在元旦联欢晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术，用棉花将淡黄色的过氧化钠（Na₂O₂）固体包在其中，将一根长玻璃管插入棉花团中吹气，棉花团剧烈燃烧起来。为了揭开魔术的秘密，同学们进行了如下探究。
（提出问题）过氧化钠与人呼出的哪种气体发生反应？
（查阅资料）（1）人呼出的气体中主要成分是N₂、O₂、CO₂和水蒸气等。
（2）可燃物燃烧的条件是：
①与氧气充分接触，
②温度达到可燃物的着火点。（着火点是可燃物燃烧所需的最低温度）
（作出猜想）①过氧化钠与人呼出的N₂反应并生成O₂；
②过氧化钠与人呼出的水蒸气反应并生成O₂；
③过氧化钠与人呼出的CO₂反应并生成O₂。
（进行实验）

（解释与结论）
（1）实验1中，观察到___________，可判断猜想①不成立。
（2）实验2中，A装置试管内发生的变化是______（填“物理变化”或“化学变化”）。
（3）实验3中，B装置所盛试剂为足量的氢氧化钙溶液，它的作用是___________。
综合上述3个实验可判断，猜想②、③成立。
（反思与评价）
（4）根据棉花团剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还可得到的信息是此反应____（“吸热”或“放热”）。
（5）与学过的实验室高锰酸钾制氧气相比，过氧化钠更适合在潜水艇中使用，其优点____。

（探究一）：空气中氧气含量的再测定
（1） 实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内________减小，烧杯中水倒吸到集气瓶。能粗略测出空气中氧气的含量。

（问题提出）有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，结果与存在一定的误差。
（实验改进）
Ⅰ. 根据铁在空气中生锈的原理设计图10实验装置，再次测定空气中氧气含量。饱和食盐水、活性炭会_____铁生锈。
（填：加快或减慢）
Ⅱ.测得实验数据如表4

（2）铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe(OH)₂]，写出该反应的化学式表达式____________________________________
（3）根据表4计算，改进后测得的空气中氧气的体积分数是____(计算精确到0.1%)。
（4）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是：
_________________________（写一点即可）
（探究二）实验室制取二氧化碳药品的选择
某研究小组在实验室制取二氧化碳的研究中发现，通常不选用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳，其原因是反应生成硫酸钙微溶物覆盖在固体的表面，阻碍了大理石与稀硫酸的接触，反应速率逐渐减慢甚至停止。为此，该小组设立研究课题：选择合适浓度的硫酸和适当的反应温度制取二氧化碳．
[实验一] 选择合适浓度的硫酸
操作：在28℃时，用装有5mL硫酸溶液的注射器向盛有lg直径为2mm大理石的大试管中注入硫酸，记录15分钟内生成气体的体积，见下表：

试管编号	1	2	3	4	5
硫酸浓度（％）	15	20	25	30	35
气体体积（mL）	35	47	55	51	42

 
[实验二] 选择合适的反应温度
操作：往盛有lg直径为2mm大理石的大试管中分别加入5mL相同合适浓度而不同温度的硫酸溶液，观察反应的情况，记录如下表：

试管编号	A	B	C	D	E
温度（℃）	40	50	60	70	80
现象和比较	有少量 气泡	气泡比A 号试管多	气泡明显比B号试管多	大量气泡产生，与常温用盐酸反应相似	反应激烈，迅速产生大量气体

 
回答：
（5）稀硫酸与大理石反应，在28℃时，选用硫酸的浓度最合适为____％，因为浓度小于或大于合适浓度对反应的影响是_________________________________．
（6）在合适的硫酸浓度下，应选择最合适的反应温度为______℃，因为温度高于或低于该温度对反应的影响是_____________________________________．
（7）除选用适当的温度和合适浓度的硫酸之外，在反应过程中，为防止硫酸钙覆盖在大理石上，应增加________________________操作，更有利于气体的制备。
（8）该研究小组为了研究__________________对该反应速率的影响，进行了如下实验

