选出下列加点词语读音全对的一项（   ）

A．调羹（tiáo）  污秽（huì ）  嗥鸣（háo）   选聘（pìn）    锲而不舍（qì）

B．校补（jiào）  祈祷（qí）    殷红（yān）    惩罚（chéng）  迥乎不同（jiǒng）

C．镐头（gǎo）  挚痛（zhì）   卓越（zhuó）   哽咽（gěng）   气冲斗牛（dòu）

D．气氛（fèn）  疙瘩（gē）    亘古（gèn）    踱步（duó）    深恶痛绝（wù）

下列各项判断与分析中，错误的一项是（   ）

A．“渴望”“疲惫”“南面”“公里”这几个词语分别是动词、形容词、名词、量词。

B．“最重要的”“很漂亮”“刚刚离开”“非常高兴” 这几个短语中加点词都是副词。

C．“把书拿来”“往前看”“向我点头”“终于明白”这几个短语中加点词都是介词。

D．“伟大”“聪明”“慈祥”“豁达”这几个词语都是褒义词，“奸诈”“猥琐”“阴险”“愚笨”这几个词语都是贬义词。

下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（   ）

A．在教育系统新春茶话会上，市局领导与教师代表们谈笑风生，其乐融融。

B．城乡医疗制度改革需要循序渐进地推进，操之过急只会适得其反。

C．市博物馆用一组栩栩如生的蜡像生动地展示了柳州多民族聚居的风貌。

D．辩论赛上，李明引经据典，夸夸其谈，最终毫无悬念地夺得“最佳辩手”称号。

下列句子没有语病的一项是（   ）

A．当上级领导把这项任务交给我们时,我们有一种既光荣又自豪的感觉是颇能形容的。

B．这次我们完成的任务,大约是全年的40%左右。

C．当上级领导把这项任务交给我们时,我们有一种既光荣又自豪的感觉。

D．谁也不能否认这次成绩的取得不是学雷锋的结果。

下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）

A．看了媒体发布的收视率报告，我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。

B．人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。

C．大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”

D．应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。

下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（   ）
①这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。
②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。
③阅读是一种循环往复的过程。
④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。
⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。
A. ④②①③⑤     B. ③⑤①④②     C. ②③⑤①④     D. ③⑤①②④

下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（   ）

A．都德，德国小说家。代表作有长篇小说《小东西》、短篇小说集《星期一故事集》等。

B．闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。

C．《资治通鉴》，北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史。

D．《木兰诗》选自《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

阅读下面的两篇文言文，回答小题。

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（乙）傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余有友人与之书而不能答请洪仲，仲深让^①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布^②，唯傅修期耳。”

注：①让：责备。 ②露布：公开的文告。
【小题1】下列加点词的解释有误的一项是（   ）

A．治经为博士邪（专掌经学传授的学官）

B．大兄何见事之晚乎（看见）

C．寻复南奔（不久）

D．涉猎经史，兼有才干（粗略地阅读）

【小题2】下列各项中加点词意义相同的一项是（   ）

A．蒙辞以军中多务/自以为大有所益

B．结友而别/有友人与之书而不能答

C．蒙乃始就学/永乃发愤读书

D．大兄何见事之晚乎/洪仲深让之而不为报

【小题3】翻译句子。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
（2）洪仲深让之而不为报。
【小题4】请给下面的句子划分节奏，划两处。
年 二 十 余 有 友 人 与 之 书 而 不 能 答 请 洪 仲
【小题5】吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？傅永为什么能够“发愤读书”？
【小题6】吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？

阅读下面《最后一课》选段，回答问题。

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”

【小题1】韩麦尔先生此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，因为（   ）（选择最恰当的一项）

A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。

B．他要离开他教的学生，心情难过。

C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。

D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。

【小题2】“忽然教堂的钟声敲了十二下”，划线词“忽然”表明了什么？有什么作用？
【小题3】谈谈你是如何理解划线句子“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。”
的？

阅读下面的文章，完成后面的题目。

《芥子园画谱》是我国古代最著名的中国画教材，它运用浅显易懂的方法，介绍了中国画的基本技法、知识，使得社会上为数众多的职业画工，甚至是文人画家，都可以迅速地掌握中国画的基本技法、知识。比如齐白石、潘天寿、傅抱石等，也都是在无人指点的情况下，就上手学习《芥子园画谱》，从而掌握了一定的规矩准绳。所以，作为艺术普及类的教材，《芥子园画谱》在艺术开蒙方面，堪称卓越。

