某小组同学在用过氧化氢溶液与MnO₂制取氧气的过程中，发现反应的速度很慢，产生的气泡很少。为此，他们进行了如下探究。
（猜想与假设）
①速度慢、气泡少可能与过氧化氢溶液的浓度有关。
②速度慢、气泡少可能与MnO₂的质量有关。
（进行实验）根据下图进行如下实验。

实验1：用26 mg MnO₂与5 mL不同浓度过氧化氢溶液进行实验，压强变化如图1。
实验2：用5 mL 1.5％过氧化氢溶液与不同质量MnO₂进行实验，压强变化如图2。

（解释与结论）
（1）实验1得到的结论是______________________________。
（2）实验2的目的是________________________________。
（3）小组同学在制氧气过程中，发现反应的速度很慢，依据上述实验所得结论，推测其原因可能是_____________。
（反思与评价）
（4）利用上图装置探究“温度对过氧化氢分解速率”的影响，是否合理?理由是_____________________。

对蜡烛及其燃烧的实验探究过程中，一定属于化学变化的是

A．把蜡烛切成小块

B．燃烧后的气体在干燥烧杯壁上冷凝成无色液滴

C．燃烧后的气体使澄清石灰水变浑浊

D．蜡烛熄灭后观察到有白烟

下列实验操作（或方案）能得出相应结论的是

序号	实验操作（或方案）	实验结论
A	把澄清石灰水滴入充满某气体的集气瓶里，振荡，石灰水变浑浊	该气体中有二氧化碳
B	蜡烛熄灭后，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛复燃	白烟的成分就是蜡烛的成分
C	取5mL 5％过氧化氢溶液于试管中，观察，无明显现象，加入少量二氧化锰，有大量气泡生成	二氧化锰是催化剂
D	点燃一支蜡烛，用烧杯将其罩在桌面上，一段时间后蜡烛熄灭	说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳

 

A．A

B．B

C．C

D．D

下列一定是纯净物的是

A．净化后的空气

B．澄清石灰水

C．生理盐水

D．液氧

下列说法正确的是

A．氯化钠是由钠离子和氯离子构成的

B．碳原子可以和空气分子化合生成二氧化碳分子

C．原子不可以再分

D．过氧化氢中含有氧气分子

载人航天器工作舱中的空气要与地球上的空气基本一致。用微观示意图表示工作舱中空气的主要成分，下图中最合理的是（在同温同压下，气体的体积之比等于分子个数之比、）

A．

B．

C．

D．

下列关于水受热沸腾、水蒸气遇冷凝结实验（如下图所示）的分析中，正确的是

A．酒精灯加热的作用是让分子从静止开始运动

B．水变成水蒸气时，水分子数目不变

C．水变成水蒸气时，水分子体积增加

D．实验过程中，分子的种类发生了改变

下列元素符号书写正确的是

A．氯Al

B．铁Fe

C．硅si

D．氖He

下图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是

A．氧气	B．氮气
C．二氧化碳	D．稀有气体

如图所示，利用过量红磷进行空气中氧气含量的测定，下列图像能正确反映对应变化关系的是

A．

B．

C．

D．

下列物质在空气中燃烧，产生刺激性气味气体的是（　　）

A．蜡烛

B．木炭

C．红磷

D．硫粉

两个集气瓶分别盛有氧气和二氧化碳气体，下列方法不能鉴别的是(  )

A．将带火星的木条分别伸入集气瓶中	B．将燃着的木条分别伸入集气瓶中
C．用手分别在集气瓶口扇动，闻气味	D．分别向两个集气瓶中滴入澄清石灰水，振荡

如图所示，将一充满二氧化碳的试管倒插入装有澄清石灰水的水槽中，一段时间后，观察。

下列有关该实验的说法不正确的是

A．试管中澄清石灰水变浑浊

B．水槽中澄清石灰水液面下降

C．试管中可能充满液体

D．试管内气体压强大于外界大气压

下列实验操作正确的是

A．取用液体	B．倾倒液体
C．读取液体体积	D．点燃酒精灯

为保证实验安全，下列操作合理的是

A．用完酒精灯后，用嘴吹灭

B．加热时试管内液体体积不超过试管容积的1/3

C．加热时试管口对着自己或他人

D．加热后的试管，立即用冷水冲洗干净

空气是一种重要的资源。
（1）工业上利用液化法分离出空气中的氧气和氮气，主要利用了氧气和氮气的__________（填“物理性质”或“化学性质”）。
（2）食品包装袋中常充氮气以防腐，所利用的氮气的性质是____________________。
（3）氧气和氮气的化学性质不同，请从微观角度说明理由：____________________。
（4）下图表示氧化汞生成汞和氧气的微观示意图：