试管编号	A	B
试管内药品	1g块状大理石与5mL25％稀硫酸	1g粉末状大理石与5mL25％稀硫酸
现象和比较	有少量气泡	迅速产生较多气泡

 
（9）大理石和稀硫酸反应生成硫酸钙、水和二氧化碳，试写出该反应的文字表达式_________。

现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体C。D是一种黄色固体，把D放在A中燃烧，产生蓝紫色火焰。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内：
（1）写出下列物质化学式：A是_____；B是___；C是_____；D是_____。
（2）写出B在A中燃烧生成C的文字或符号表达式：____________________________

A、B、C、D、E、F、H、I、M为常见的物质，且有如下的转化关系．已知A、B是由相同元素组成的无色液体，D为氧化钙（CaO）与B化合可得到F，E为黑色固体，在C中燃烧发出白光，反应②是实验室检验气体H的反应．请回答：

（1）写出E、H、I三种物质名称（或化学式）：
E为__________，H为__________，I为___________。
（2）在上述反应中M的作用是 _____________。
（3）请用文字表达式（或符号）下列化学反应：
a.A→B的化学反应 ______________________________________
b.②的化学反应__________________________________________

如右图所示，将一定量的液体X滴加到烧瓶内，观察到气球鼓起来，回答下列问题：

（1）盛放的液体X可能是：___________；
（2）试写出能使气球鼓起来的化学反应表达式：____________。

比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是

序号	实验事实	影响化学反应的因素
A	铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧	反应物浓度
B	碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应	反应温度
C	双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解	有、无催化剂
D	铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧	反应物的种类

 

A．A

B．B

C．C

D．D

下列典故主要体现化学变化的是（）
A. 司马光砸缸    B. 铁杵磨成针    C. 火烧赤壁 D. 凿壁偷光

下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是（   ）

A．氧化汞汞 + 氧气	B．汞 + 氧气氧化汞
C．氢氧化钙 + 二氧化碳→碳酸钙 + 水	D．酒精 + 氧气二氧化碳 + 水

对物质进行分类是学习化学的一种方法。“冰红茶”“雪碧饮料”“生理盐水”和“矿泉水”均属于 （   ）

A．纯净物

B．混合物

C．糖类

D．无法判断

下列物质名称与化学式全部正确的是（   ）

A．铵气—NH3	B．五氧化二磷—O5P2
C．氧化镁—MgO2	D．碱式碳酸铜—Cu2 (OH) 2CO3

下列关于燃烧现象的描述，正确的是（   ）

A．石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成

B．铁丝在空气中燃烧火星四射，放出大量的热，生成黑色固体物质

C．红磷在氧气中燃烧时，产生大量白雾

D．镁条在空气中燃烧，发出强光，有大量白烟产生并放出热量

下列关于物质性质的比较，其中不正确的是（　　）

A．沸点：液氮﹥液氧	B．二氧化碳含量：呼出气体>吸入空气
C．密度：氧气>空气	D．化学活泼性：氧气>氮气

下列物质归类错误的是（   ）

选项	归类	内容
A	清洁能源	风能、氢能、太阳能
B	白色固体	氧化镁、碳酸氢铵、五氧化二磷
C	可直接加热的仪器	试管、燃烧匙、蒸发皿
D	缓慢氧化	呼吸作用、光合作用、金属生锈

 

A．A

B．B

C．C

D．D

下列操作先后顺序不正确的是（   ）

A．排水法收集氧气，集满氧气后立即取出正放，再盖上毛玻璃片

B．双氧水制取氧气，必须先检查装置气密性再加入药品

C．用高锰酸钾制氧气，实验结束后，先将导管从水中取出再熄灭酒精灯

D．给试管加热时，要先来回预热，再集中加热

“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染。下列做法中符合绿色化学理念的是（   ）

A．实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验

B．实验室将废液直接倒入下水道

C．化工生产中使原料尽可能地转化为产品

D．将废旧电池随意扔在垃圾桶内

保护环境是我国的基本国策，下列措施不合理的是 ( )

