1.单选题- (共15题)

A. 氯原子的核电荷数为17
B. 钠的原子结构示意图中X=8
C. 氯原子的相对原子质量为35.45
D. 在化学反应中,钠原子容易得到1个电子
A.排空气法收集不到CO2﹣﹣集气瓶上的玻璃片没盖严 |
B.加热碱式碳酸铜固体粉末时,试管破裂﹣﹣加热前没有将试管外壁擦干 |
C.细铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底炸裂﹣﹣用于引燃的火柴过长 |
D.验证空气中氧气含量时,进入集气瓶中的水少于![]() |
A. 通常状况下氮气易溶于水 B. 氮气不能供给呼吸 C. 通常情况下氮气的化学性质不活泼 D. 高浓度氮气可抑制菌类的生长
A.正极产生氢气,负极产生氧气,其体积约比为1﹕2 |
B.此实验能说明水由氢气、氧气组成 |
C.在水中加一些稀硫酸或氢氧化钠溶液是为了增强水的导电性 |
D.电解水的过程将化学能转化为电能 |
A.随意向河道内倾倒垃圾 |
B.随意在沿河修建码头或建房,侵占河面 |
C.向河道内投放花白鲢鱼苗 |
D.工厂或其他产业产生的废水直接排入河道 |
A.磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾 |
B.铁在空气中燃烧火星四射,产生黑色固体 |
C.镁在空气中燃烧产生耀眼白光,生成白色固体 |
D.碳在氧气中燃烧发出白光,产生黑色气体 |

A.试管内试剂受热温度不超过100℃ |
B.试管内试剂受热比较均匀(与用酒精灯直接加热相比) |
C.试管底部必须接触到烧杯底部 |
D.烧杯内液面的高度必须超过试管内液面的高度 |
| 物 质 | 区别的方法或试剂 |
A | 食盐水与蒸馏水 | 过 滤 |
B | 碳酸氢铵与铜绿 | 观察颜色 |
C | 硬水与软水 | 肥 皂水 |
D | 水与双氧水 | 二氧化锰粉末 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
2.选择题- (共2题)
阅读下面的文字,按要求作文。(以下两篇作文任选其一)
(一)自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……人生经历中,接触、交流的过程都是“读”的过程,是体验、感悟的过程,也是明理的过程。
请结合自己的生活经历和体验,以“我读懂了________”为题,写一篇文章。(铁路)
提示:
①请先将题目补充完整。
②要扣住横线上的词语,要通过具体生动的事件,表达自己思想的成熟和认识的提高。
③自选角度,自选文体(诗歌除外),字数不得少于600字,
④文章中不得出现真实的班名、人名。
(二)依依翠柳,郁郁繁花,嫩嫩春笋,茵茵小草……万物被温暖照亮,生机勃勃,尽情展示大自然的绚丽。
在青春旅途中,你也常常被温暖照亮:眷眷亲情,殷殷师恩,醇醇友爱……让你坎坷变坦途,郁闷变快乐,单调变精彩,蓬勃向上,纵情演绎成长的浪漫。
请以“被温暖照亮”为题,写一篇文章。
要求:
①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格),文体不限(诗歌除外);
②中心明确,以记叙为主,适当议论抒情。
③要有自己的体验和感悟,不得抄袭。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
⑤书写整洁,不少于600字。
阅读下面的文字,按要求作文。(以下两篇作文任选其一)
(一)自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……人生经历中,接触、交流的过程都是“读”的过程,是体验、感悟的过程,也是明理的过程。
请结合自己的生活经历和体验,以“我读懂了________”为题,写一篇文章。(铁路)
提示:
①请先将题目补充完整。
②要扣住横线上的词语,要通过具体生动的事件,表达自己思想的成熟和认识的提高。
③自选角度,自选文体(诗歌除外),字数不得少于600字,
④文章中不得出现真实的班名、人名。
(二)依依翠柳,郁郁繁花,嫩嫩春笋,茵茵小草……万物被温暖照亮,生机勃勃,尽情展示大自然的绚丽。
在青春旅途中,你也常常被温暖照亮:眷眷亲情,殷殷师恩,醇醇友爱……让你坎坷变坦途,郁闷变快乐,单调变精彩,蓬勃向上,纵情演绎成长的浪漫。
请以“被温暖照亮”为题,写一篇文章。
要求:
①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格),文体不限(诗歌除外);
②中心明确,以记叙为主,适当议论抒情。
③要有自己的体验和感悟,不得抄袭。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
⑤书写整洁,不少于600字。
3.填空题- (共1题)
-
【1】题量占比
单选题:(15道)
选择题:(2道)
填空题:(1道)
-
【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:0
5星难题:0
6星难题:8
7星难题:0
8星难题:7
9星难题:1