1.科学探究题- (共2题)
1.
附加题，说明:本题不在总分内，有兴趣的同学自愿完成。
化学兴趣小组用如图所示装置研究两个问题(夹持装置已略去)。
（1）研究燃烧的条件
[步骤1]向C中加入少量白磷，再加入热水，塞好胶塞，使导管口没入热水中，白磷不燃烧。
[步骤2]打开
关闭
,将A中的溶液滴入B中,C中有气泡冒出，白磷燃烧。B中发生反应的化学方程式为______，此实验运用对比的方法研究了燃烧的一个条件。它是______
（2）研究二氧化碳与氢氧化钠的反应
A中盛有稀硫酸，B中盛有碳酸钠固体，C中盛有氢氧化钠溶液。
[实验1]打开关闭,将A中的溶液滴入B中,，气球明显鼓起。打开,关闭,一段时间后，气球没有明显变瘪。
实验1没出现预期的实验现象，改进后重新加入药品进行实验2。
[实验2] 打开,关闭,将A中的溶液滴入B中，用燃着的木条放在上方的导管口处，木条熄灭。上述实验操作的目的是______。然后进行后续实验，证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应，后续实验的操作及现象是______，写出二氧化碳和氢氧化钠反应的反应的化学方程式:_________
化学兴趣小组用如图所示装置研究两个问题(夹持装置已略去)。
（1）研究燃烧的条件
[步骤1]向C中加入少量白磷，再加入热水，塞好胶塞，使导管口没入热水中，白磷不燃烧。
[步骤2]打开
关闭,将A中的溶液滴入B中,C中有气泡冒出，白磷燃烧。B中发生反应的化学方程式为______，此实验运用对比的方法研究了燃烧的一个条件。它是______（2）研究二氧化碳与氢氧化钠的反应
A中盛有稀硫酸，B中盛有碳酸钠固体，C中盛有氢氧化钠溶液。
[实验1]打开
关闭,将A中的溶液滴入B中,，气球明显鼓起。打开,关闭,一段时间后，气球没有明显变瘪。实验1没出现预期的实验现象，改进后重新加入药品进行实验2。
[实验2] 打开
,关闭,将A中的溶液滴入B中，用燃着的木条放在上方的导管口处，木条熄灭。上述实验操作的目的是______。然后进行后续实验，证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应，后续实验的操作及现象是______，写出二氧化碳和氢氧化钠反应的反应的化学方程式:_________
2.
化学课上，同学们将氢氧化钠溶液和稀硫酸混合，没有观察到明显的现象，他对此提出了如下问题并进行了相应探究。
问题一：二者之间是否发生了反应？他们设计了如下方案证明二者之间确实发生了反应。
(1)下列组合能够证明二者确实发生了反应的有______。(填序号)
(2)小兰认为，若选用______，不管加入顺序如何，只需控制加入稀硫酸的量也能证明二者发生了反应
(3)该反应的化学方程式为______。
问题二：反应后溶液中溶质有哪些？
（猜想假设）猜想一：只有Na2SO4：猜想二：Na2SO4和______；猜想三：Na2SO4和H2SO4
（查阅资料）①Na2SO4溶液显中性，②Na2SO4+BaCl2=Ba2SO4↓+2NaCl
（实验操作）分别取少量反应后的溶液于试管中，进行如下实验：
（实验反思）小娜认为，实验______(填实验编号)可省略。
小秋用精密仪器检测反应后溶液中离子的个数比，也得出了相同结论，则测得溶液中的Na+和SO42-个数比为______。
问题一：二者之间是否发生了反应？他们设计了如下方案证明二者之间确实发生了反应。
(1)下列组合能够证明二者确实发生了反应的有______。(填序号)
| 编号 | 试剂A | 试剂B |
| ① | 足量稀硫酸 | MgCl2溶液 |
| ② | 足量稀硫酸 | 铁粉 |
| ③ | 少量稀硫酸 | MgCl2溶液 |
| ④ | 少量稀硫酸 | 铁粉 |
(2)小兰认为，若选用______，不管加入顺序如何，只需控制加入稀硫酸的量也能证明二者发生了反应
(3)该反应的化学方程式为______。
问题二：反应后溶液中溶质有哪些？
（猜想假设）猜想一：只有Na2SO4：猜想二：Na2SO4和______；猜想三：Na2SO4和H2SO4
（查阅资料）①Na2SO4溶液显中性，②Na2SO4+BaCl2=Ba2SO4↓+2NaCl
（实验操作）分别取少量反应后的溶液于试管中，进行如下实验：
| 实验编号 | 实验过程 | 实验现象 | 实验结论 |
| ① | 加入酚酞试液 | 不变红 | 猜想一成立 |
| ② | 加入少量BaCl2溶液 | 产生白色沉淀 | |
| ③ | 加入少量Na2CO3溶液 | ______ (填“有”或“无”)气泡产生 |
（实验反思）小娜认为，实验______(填实验编号)可省略。
小秋用精密仪器检测反应后溶液中离子的个数比，也得出了相同结论，则测得溶液中的Na+和SO42-个数比为______。
2.计算题- (共2题)
3.
