山东省曹县致远实验学校2018-2019学年八年级上学期期末模拟测试数学试题

适用年级:初二
试卷号:193980

试卷类型:期末
试卷考试时间:2019/1/5

1.单选题(共10题)

1.
下列分解因式正确的是( )
A.B.
C.D.
2.
老师设计了接力游戏,用合作的方式完成分式化简,规则是:每人只能看到前一人给的式子,并进行一步计算,再将结果传递给下一人,最后完成化简.过程如图所示:

接力中,自己负责的一步出现错误的是(  )
A.只有乙B.甲和丁C.乙和丙D.乙和丁
3.
如果,那么代数式的值为
A.B.C.D.
4.
爸爸3h清点完书房书籍的一半,小明加入清点另一半书籍的家务,两人合作2h清点完另一半书籍.若设小明单独清点这批书籍需要xh,则下列方程不正确的是(  )
A.+(+)×2=1B.(+)×2=
C.×2+×2=D.+
5.
中,平分,则下列结论一定成立的是(   )
A.B.C.D.
6.
下列长度的三条线段,能组成三角形的是(  )
A.4cm,5cm,9cmB.8cm,8cm,15cmC.5cm,5cm,10cmD.6cm,7cm,14cm
7.
如图,将一张三角形纸片ABC的一角折叠,使点A落在△ABC外的A'处,折痕为D
A.如果∠A=α,∠CEA′=β,∠BDA'=γ,那么下列式子中正确的是(  )
B.γ=2α+βC.γ=α+2βD.γ=α+βE.γ=180°﹣α﹣β
8.
如图,ABCD,且ABCDEFAD上两点,CEADBFAD.若CEaBFbEFc,则AD的长为(  )
A.a+cB.b+cC.ab+cD.a+bc
9.
如图,点D,E分别在线段AB,AC上,CD与BE相交于O点,已知AB=AC,现添加以下的哪个条件仍不能判定△ABE≌△ACD()

A. ∠B=∠C B. AD=AE C. BD=CE D. BE=CD
10.
如图,在菱形ABCD中,AC=6,BD=6,E是BC边的中点,P,M分别是AC,AB上的动点,连接PE,PM,则PE+PM的最小值是(  )
A.6B.3C.2D.4.5

2.选择题(共2题)

11.

传统艺人用古老的剪纸艺术表达着现代人的生活和情结,这体现了传统文化具有(    )

12.

传统艺人用古老的剪纸艺术表达着现代人的生活和情结,这体现了传统文化具有(    )

3.填空题(共9题)

13.
计算:若,则的值为________.
14.
若分式的值为0,则x的值为_____.
15.
若实数m、n满足等式,且m、n恰好是等腰△ABC的两条边的边长,则△ABC的周长是_______.
16.
将一副直角三角板按如图所示的位置放置,使含30°角的三角板的一条直角边和含45°角的三角板的一条直角边放在同一条直线上,则∠α的度数是____.
17.
如图,四边形ABCD中,ABADAC=5,∠DAB=∠DCB=90°,则四边形ABCD的面积为_____.
18.
如图,△ABC中,ABACADBCD点,DEAB于点EBFAC于点FDE=3cm,则BF=_____cm
19.
在△ABC中,AB=AC,∠BAC=100°,点D在BC边上,连接AD,若△ABD为直角三角形,则∠ADC的度数为_____.
20.
ABC 中,AB=ACADBCD 点,DEAB于点EBFAC于点 FDE=3cm,则BF=___________cm.
21.
如图,在△ABC中,∠ACB=90°,CDAB边上的高,CEAB边上的中线,AD=2,CE=5,则CD=_____

4.解答题(共4题)

22.
先化简,再求值:,其中.
23.
如图所示,为厉行节能减排,倡导绿色出行,某公司拟在我市甲、乙两个街道社区投放一批共享单车(俗称“小黄车”),这批自行车包括A、B两种不同款型.
 
成本单价 (单位:元)
投放数量
(单位:辆)
总价(单位:元)
A型
x
50
50x
B型
x+10
50
    
成本合计(单位:元)
7500
 
问题1:看表填空
如图2所示,本次试点投放的A、B型“小黄车”共有    辆;用含有x的式子表示出B型自行车的成本总价为    
问题2:自行车单价
试求A、B两型自行车的单价各是多少?
问题3:投放数量
现在该公司采取如下方式投放A型“小黄车”:甲街区每100人投放n辆,乙街区每100人投放(n+2)辆,按照这种投放方式,甲街区共投放1500辆,乙街区共投放1200辆,如果两个街区共有人,求甲街区每100人投放A型“小黄车”的数量.
24.
如图,在Rt△ABC中,(M2,N2),∠BAC=30°,E为AB边的中点,以BE为边作等边△BDE,连接AD,CD.
(1)求证:△ADE≌△CDB;
(2)若BC=,在AC边上找一点H,使得BH+EH最小,并求出这个最小值.
25.
数学课上,张老师举了下面的例题:
例1 等腰三角形中,,求的度数.(答案:
例2 等腰三角形中,,求的度数.(答案:
张老师启发同学们进行变式,小敏编了如下一题:
变式 等腰三角形中,,求的度数.
(1)请你解答以上的变式题.
(2)解(1)后,小敏发现,的度数不同,得到的度数的个数也可能不同.如果在等腰三角形中,设,当有三个不同的度数时,请你探索的取值范围.
试卷分析
  • 【1】题量占比

    单选题:(10道)

    选择题:(2道)

    填空题:(9道)

    解答题:(4道)

  • 【2】:难度分析

    1星难题:0

    2星难题:0

    3星难题:0

    4星难题:1

    5星难题:0

    6星难题:15

    7星难题:0

    8星难题:4

    9星难题:3