1.选择题组- (共1题)
1.
2015年10月5日中国药学家屠呦呦因创制新型抗疟药——青蒿素而成为首位获得诺贝尔科学类奖项的中国人。屠呦呦从古代文献“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记载中受到启发，认为传统的高温水煎使青蒿素失去活性而分解，提出用乙醚低温溶解提取，这是当时获得青蒿粗提物的关键。据此完成下面小题。
【小题1】著名化学家诺贝尔的主要贡献是
【小题2】青蒿素提取过程中发生化学变化的步骤是
【小题3】青蒿素化学式为C15H22O5，下列说法正确的是
【小题1】著名化学家诺贝尔的主要贡献是
| A．发表元素周期表 | B．研究炸药 | C．研究空气成分 | D．研究原子结构 |
| A．冷水浸泡青蒿 | B．将青蒿绞汁 |
| C．乙醚低温溶解提取 | D．青蒿素受热分解 |
| A．青蒿素由C、H、O三种元素组成 |
| B．青蒿素由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成 |
| C．青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为15：22：5 |
| D．青蒿素中H元素的质量分数最高 |
2.简答题- (共2题)
2.
NH3常用来制取常见的氮肥。下图是两种化肥包装袋上的部分说明：
（1） NH4HCO3中N的质量分数是 。
（2） 碳酸氢铵化肥中NH4HCO3的质量分数是 。
（3） 两袋碳酸氢铵化肥与多少千克尿素化肥中的氮元素质量相等？（结果均保留一位小数）
（1） NH4HCO3中N的质量分数是 。
（2） 碳酸氢铵化肥中NH4HCO3的质量分数是 。
（3） 两袋碳酸氢铵化肥与多少千克尿素化肥中的氮元素质量相等？（结果均保留一位小数）
3.
欣赏右图漫画，回答下列问题。
（1）漫画反映的环境问题是 。
（2）造成这一问题的气体主要是 。
该气体的来源是 。（填序号，可多选）
（3）请你提一条合理化建议缓解该环境问题 。
（1）漫画反映的环境问题是 。
（2）造成这一问题的气体主要是 。
该气体的来源是 。（填序号，可多选）
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（3）请你提一条合理化建议缓解该环境问题 。
3.单选题- (共8题)
4.填空题- (共6题)
”表示氧原子，“
”表示氢原子，用化学用语表示框内物质。
14.
如图是有关氧气知识的网络图（反应条件部分省略），请回答：
（1）物质①是黑色固体，化学式是 。
（2）物质②中带点元素的化合价是 。
（3）物质③中的阳离子符号是 。
（4）若物质④为无色液体，该反应的符号表达式为： 。
（1）物质①是黑色固体，化学式是 。
（2）物质②中带点元素的化合价是 。
（3）物质③中的阳离子符号是 。
（4）若物质④为无色液体，该反应的符号表达式为： 。
15.
学习了《奇妙的二氧化碳》后，同学们对书本实验进行了创新和改进。
设计了 “魔手”实验。（如图）
（1）如图所示在一次性手套的每个指袋中各加入一种物质，用夹子夹住后捏瘪手套掌部系紧手套口。
（2）打开拇指和食指指袋夹子，将拇指内液体倒入食指指袋中。手掌迅速“增肥”，反应符号表达式为：
。
（3）打开中指指袋夹子，使液体流入手掌，振荡后液体变浑浊，手掌稍微变小。将液体流回指袋后夹上夹子。反应符号表达式为： 。
（4）分别用剩余的两个手指指袋重复步骤3操作。只有小指能使手掌“减肥”成功。则吸收二氧化碳的试剂最好用 。
设计了 “魔手”实验。（如图）
（1）如图所示在一次性手套的每个指袋中各加入一种物质，用夹子夹住后捏瘪手套掌部系紧手套口。
（2）打开拇指和食指指袋夹子，将拇指内液体倒入食指指袋中。手掌迅速“增肥”，反应符号表达式为：
。
（3）打开中指指袋夹子，使液体流入手掌，振荡后液体变浑浊，手掌稍微变小。将液体流回指袋后夹上夹子。反应符号表达式为： 。
（4）分别用剩余的两个手指指袋重复步骤3操作。只有小指能使手掌“减肥”成功。则吸收二氧化碳的试剂最好用 。
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16.
生活离不开水。常用的净水方法主要有沉淀、过滤、煮沸、蒸馏、吸附、消毒等，净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用：
（1）上述净水方法中净化程度最高的是 。净水时吸附常用的物质是 。
（2）茶杯内的纱网可将茶叶与茶水分离，该纱网相当于过滤实验用品中的 。
（3）区别硬水和软水的方法是 。生活中将硬水软化的最常用方法是 。
（4） 在野外和灾区可用下列几个步骤将河水转化成饮用水：①化学沉降（用明矾）②消毒杀菌（漂白粉）③自然沉降 ④加热煮沸。以上处理过程最合理的顺序是（ ）
（1）上述净水方法中净化程度最高的是 。净水时吸附常用的物质是 。
（2）茶杯内的纱网可将茶叶与茶水分离，该纱网相当于过滤实验用品中的 。
（3）区别硬水和软水的方法是 。生活中将硬水软化的最常用方法是 。
（4） 在野外和灾区可用下列几个步骤将河水转化成饮用水：①化学沉降（用明矾）②消毒杀菌（漂白粉）③自然沉降 ④加热煮沸。以上处理过程最合理的顺序是（ ）
| A．③②①④ | B．③①②④ | C．③①④② | D．①③②④ |
17.