实验室有一瓶久置的氢氧化钠固体，为了研究其变质情况，某学校化学小组的同学做了如下实验，实验过程如图所示(电子秤单位为克)。计算：
（1）反应生成二氧化碳的质量为_____g。
（2）样品中碳酸钠的质量分数。_____
（1）反应生成二氧化碳的质量为_____g。
（2）样品中碳酸钠的质量分数。_____
4.
食酯的主要成分是乙酸，乙酸的分子结构模型如图所示，其中
代表碳原子，〇代表氢原子，
代表氧原子，
(1)乙酸中碳、氢、氧元素的质量比为______。
(2)60g乙酸中碳元素的质量为______g。
代表碳原子，〇代表氢原子，代表氧原子，(1)乙酸中碳、氢、氧元素的质量比为______。
(2)60g乙酸中碳元素的质量为______g。
3.综合题- (共1题)
5.
自然界中的二氧化碳处于不停的循环过程中。
(1)下图是大自然中碳循环的局部示意图。
①上图中，消耗二氧化碳的途径是_____(填序号);
②海水能够吸收大量的二氧化碳，吸收过程中发生的反应之一是_______（用化学方程式表示)
(2)科学家设想利用太阳能加热器“捕捉”空气中过多的二氧化碳，然后再释放出来并加以利用，工作原理如下图:
①写出步骤2中反应的化学方程式_________
②下列有关这种设想的说法不正确的是______
(1)下图是大自然中碳循环的局部示意图。
①上图中，消耗二氧化碳的途径是_____(填序号);
②海水能够吸收大量的二氧化碳，吸收过程中发生的反应之一是_______（用化学方程式表示)
(2)科学家设想利用太阳能加热器“捕捉”空气中过多的二氧化碳，然后再释放出来并加以利用，工作原理如下图:
①写出步骤2中反应的化学方程式_________
②下列有关这种设想的说法不正确的是______
| A．充分利用太阳能 | B．不需要能源 | C．原理易得且可循环利用 | D．可全天候使用 |
4.推断题- (共1题)
6.
学习了酸和碱的知识后，某同学构建了以下的知识网络图，已知
(1)写出反应①的现象是______，此反应的一种用途是_______
(2)反应②的化学方程式为______,其基本反应类型是_______
(3)物质C所属的物质类别是____。
| A．B、C、D是不同类别的化合物。“--”表示物质间能发生反应。 |
(1)写出反应①的现象是______，此反应的一种用途是_______
(2)反应②的化学方程式为______,其基本反应类型是_______
(3)物质C所属的物质类别是____。
5.简答题- (共1题)
7.
从宏观、微观和量的角度描述化学反应是化学特有的方式。下面是对稀盐酸与氢氧化钠反应的不同描述。图A是实际操作图，图B是微观粒子结合过程的图示，图C是反应过程中溶液的酸碱度变化曲线。根据要求回答下列问题:
(1)该变化对应的实验操作是将_______滴加到另一种溶液中;
(2)当滴入溶液的质量为ag时，溶液中溶质为______(填化学式);
(3)b点溶液中主要的离子是_____(填离子符号);
(4)该反应的实质是______
(1)该变化对应的实验操作是将_______滴加到另一种溶液中;
(2)当滴入溶液的质量为ag时，溶液中溶质为______(填化学式);
(3)b点溶液中主要的离子是_____(填离子符号);
(4)该反应的实质是______
6.单选题- (共20题)
2CO在煤炉中经常发生，关于该反应的说法不正确的是( )
9.
下列化学用语的使用及其表示的意义，不正确的是( )
| A．2HCl—两个氯化氢分子 |
| B．4S—4个硫元素 |
| C．Ca2+—一个钙离子带二个单位正电荷 |
| D．CO2—一个二氧化碳分子中含有一个碳原子和两个氧原子 |
10.
下列关于二氧化碳的说法不正确的是( )
| A．空气中CO2含量过高会造成温室效应 |
| B．干冰能用来人工降雨，是利用了二氧化碳的物理性质 |
| C．实验室制取二氧化碳可以用石灰石和浓盐酸 |
| D．二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量 |
14.