《芥子园画谱》可以自学、速成，易入门。但是，中国绘画讲求“师古人”“师造化”，也就是以古人为师，以自然为师，经过长期的揣摩消化，得其精髓，才能成一家风骨。所有受《芥子园画谱》启蒙的绘画大师，如齐白石、潘天寿、傅抱石等，也正是依此才成为一代宗师。

在黄宾虹这位中国画大家看来，画谱虽有开蒙之功。但也成为帮助懒汉偷懒的工具，它造成了只学画谱之法而不重视“师承”的严重弊端。何为“师承”？宾虹老人曾解释过，古人既然已经创立了法度，那后人就必须在掌握前人经验的基础之上，再进行创造变化。而古人的法度，即“笔墨之法”，只有通过临摹这种“师承”途径，才能全面掌握。然而，诸如《芥子园画谱》之类的画传画谱却提供了一条看似美好的“捷径”，那么，由临摹名家大师真迹，进而获得先贤笔墨精神这一“师承”途径，就必然受到极大的冲击。因此，那些能够入乎规矩之中、超乎规矩之外的“神品”“逸品”就无从谈起了。

以《芥子园画谱》为代表的古代画传画谱，虽然在艺术开蒙方面有着积极的作用，但中国画的精髓则全未窥见，而不学之人尤爱视画传画谱为“法器”，于是废临摹而为抄袭，靡然成风，传统的中国画教学逐渐沦落。由此所带来的结果，近代以来的中国画坛中，一些革命派要革《芥子园画谱》的命；有些传统派也要拆《芥子园画谱》的庙。黄宾虹等画家的看法，对还原画谱等传统艺术启蒙类书籍的原始定位，无疑起到了“拨乱反正”的作用。

（摘编自陈都《正确看待<芥子园画谱>》）

【小题1】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（   ）

A．文章开篇肯定了《芥子园画谱》在艺术开蒙方面的积极作用。

B．第段的“但是”表转折，引出下文对《芥子园画谱》的思考。

C．第段中黄宾虹指出使用《芥子园画谱》过程中存在严重弊端。

D．文章最后强调不宜再用《芥子园画谱》来进行中国画的教学。

【小题2】文章认为怎样才能形成自己独具一格的绘画风格？请结合全文简要概括。

拓展阅读
老家的柿子树
杨德胜
初夏到来，柿子树就开出一朵朵如鞋眼扣样的黄瓣白蕊花，一阵挟带闪电余光的风吹过，无数的柿子花如天女散花浇洒一地。苕田里、树根座上，堆砌出厚厚的绒。不细看，还以为是老天爷错了季节，在初夏下起雪来了。我就与小伙伴们将柿子花拾起，用棉线穿成一串串。有许多女生，将那串串柿子花当成项链挂在颈项上，更显秀气乖巧。在操场上、教室里、放学路上，弥漫着柿子花的淡淡清香，给孩子们的补丁衣衫添加了几分暖色，给清贫的生活增加几分谐趣。
柿花落下，一个浪漫的季节过去。柿子树上调换频道，长出一颗颗嫩绿的青春豆来。盛夏中，火辣太阳的烘烤，给青涩的柿子灌注阳气。频繁的雨水，给柿子洗着淋浴，把上天的营养传递到柿子的内核。等柿子如小鸡蛋般大小，父亲就会打下一箩筐，用锤子砸破，放进一个缸里，加少量清水，然后，将几副麻线渔网放进去，浸润半个月时间。这是要用青柿子油，浸染麻线网，等于是用柿子青春的血浆，给麻线网上油。据老辈人讲，青柿子油不仅使麻线网沥水不腐，而且色泽紫润、油光发亮，麻线坚韧柔绵，不会轻易被激流中的杂草石头挂断，可以大大提高渔网的使用寿命。
时到中秋，柿子红了。它轻抿初霜，由表入里，零星地在某一个枝丫上，探出一个红头来。这个季节里，我每天会守在柿子树下，仰望树冠行注目礼，指望天上掉下红柿子来。每天早上，总是早早起床，到柿树下的苕藤中搜索。心里想着，一夜到亮，就没有哪阵风儿将熟透的柿子吹落？我们还备起了十多米长的细竹竿，专门用来敲红柿子。
到了深秋时节，柿树上绽放万只灯笼，大人们就爬上柿子树，每个枝丫上可以承载一人。柿子树上一下子爬上去七八个人，他们如猴一样，蹲在枝丫上，边吃着柿子，不时向树下扔几个，照顾树下几十张馋嘴。记得有一天，全生产队男女老少齐聚柿子树下，开成了一百多号人的柿子宴。经过一天的折腾，高大的柿子树残叶横飞、柿核遍野，纽扣一样的蒂儿一地狼藉，粗壮的柿树抽空了真气，疲惫得如一位苍老的父亲，在秋风中颤抖着身骨。村里人咂巴着甜腻的嘴巴，酣然入梦。
之后，外出求学或工作，回家时，远隔三五里，就可以看见老屋旁的柿子树。这，就是我回家的路标。在我温暖而潮湿的眼中，柿树幻化成父亲的身影，在向我挥手。清风抖动叶片，在欢迎我回家。
1987年10月，清江隔河岩水库蓄水，老屋旁的柿子树产下了一千多斤柿子。据老辈相传，这是它两百年来产柿子最多的一年，也成了它生命的最后一次彩排。因无法迁移，父辈们将它砍倒，锯成5户移民新居堂屋的门槛和门额，把它的魂灵迁到山上，嵌在新宇，福荫着一代一代移民。只有那粗壮盘虬如龙的根，存盘着两百年世事沧桑，永远植在180米水位下，成为老柿树安放在龙宫的化石……
【小题1】请以时间为线索梳理文章的主要内容。