根据下图回答问题。
（1） 实验室用氯酸钾和二氧化锰共热制取较纯净的氧气，选用的发生和收集装置为 。开始收集最佳时机是 。符号表达式为： 。
（2） 实验室制取二氧化碳可选用的发生装置为： 。若用F装置收集，则二氧化碳应从 管口通入，验满的方法方法是 。
（1） 实验室用氯酸钾和二氧化锰共热制取较纯净的氧气，选用的发生和收集装置为 。开始收集最佳时机是 。符号表达式为： 。
（2） 实验室制取二氧化碳可选用的发生装置为： 。若用F装置收集，则二氧化碳应从 管口通入，验满的方法方法是 。
5.实验题- (共2题)
18.
空气中氧气含量测定的再认识。
（实验回顾）
图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。
（1）写出红磷燃烧的符号表达式 。
（2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内气体的 减小，烧杯中水倒吸到集气瓶。
（问题提出）
有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测定结果与理论值往往相差较大。
（实验改进）
Ⅰ. 甲同学根据铁在空气中生锈的原理设计图2实验装置，再次测定空气中氧气含量（装置中装铁粉的纸袋浸有浓食盐水，会加速铁生锈）。
Ⅱ. 乙同学经过思考，在图2的基础上设计了图3实验装置，实验测得实验数据如下表：
（交流表达）
（1）根据表中数据计算，改进后测得空气中氧气的体积分数是 (结果精确到0.1%)。
（2）从实验原理角度分析，图2的实验结果比图1准确度更髙的主要原因是： 。
（实验反思）
许多同学用改进前图1装置得出的结论却也与理论值相差不大，其主要原因是：
（实验回顾）
图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。
（1）写出红磷燃烧的符号表达式 。
（2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内气体的 减小，烧杯中水倒吸到集气瓶。
（问题提出）
有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测定结果与理论值往往相差较大。
（实验改进）
Ⅰ. 甲同学根据铁在空气中生锈的原理设计图2实验装置，再次测定空气中氧气含量（装置中装铁粉的纸袋浸有浓食盐水，会加速铁生锈）。
Ⅱ. 乙同学经过思考，在图2的基础上设计了图3实验装置，实验测得实验数据如下表：
| 时间／h | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 压强／KP | 101.6 | 89.7 | 85.4 | 83.3 | 82.2 | 81.] | 81.2 | 81.2 | 81.2 |
（交流表达）
（1）根据表中数据计算，改进后测得空气中氧气的体积分数是 (结果精确到0.1%)。
（2）从实验原理角度分析，图2的实验结果比图1准确度更髙的主要原因是： 。
（实验反思）
许多同学用改进前图1装置得出的结论却也与理论值相差不大，其主要原因是：
19.
用图甲所示的电解水装置来测定水的组成。
（实验步骤）
（1）按图安装好装置，检验装置气密性。
（2）在Ｕ型管中装入水（水面略低于支管口）。
（3）取下注射器，打开电源一段时间后，关闭电源。
（4）将注射器活塞推到顶后连接注射器，再次打开电源。
当注射器二中活塞停留在10mL刻度时，关闭电源。
（5）检验气体。
（实验结论）水是由 组成的。电解水的符号表达式 。
（问题讨论）
（1）实验开始时先打开电源通电一段时间后再接上注射器的目的是 。
（2）实验结束时注射器一中活塞停留在 刻度处。将该注射器带上针头，移向燃着的木条旁，推动活塞，现象是 。
（3）水电解的过程可用下列图示表示。粒子运动的先后顺序是 。
（实验步骤）
（1）按图安装好装置，检验装置气密性。
（2）在Ｕ型管中装入水（水面略低于支管口）。
（3）取下注射器，打开电源一段时间后，关闭电源。
（4）将注射器活塞推到顶后连接注射器，再次打开电源。
当注射器二中活塞停留在10mL刻度时，关闭电源。
（5）检验气体。
（实验结论）水是由 组成的。电解水的符号表达式 。
（问题讨论）
（1）实验开始时先打开电源通电一段时间后再接上注射器的目的是 。
（2）实验结束时注射器一中活塞停留在 刻度处。将该注射器带上针头，移向燃着的木条旁，推动活塞，现象是 。
（3）水电解的过程可用下列图示表示。粒子运动的先后顺序是 。
试卷分析
-
【1】题量占比
选择题组:(1道)
简答题:(2道)
单选题:(8道)
填空题:(6道)
实验题:(2道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：1
5星难题：0
6星难题：6
7星难题：0
8星难题：10
9星难题：2