推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是（ ）
| A．碱性物质的溶液能使无色酚酞试液变红，所以能使无色酚酞试液变红的物质一定是碱的溶液 |
| B．碳酸盐与盐酸反应放出气体，所以与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐 |
| C．酸能使紫色石蕊试液变红，通入二氧化碳后的紫色石蕊试液变红，所以二氧化碳是酸 |
| D．中和反应一定生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应 |
17.
下列实验现象描述正确的是( )
| A．打开盛有浓盐酸的试剂瓶，瓶口出现白烟 |
| B．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成了四氧化三铁 |
| C．洁净的铁钉与稀盐酸反应后溶液颜色由无色变成了浅绿色 |
| D．将紫色石蕊试液滴入到氢氧化钠溶液中变红 |
Na2SO3+H2O
23.
钻木取火是我国古代劳动人民的智慧。取火的原因有以下三点：①钻凿处，木头温度升高：②木头在空气中的温度达到着火点，发生燃烧；③钻凿木头时，克服摩擦力做的功可转化为热能。这三点按因果关系排列正确的是( )
| A．①②③ | B．③①② | C．①③② | D．③②① |
24.
关于燃烧和灭火，下列说法不正确的是（ ）
| A．爆炸一定是化学变化 |
| B．逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离 |
| C．将木柴架空燃烧，目的是增大可燃物与氧气的接触面积，促进燃烧 |
| D．燃着的酒精灯不慎碰倒而着火，应立即用湿抹布扑盖 |
收集一瓶氧气
检验二氧化碳
验证CO2是否收集满
观察氧气的流速
26.
除去下列各组物质中的少量杂质，所用的试剂和方法都正确的是( )
| 选项 | 物质 | 杂质 | 除杂质所用试剂和方法 |
| A | CO2 | HCl | 将混合气体通过 NaOH溶液 |
| B | CaO | CaCO3 | 加水，溶解、过滤 |
| C | NaCl溶液 | Na2CO3 | 加入过量的盐酸 |
| D | 盐酸 | 硫酸 | 加入适量BaCl2溶液 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
27.
氧化铜是一种黑色固体，可溶于稀硫酸，某同学想知道是稀硫酸中的哪种粒子(H2O、H+、S
)能使氧化铜溶解。请你和他一起通过图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个实验完成这次探究活动。下列说法错误的是( )
)能使氧化铜溶解。请你和他一起通过图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个实验完成这次探究活动。下列说法错误的是( )| A．不做实验Ⅰ也能说明H2O不能使CuO溶解 |
| B．在Ⅲ中应该加入盐酸 |
| C．此实验说明稀硝酸也能溶解氧化铜 |
| D．可以提出的假设溶液中的H+使CuO溶解 |
7.选择题- (共1题)
28.
The hospital has a new system to help {#blank#}1{#/blank#}（提供）the best service for the patients.
8.实验题- (共1题)
29.
某化学兴趣小组的同学用石灰石和稀盐酸为原料,制取并收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，请利用下图的装置完成该实验并回答问题:
(1)该反应的化学方程式为_________
(2)组装好仪器后，应先______,再添加药品。
(3)所选仪器的连接顺序为_______(填写仪器序号字母)。
(4)若将少量二氧化碳气体通入盛有大量澄清石灰水的烧杯中，烧杯中溶液的质量与之前相比会_____(填“增大”、“减小”或“不变")。
(5)灭火是二氧化碳的主要用途之-，二氧化碳能够扑灭木材着火的根本原因是___(填序号)。
①二氧化碳密度比空气大 ②二氧化碳降低了木材的着火点
③二氧化碳能与水反应 ④二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧
(1)该反应的化学方程式为_________
(2)组装好仪器后，应先______,再添加药品。
(3)所选仪器的连接顺序为_______(填写仪器序号字母)。
(4)若将少量二氧化碳气体通入盛有大量澄清石灰水的烧杯中，烧杯中溶液的质量与之前相比会_____(填“增大”、“减小”或“不变")。
(5)灭火是二氧化碳的主要用途之-，二氧化碳能够扑灭木材着火的根本原因是___(填序号)。
①二氧化碳密度比空气大 ②二氧化碳降低了木材的着火点
③二氧化碳能与水反应 ④二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧
试卷分析
-
【1】题量占比
科学探究题:(2道)
计算题:(2道)
综合题:(1道)
推断题:(1道)
简答题:(1道)
单选题:(20道)
选择题:(1道)
实验题:(1道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：2
5星难题：0
6星难题：10
7星难题：0
8星难题：15
9星难题：1