1.计算题- (共1题)
1.
黄曲霉毒素（化学式为C17H12O6）是污染粮食（大米、花生等）的真菌霉素，人类的特殊基因在黄曲霉毒素作用下会发生突变，继而转变为肝癌。
（1）黄曲霉毒素是由___种元素组成。
（2）1个黄曲霉毒素分子中共有___个原子。
（3）黄曲霉毒素的相对分子质量是_____。
（4）黄曲霉毒素中碳元素的质量分数是_____。
（5）黄曲霉毒素中氢氧两种元素质量比为_____。
（1）黄曲霉毒素是由___种元素组成。
（2）1个黄曲霉毒素分子中共有___个原子。
（3）黄曲霉毒素的相对分子质量是_____。
（4）黄曲霉毒素中碳元素的质量分数是_____。
（5）黄曲霉毒素中氢氧两种元素质量比为_____。
2.单选题- (共13题)
5.
科学家用钙原子轰击锫原子，合成了117号元素(部分信息如图所示)。下列说法错误的是
| A．该元素的相对原子质量为294g |
| B．该元素的原子序数为117 |
| C．该元素的原子核外电子数为117 |
| D．钙和锫都属于金属元素 |
6.
下列有关化合价的叙述正确的是 ( )
| A．化合价与原子最外层电子数无关 |
| B．二氧化氯(ClO2)中氯元素的化合价为+2 |
| C．氧气中氧元素的化合价为－2 |
| D．有些元素在不同条件下可表现出不同化合价 |
8.
在实验室中利用下图装置，可以进行的实验是
①用过氧化氢溶液与MnO2制取氧气
②用KMnO4固体制取氧气
③用KClO3与MnO2的混合物制取氧气
④用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体
A．①④ B. ①② C. ②③ D. ③④
①用过氧化氢溶液与MnO2制取氧气
②用KMnO4固体制取氧气
③用KClO3与MnO2的混合物制取氧气
④用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体
A．①④ B. ①② C. ②③ D. ③④
9.
下列有关实验室制取二氧化碳的方法不合理的是( )
| A．因为通常情况下二氧化碳密度大于空气，所以能用向上排空气法收集 |
| B．因为二氧化碳能溶于水，所以通常不能用排水法收集 |
| C．在气体发生装置中加入块状石灰石和稀硫酸来制取二氧化碳 |
| D．因为碳酸钙和盐酸在常温下即可发生反应，所以气体发生装置不需要加热 |
11.
在电解水的实验中可以直接观察到的实验现象是 ( )
| A．水是由氢、氧两种元素组成的 |
| B．有氢气和氧气产生，且质量比为1∶8 |
| C．在电极上均有气泡产生，两个玻璃管内产生气体的体积比约为2∶1 |
| D．每个水分子均是由两个氢原子和一个氧原子构成的 |
12.
实验室常用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件．下列说法错误的是（）
| A．烧杯中的热水只起到加热作用 |
| B．水中的白磷不能燃烧，是因为白磷没有与空气接触 |
| C．对准烧杯中的白磷通入氧气，热水中的白磷能燃烧 |
| D．铜片上的红磷不能燃烧，是因为温度没有达到着火点 |
3.选择题- (共4题)
15.
填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
中华民族创作了世界级的华彩诗章，① 这些诗章又锻造着我们的民族性格。古诗词② “曲高”，③ “和者众”，国人都有着咿呀学诗的共同经历和共同记忆。④ 正是这共同的经历和记忆，构成了文化传承的大众基础，⑤ “中国诗词大会”带着深埋于每个中国人心中的文化基因，用国人耳熟能详的诗词，在带领观众重温中华经典时同时，⑥ 完成了一次跨越千年、沟通古今的精神之旅。
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | |
A | 并且 | 不仅 | 而且 | 也许 | / | 又 |
B | 而 | 虽然 | 但是 | / | 所以 | 也 |
C | / | 即使 | 也 | 因而 | 那么 | 就 |
D | 而且 | / | 但是 | 看来 | 因此 | 仍 |
4.填空题- (共5题)
21.
如图是钠原子和氯原子的结构示意图：
（1）氯原子的核电荷数是 _______。
（2）钠原子在化学反应中容易_____(填“得到”或“失去”)一个电子。在形成化合物时，通常显___价。
（1）氯原子的核电荷数是 _______。
（2）钠原子在化学反应中容易_____(填“得到”或“失去”)一个电子。在形成化合物时，通常显___价。
22.
（2011年四川南充，17题）CO是一种无色、无味、有毒的可燃气体污染物，具
有还原性，可用于冶金工业。某兴趣小组为探究其具有还原性，设计了如下实验装置。请回
答以下有关问题：
①CO气体能使人中毒，其原因是
②实验开始时，先通人CO一段时间后，再加热，其原因是
③实验中图A处玻璃管中发生的现象是 ，
其化学反应方程式为
④实验中图B处发生的现象是
其化学反应方程式为
⑤该装置中有一个明显的缺陷，请指出改正方法
有还原性，可用于冶金工业。某兴趣小组为探究其具有还原性，设计了如下实验装置。请回
答以下有关问题：
①CO气体能使人中毒，其原因是
②实验开始时，先通人CO一段时间后，再加热，其原因是
③实验中图A处玻璃管中发生的现象是 ，
其化学反应方程式为
④实验中图B处发生的现象是
其化学反应方程式为
⑤该装置中有一个明显的缺陷，请指出改正方法
23.
水与人类生活息息相关，请回答下列与水有关的问题：
（1）在水的净化过程中，常用到____，____，_____，和_____四种方法。
（2）日常生活中，常利用加入_____的方法区别硬水和软水，常用_____的方法使硬水软化。
（1）在水的净化过程中，常用到____，____，_____，和_____四种方法。
（2）日常生活中，常利用加入_____的方法区别硬水和软水，常用_____的方法使硬水软化。
5.实验题- (共3题)
24.
如图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图。请据图回答问题。
（1）该反应的化学方程式_________________
（2）试管中棉花的作用是___________________
（3）什么时候才能开始收集气体？________________
（4）停止加热前先将导管从水中移出的原因是________
（1）该反应的化学方程式_________________
（2）试管中棉花的作用是___________________
（3）什么时候才能开始收集气体？________________
（4）停止加热前先将导管从水中移出的原因是________
25.
化学兴趣小组的同学设计并进行了CO2的制取与性质的实验。
（1）制取与性质
如图A，检查装置的气密性，操作为______________，观察到导管口是否有气泡冒出，检查后加入药品，固定装置，制取CO2，有关化学方程式为_____。如图B，现象为____，说明CO2的性质_____
（2）反思与交流
①制备气体时选择发生装置需考虑的因素有__________
②欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同，你的实验操作是：取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体______________
（1）制取与性质
如图A，检查装置的气密性，操作为______________，观察到导管口是否有气泡冒出，检查后加入药品，固定装置，制取CO2，有关化学方程式为_____。如图B，现象为____，说明CO2的性质_____
（2）反思与交流
①制备气体时选择发生装置需考虑的因素有__________
②欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同，你的实验操作是：取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体______________
试卷分析
-
【1】题量占比
计算题:(1道)
单选题:(13道)
选择题:(4道)
填空题:(5道)
实验题:(3道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：1
5星难题：0
6星难题：5
7星难题：0
8星难题：10
9星难题：6