下列说法正确的是____________________。

A．汞原子能保持汞的化学性质

B．氧化汞分子由氧原子和汞原子构成

C．此反应既是氧化反应，也是化合反应

D．此过程中分子和原子的种类都发生了改变

E．此化学变化过程，只是氧化汞分子分解成氧原子和汞原子的过程

以下是几种粒子的结构示意图：

（1）②的最外层上有__________个电子。
（2）以上结构示意图中，表示钠离子的是__________（填序号，下同），属于稳定结构的是__________。
（3）⑤对应元素属于__________（填“金属”或“非金属”）元素。

在生活和实验室，我们可以利用过氧化氢制取氧气。
下图为家庭制氧机内桶构造示意图，桶上设有制氧剂投药口和出气口。

已知：
i. 制氧剂的主要成分是过碳酸钠和催化剂；
ii. 本产品用于人体保健吸氧，产生的氧气需通入水中净化。制氧时，从投药口中投入药品后，立即将其关闭。过碳酸钠加入水中后，分解产生过氧化氢；过氧化氢再在催化剂的作用下产生氧气。
（1）过氧化氢发生反应的文字表达为____________________________________。
（2）氧气的出口为__________（填“a”或“b”）。

某兴趣小组的同学探究分子的运动，实验如图所示。图中试管A和装置D的试管中装有体积和浓度相同的浓氨水，试管B和C中装有体积和浓度相同的酚酞溶液。

（1）实验前，另取少量酚酞溶液，向其中滴加浓氨水，观察到酚酞溶液变红。这一操作的目的是________________________。
（2）实验①和实验②都会出现的现象是_________，但出现此现象的快慢不同。
（3）从微观的角度解释产生上述现象快慢不同的原因是__________________。

用下图所示装置测定空气中氧气的含量，其中集气瓶的容积为200mL，装有50mL水，250mL量筒内装有200mL水。

实验步骤如下（装置气密性良好，部分操作已略去）：
I. 用强光手电照射，引燃足量白磷；
II. 白磷熄灭并冷却至室温，读取量筒中的水的体积；
III. 计算空气中氧气的体积分数。
（1）白磷燃烧的文字表达式为____________________________________。
（2）白磷的作用是____________________________________。
（3）集气瓶内水的主要作用是____________________________________。
（4）实验中观察到集气瓶内的液面先下降后上升，原因是____________________。
（5）此实验得出“氧气体积约占空气体积1/5”的结论，得出此结论对应的实验现象是__________________________。
（6）步骤II中，未冷却至室温就读取，会使读取的量筒中水的体积数值________ （填“偏高”、“偏低”、“相等”）。
（7）步骤Ⅱ中，读取量筒中的水的体积时，仰视，会使氧气含量的测量值_________（填“偏高”、“偏低”、“相等”）。
（8）步骤Ⅱ结束后，集气瓶中气体为__________（填“纯净物”、“混合物”）。
（9）此实验原理利用了氮气的物理性质是_______________________________。

根据下图所示装置回答问题：

A．用高锰酸钾制取氧气 B．用过氧化氢和二氧化锰制取氧气
（1）实验室用此方法制取氧气的反应文字表达式为_________________。 （2）用此装置收集氧气，利用了氧气的性质是__________________。 （3）当观察到导管口气泡_________地放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶中，可收集到较纯的氧气。	（4）仪器a的名称是_______________。 （5）用此装置收集氧气时，检验氧气已经收集满的方法是__________________。

 
（6）某同学利用A装置收集了三瓶氧气，接着做氧气性质实验。

实验操作示意图	实验现象
	集气瓶中，木炭剧烈燃烧，放出大量的热，①__________________。
	铁丝剧烈燃烧，放出大量的热，②_________。	铁丝在氧气中反应的文字表达式为③_________； 集气瓶中水的作用是④__________________。
	硫剧烈燃烧，放出大量的热，⑤_________。

 

请你根据教材中学过的知识完成下表：

实验目的	实验操作	实验现象	得到结论
比较空气与呼出的气体中氧气的含量	①______________	②_____________	呼出气体中氧气的含量比空气中氧气的含量低
探究蜡烛的物理性质	用小刀切一小块蜡烛，投入水中，一段时间，无明显变化	蜡烛浮在水面上，一段时间无明显变化	蜡烛的硬度较低， ③______________
探究火焰各部分温度的高低	将一根细木条放入火焰中，约2秒后立即取出	木条两侧被烧痕迹最重	④______________
探究蜡烛燃烧后的产物 （资料） 硫酸铜（CuSO4）是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。		澄清石灰水变浑浊，白色硫酸铜粉末变为蓝色	⑤______________