A．大量使用一次性塑料袋	B．大量植树造林
C．禁止使用含磷洗衣粉	D．限制燃放烟花爆竹

某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图所示，该同学称量烧杯的实际质量为  （   ）

A．16.7g

B．16.8g

C．13.3g

D．13.2g

下列为实验室制备、收集、检验CO₂的一系列操作和装置，其中错误的

A．装置甲：加入大理石	B．装置乙：产生二氧化碳
C．装置丙：收集二氧化碳	D．装置丁：检验二氧化碳

若将点燃的镁带伸入充满CO₂的集气瓶中，镁带将继续燃烧，反应表达式为： Mg+CO₂MgO+C，关于CO₂在该反应中说法正确的是（   ）

A．测空气氧气的含量时，可用镁条代替红磷	B．CO2可支持某些可燃物的燃烧
C．CO2可用于扑灭任何情况下的火灾	D．反应后的固态残留物一定是混合物

右图为改进过的测定空气中氧气的含量实验装置（集气瓶内预先留有a体积的水，白磷可直接用加热后的玻璃棒点燃）。实验最终观察到水倒流至b，下列对该实验的认识中错误的是（   ）

A．没有用到止水夹，所以测定误差一定偏大

B．集气瓶内预留的水的作用只能吸收热量，使瓶内迅速冷却

C．该实验同时可说明N2难溶于水

D．（c一a）=5×（b一a）

下列实验方案可行的是

A．用燃着的木条来区分氮气和二氧化碳	B．通过加二氧化锰观察现象区分水和双氧水
C．用磁铁吸引来区分铁和铜	D．通过观察颜色来区分氧化铜和四氧化三铁

用化学符号表示：
（1）镁元素_________； （2）锰酸钾__________；
（3）氧化铜_________； （4）能导致温室效应的气体________；
（5）空气中含量最多的气体_____；（6）能使高锰酸钾溶液褪色的气体________。

请从下列物质中选择适当的物质的字母序号填空：

A．稀盐酸

B．液氮

C．氦气

D．双氧水    E.水    F.二氧化锰

（1）覆盖地球表面积超过70%的________；（2）能填充探空气球的是________；
（3）可区分蒸馏水与双氧水的是________；（4）用作医疗冷冻技术的_________；
（5）能医疗消毒剂的____；（6）能除去水壶里的水垢（主要成分为CaCO₃）的____；

科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO₂”、“ 释放CO₂”，实现碳循环．

（1）请用化学式表示步骤1的化学反应（例如：木炭在氧气中燃烧：C+O₂CO₂，下同） ________________________ .
（2）为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解，设计的实验步骤为：取少量步骤2中固体于试管中，滴加过量______溶液，若观察到试管内有气泡产生，则碳酸钙分解不完全．
（3）上述设想的优点有______（填字母序号）．
a．原料易得且可循环利用    b．充分利用太阳能 c．可全地域全天候使用

对比是化学实验中重要的学习方法，下列为两个探究实验的改进装置，请回答问题：
（1）图A实验观察到的现象是：____（填“干燥的”或“湿润的”）紫色石蕊纸条变红，通过对比可说明CO₂能与水反应，该反应的文字表达式为_____________________。
（2）通过对比图B所示实验，加入H₂O₂溶液后，看到左侧试管比右侧试管中产生气泡的速率快，此外还可观察到左侧玻璃管内的液柱上升比右边____（填“高”或“低”），说明MnO₂对此反应的催化效果比水泥好。有同学认为B实验设计有问题，需作如下改进：_____。

下图是实验室制取气体常用的装置，请根据要求回答问题。

（1）写出带序号仪器的名称：______；______；
（2）用上述A→E装置组装一套实验室制取和收集CO₂的组合是________（填标号）。
写出实验室制取CO₂的表达式_____________________
（3）某同学用双氧水制取氧气时，为了要得到平稳的氧气流，可以将B装置中的仪器②换成_____（填仪器名称），若收集一瓶较纯净的氧气，可用______（填标号）收集。若改用F装置进行排空气法收集氧气，则气体应从____（选填“b”或“c”)口进入，并用带火星的木条放在_______处，若观察到___________，说明氧气已经收集满了。
（4）实验室可加热无水醋酸钠、氢氧化钠和碱石灰三种固体混合物制取密度比空气小、难溶于水的甲烷，反应的文字表达式如下：醋酸钠 + 氢氧化钠甲烷 + 碳酸钠如果要制取甲烷，可选用的发生装置是___________(选择填A→E标号，下同)，可选用的收集装置是__________。