（5）为了减少臭氧污染，请你向市民提出一条生活中可行的倡议 。
即使艳阳高照、天气晴好，有时人们也会出现眼睛刺痛、咳嗽等不良症状。专家认为，这很可能与臭氧（O3）有关。
臭氧原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体。绝大部分臭氧存在于离地面25公里左右处的大气平流层中，这就是人们通常所说的臭氧层。臭氧量往往随纬度、季节和天气等因素的变化而不同。研究人员发现，天空中的臭氧层能吸收99％以上的太阳紫外线，为地球上的生物提供了天然的保护屏障。为何它又成了危害健康的污染物？
地表臭氧并非自然产生的，而是由石油产品（如汽油）等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物（如二氧化氮）与空气中的氧气结合而形成的。强烈的阳光照射会加速这一化学反应。
地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过每立方米180微克的环境中，会产生上述不良症状。研究表明，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱3％。对于运动员来说，空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩。
自2013年中国执行新《环境空气质量标准》，监测6种污染物以来，臭氧便成为一些城市夏季空气质量“超标日”的首要污染物。下图为某地夏季某日昼时（7：00～18：00）臭氧、二氧化氮（NO2）浓度随时间的变化图。
依据文章内容回答下列问题。
（1）请在方框中用图示表示1个臭氧分子的微观构成。
（2）地表空气中的臭氧是由 （填物质名称）直接转化生成的。
（3）如上图，某地夏季某日昼时，臭氧污染最严重的时间段是 （填序号）。
A．8:00～10:00 B．10:00～12:00 C．12:00～14:00 D．14:00～16:00
（4）下列说法正确的是 （填序号）。
A．臭氧是一种无色无味气体
B．臭氧层具有吸收紫外线的作用
C．地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关
D．空气中臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响
（5）为了减少臭氧污染，请你向市民提出一条生活中可行的倡议 。
6.单选题- (共20题)
8.
某同学观察了如图所示的实验后，得出以下结论，你认为其中不合理的是
| A．氯化氢分子和氨分子是不断运动的 |
| B．氯化氢和氨气能发生化学反应 |
| C．氯化氢和氨气反应后有固体生成 |
| D．两瓶无色气体混合后瓶内压强变大 |
10.
氘原子的核内有l个质子和l个中子，氚原子的核内有1个质子和2个中子．则下列说法不正确的是
| A．它们的质量相同 |
| B．它们具有相同的电子数 |
| C．它们同属于一种元素 |
| D．它们具有相同的核电荷数 |
12.
下列实验方案与实验结论相对应的是
| 选项 | A | B | C | D |
| 方案 |  |  |  |  |
| 结论 | 集气瓶中的水主要都是为了降温 | 说明白烟的成分与蜡烛成分相同 | 说明氨分子在不断地运动，而酚酞分子不运动 | 说明液态水与气态水可以相互转化 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
21.
在实验室中可以分别用过氧化氢和高锰酸钾为原料制取氧气。上述两种方法的共同点有
①反应均需加入催化剂； ②反应都不需加热； ③都利用含氧化合物分解来达到目的；
④两种方法所需仪器相同
①反应均需加入催化剂； ②反应都不需加热； ③都利用含氧化合物分解来达到目的；
④两种方法所需仪器相同
| A．①③ | B．③ | C．①② | D．④ |
23.
实验室制取氧气，大致可分为以下几步：a 加热试管；b 检查装置的气密性；c 向试管中装药品，用带导管的单孔塞塞紧后，固定在铁架台上；d 用排水法收集氧气；e 停止加热；f 将导管从水槽中取出。实验操作顺序正确的是_________。
| A．bcadef | B．abcdef | C．bcadfe | D．abcdfe |
24.
把分别盛有甲、乙、丙气体的试管倒插入盛有水的烧杯中，一段时间后，观察到如图所示的现象，对甲、乙、丙气体的分析正确的是（ ）
| A．甲、乙、丙气体都易溶于水 |
| B．乙气体比甲气体更易溶于水 |
| C．可以采用排水集气方法收集丙气体 |
| D．不可以用排空气方法收集甲气体 |
点燃酒精灯
过滤
量取液体体积读数
称量NaCl固体7.填空题- (共4题)
26.
根据图示回答问题。
（1）下列微观示意图中，能表示化合物的是______（填字母序号，下同），能表示3个原子的是______。
（2）A、B、C、D表示四种物质，在高温条件下，A和B反应生成C和D，微观示意图如下所示。
下列结论中，正确的是_______。
a．B和C属于氧化物 b．反应前后各元素化合价均不变
c．反应前后原子的种类没有改变 d．A物质中氢元素的质量分数为25%
（1）下列微观示意图中，能表示化合物的是______（填字母序号，下同），能表示3个原子的是______。
（2）A、B、C、D表示四种物质，在高温条件下，A和B反应生成C和D，微观示意图如下所示。
下列结论中，正确的是_______。
a．B和C属于氧化物 b．反应前后各元素化合价均不变
c．反应前后原子的种类没有改变 d．A物质中氢元素的质量分数为25%
27.
