某同学设计了如图所示的实验装置探究“分子的性质”，请回答下列问题：

（查阅资料）氨水易分解产生有刺激性气味的氨气
（进行试验）图Ⅰ是课本中某个探究实验，几分钟后该实验中可以看到的现象是甲烧杯_____乙烧杯_____；其中烧杯乙的作用是_____；通过该实验可以得出或推导出一些结论：_____（答一条即可）。
（实验改进）老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进（如图Ⅱ所示），并进行了以下操作：
①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液；
②将滴加了无色酚酞试液的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团棉花；
③向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。
（分析讨论）（1）按照改进后的实验，几分钟后观察到的现象是_____。
（2）实验过程中若发现滤纸条没有变红而棉花变红，其可能原因是_____。
（拓展延伸）同学们经过讨论后认为，图Ⅰ、图Ⅱ所示装置虽能证明分子的性质，但不能证明影响分子性质的因素，于是又设计了如图Ⅲ所示的装置。
在U型管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布，并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取2mL的酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上，使其润湿，从另一管口插入吸取了2mL浓氨水的注射器。按此方法再组装好另一套装置，将其中一套装置的下端放入热水中，并同时向两支U型管中注入浓氨水。
（1）按照图Ⅲ所示的装置进行操作，几分钟后看到的现象是_____，该现象说明了_____。
（2）图Ⅲ所示的实验方法相对于图Ⅰ所示的实验方法，具有哪些优点：①_____②_____

同学们在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验．

（1）分别写出甲、乙、丙实验中发生反应的化学方程式：
甲_____；乙_____；丙_____．
从微观的角度看，丙反应的实质是_____．
（2）乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是_____．
（3）丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生．
（4）实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问．
[提出问题]废液中含有哪些物质？
[交流讨论]①一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和_____（写物质名称）．
②还含有能使废液呈碱性的物质．
能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想．
小云认为：只有碳酸钠
小红认为：只有氢氧化钙
小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠
你认为还可能是_____（写一种猜想）．
[实验设计]小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想．查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验．请你将小方的实验设计补充完整．

实验内容	预计现象	预计结论
取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量氯化钙溶液，静置．	①有白色沉淀，溶液呈红色．	_____的猜想正确．
	②_____．	_____的猜想正确．
	③_____．	_____的猜想正确．

 
[反思拓展]在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑_____．

采用适当的试剂，可从石灰石（主要成分是CaCO₃）中获得高纯度CaCO₃，其流程如图：

①流程图中进行的操作2的名称是_____；
②石灰石煅烧反应的基本反应类型是_____。
③该流程图所示物质中，溶于水放出大量热的氧化物是_____（填“化学式”），该物质与水反应的化学方程式为_____。
④使原料中各原子的利用率尽可能达到100%是“绿色化学”的核心理念之一。上述流程中有的物质可以再利用，该流程中可循环利用的物质是_____和_____。（填“化学式”）。

一定条件下，a，b，c，d四种物质在密闭容器中发生反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示．下列有关说法中不正确的是（　　）

物质	a	b	c	d
反应前的质量/g	30	20	10	15
反应后的质量/g	x	y	0	10

 

A．参加反应的c与d的质量比为2：1

B．x+y＝65

C．当y≤20时，该反应一定是化合反应

D．x的取值范围：0≤x≤30

人类认识化学经历了漫长的过程，下列物质的出现过程正确的顺序是（　　）
①火   ②青铜器    ③火药    ④纳米材料．

A．①②③④

B．①③②④

C．②③④①

D．④③②①

下列实验设计能够实现其对应实验目的是（　　）

A．验证质量守恒定律

B．测定空气中氧气含量

C．探究铁钉锈蚀的条件

D．探究燃烧条件之一：温度达到着火点

下列日常学习生活中的做法正确的是（　　）

A．坚持只喝纯净水

B．把浓硫酸倒入盛有水的量筒里稀释

C．进入深洞时要带电筒还要打火把

D．用亚硝酸钠代替食盐作调味品

甲和乙分别是氢气和一氧化碳还原氧化铜的实验，下列有关说法正确的是（　　）

A．甲实验试管口向下倾斜可防止反应生成的水倒流

B．乙实验只能通过澄清石灰水是否变浑浊判断反应是否发生

C．甲、乙两实验中，都应先使试管、玻璃管均匀受热，再通入气体，以防止发生爆炸

D．甲、乙两实验中，氢气和一氧化碳都将氧化铜变成游离态的铜，都发生了置换反应

不规范的化学实验操作，会引发安全事故。下列操作错误的是

A．点燃氢气前检验其纯度	B．稀释浓硫酸时，将水注入浓硫酸中
C．用灯帽盖灭酒精灯	D．不随意碰触未知化学试剂

如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线，下列说法错误的是（　　）

A．t2℃时，甲、乙两种物质的溶解度相等

B．甲的溶解度随温度的升高而增大

C．分别将t3℃时甲、乙、丙的饱和溶液降温至t1℃，则所得的三种溶液中溶质的质量分数大小关系是乙＞甲＞丙

D．t1℃时，丙的饱和溶液中溶质的质量分数为40%

下列洗涤方法主要利用了物质化学性质的是（　　）

A．无水酒精洗手机屏幕	B．汽油洗涤衣服上的油迹
C．清水洗涤衣服上的食盐	D．食醋洗去水壶内的水垢

对下列实验过程的评价，正确的是（　　）
A. 向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体一定是碳酸盐
B. 在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色，该溶液一定是碱溶液
C. 用小木棍蘸少量浓硫酸，小木棍变黑说明浓硫酸有吸水性
D. 燃着的蜡烛用烧杯罩住，火焰熄灭，说明燃烧一般需要氧气

下列安全措施不正确的是（　　）

A．正在使用的家用电器着火，立即用水浇灭

B．天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风

C．燃着的酒精灯不慎碰倒，立即用湿抹布盖灭

D．燃放烟花爆竹时，远离人群和可燃物

推进污染防治，打好环境治理攻坚战。
（1）2017年房山区实施了“煤改气”工程，用天然气（主要成分是甲烷）替代煤，实现清洁取暖，甲烷的化学式为_____。
（2）为减少发动机排出的废气，可在汽车尾气系统中使用催化转化器，其反应的微观示意图如图，该反应的化学方程式为_____。

星期天小明和班里的几个同学到郊外去烧烤。
（1）烧烤时远远就能闻到诱人的香味，从微观角度解释其原因是_____；
（2）他们要用水来清洗食物，他们也知道硬水会危害人们健康，生活中软化硬水的方法是_____；
（3）烧烤的过程中，食物焦化易产生致癌苯并芘（化学式为C₂₀H₁₂），苯并芘中碳元素与氢元素的质量比为_____。

根据图回答相关问题：

（1）图甲是“粗盐中不溶性杂质除去”实验时其中的二个操作，请指出操作①中的错误_____，操作②时当观察到_____时就停止加热。
（2）选择图乙A～G完成下列实验：
①用氯酸钾和二氧化锰混合加热来制取氧气，发生装置应选用的仪器有_____（选填序号），发生反应的化学方程式是_____。若用图丙来收集产生的氧气，请将丙图补画完整_____。
②实验室制取CO₂时，若选择ABG组装成一套气体发生装置，优点是_____，选择_____（选填序号）能够组装成一个可随时使反应停止和发生的气体发生装置。
（3）图丁装置中容器Ⅰ、Ⅱ都盛等体积CO₂，分别用注射器向两个容器中注入等量的水和NaOH溶液，观察到_____现象，说明CO₂能与NaOH溶液发生反应。