在元素周期表的指导下，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质，就使化学学习和研究变得有规律可循。下图所示是元素周期表的一部分。
（1）地壳中含量最多的金属元素是____（写元素符号），其相对原子质量为____。
（2）第二周期中氟元素的质子数为____。
（3）第三周期中具有相对稳定结构的原子的原子序数为____。
（4）当11号元素与17号元素组成化合物时，构成此物质的阳离子的符号为___。
（5）下图所示的微粒中，属于同种元素的是____（填序号，下同），元素的化学性质相似的是_______，由A和D两种元素组成的物质的化学式为___。
（1）地壳中含量最多的金属元素是____（写元素符号），其相对原子质量为____。
（2）第二周期中氟元素的质子数为____。
（3）第三周期中具有相对稳定结构的原子的原子序数为____。
（4）当11号元素与17号元素组成化合物时，构成此物质的阳离子的符号为___。
（5）下图所示的微粒中，属于同种元素的是____（填序号，下同），元素的化学性质相似的是_______，由A和D两种元素组成的物质的化学式为___。
29.
根据下图回答问题。
（1）鱼类可在水中呼吸，是因为水中含有一定量的_____（填字母）。
（2）自然界的水都不是纯水，自来水厂利用沉淀、_____、吸附和消毒等方法净化水。
（3）取某小区等量的自来水和直饮水，分别加入等量的_____并搅拌，发现直饮水中有大量泡沫，没有浮渣，自来水中泡沫少且有浮渣，说明直饮水的硬度较_____（填“大”或“小”）。日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中既能降低水的硬度，又可以杀菌消毒的方法是_____。
（4）某同学探究水的组成，按图4所示做电解水的实验。实验开始后发现两极都有气泡冒出。实验结束后，为检验b中气体应进行的操作是_______，可观察到_____现象。电解水实验的符号表达式为_____，实验证明水是由_____组成的。
（1）鱼类可在水中呼吸，是因为水中含有一定量的_____（填字母）。
| A．氧原子 | B．氧元素 | C．氧气 | D．氧分子 |
（3）取某小区等量的自来水和直饮水，分别加入等量的_____并搅拌，发现直饮水中有大量泡沫，没有浮渣，自来水中泡沫少且有浮渣，说明直饮水的硬度较_____（填“大”或“小”）。日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中既能降低水的硬度，又可以杀菌消毒的方法是_____。
（4）某同学探究水的组成，按图4所示做电解水的实验。实验开始后发现两极都有气泡冒出。实验结束后，为检验b中气体应进行的操作是_______，可观察到_____现象。电解水实验的符号表达式为_____，实验证明水是由_____组成的。
8.实验题- (共2题)
30.
同学们通过实验验证质量守恒定律。
（1）上述实验方案中，合理的是________（填“实验1”或“实验2”）。
（2）实验2中，天平的指针______（填字母序号），并请解释原因_______。
A. 向左偏转 B. 不偏转 C. 向右偏转
（3）实验3中，点燃蜡烛后，电子秤示数逐渐减小。蜡烛减小的质量_______（填“大于”、“等于”或“小于”）燃烧后生成物的总质量。
（1）上述实验方案中，合理的是________（填“实验1”或“实验2”）。
（2）实验2中，天平的指针______（填字母序号），并请解释原因_______。
A. 向左偏转 B. 不偏转 C. 向右偏转
（3）实验3中，点燃蜡烛后，电子秤示数逐渐减小。蜡烛减小的质量_______（填“大于”、“等于”或“小于”）燃烧后生成物的总质量。
31.
根据下图所示实验装置图回答问题：
（1）仪器a的名称为_____________。
（2）若实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填序号，下同）_____，该化学反应的文字或符号表达式为_____________________；
（3）若用D装置收集氧气其选择依据是__________________；验满方法是______________；
（4）若收集较纯的氧气最好选_______装置，待氧气收集满后，停止反应的操作是_________。
（5）若实验室用过氧化氢溶液制取氧气，应选用的发生装置是_____________，（填序号）该化学反应的文字或符号表达式为___________________________
（1）仪器a的名称为_____________。
（2）若实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填序号，下同）_____，该化学反应的文字或符号表达式为_____________________；
（3）若用D装置收集氧气其选择依据是__________________；验满方法是______________；
（4）若收集较纯的氧气最好选_______装置，待氧气收集满后，停止反应的操作是_________。
（5）若实验室用过氧化氢溶液制取氧气，应选用的发生装置是_____________，（填序号）该化学反应的文字或符号表达式为___________________________
试卷分析
-
【1】题量占比
推断题:(1道)
计算题:(1道)
科学探究题:(1道)
流程题:(1道)
科普阅读题:(1道)
单选题:(20道)
填空题:(4道)
实验题:(2道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：9
7星难题：0
8星难题：14
9星难题：8