时间	主要内容（温馨提示：写清主要人物和事件。）
初夏到来
盛夏中
时到中秋
深秋时节

 
【小题2】品味下列句子中加点的部分。
（1）给孩子们的补丁衣衫添加了几分暖色，给清贫的生活增加几分谐趣。
（温馨提示：透过字面意思，结合语境分析事物特点。）
（2）粗壮的柿树抽空了真气，疲惫得如一位苍老的父亲，在秋风中颤抖着身骨。
（温馨提示：从修辞的角度分析事物特点。）
【小题3】说说最后一段交代柿子树产下一千多斤柿子的作用。
（温馨提示：从表达效果、事物特点、主题等角度来思考其作用。）
【小题4】结合文章说说老家的柿子树象征着什么。
（温馨提示：文中两次将柿子树比作父亲，思考柿子树和父亲有哪些相同品质。）
【小题5】结合文章内容说说作者对柿子树的情感。
（温馨提示：按行文顺序梳理作者的感情。）

语文实践活动。
某初级中学将开展“弘扬中华文化，亲近传统书信”的语文活动，邀请你参加并完成以下任务。
（1）任务一：请阅读该校学生使用书信情况的调查表，并简述你的探究结果(写两条)。

通州初级中学学生使用书信情况调查表

项   目 年   级	从未写过信		学应用文时写	寄贺卡时写
七年级	94.4%		1.1%	4.5%
八年级	90.6%		5.2%	4.2%
九年级	88.8%		7.3%	3.9%

 

 

探究结果：
（2）任务二：根据以上情况调查，该校发出欣赏名人书信、用书信交流学习心得或生活感悟的倡议。可是你班的小华同学对此不感兴趣，仍热衷于聊QQ、玩微信、打电话，你怎么劝说他呢？

作文
（1）命题作文

走出家门，迎着暖暖的风，风中夹杂的清香扑面而来，心中便有了一丝温馨；站在柔和的日光下，静静微笑，温馨就又一次在心中生根发芽；看书的时候、郊游的时候、吃饭的时候、写作业的时候……满满的温馨包围着你。温馨就像冬日里的阳光，不强烈，但总给人一种回味。

请根据自己的生活经历和切身体验，以“扑面而来的温馨”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写要正确、规范、美观 。
（2）话题作文

因为梦想，雏鹰不断地展翅飞翔；因为梦想，小草勇敢的挤出地面；因为梦想，蜜蜂辛勤的劳作；因为梦想，溪流不停的奔流入海；因为梦想，候鸟搏击风雨南来北往；因为梦想，梅花傲寒斗雪毅然决然。

梦想是我们成长的指明灯，梦想是我们前进的发动机，梦想是我们生命的阳光雨露。青春的我们，因为梦想而活力四射；我们的青春，因为梦想而绚丽多彩。

请以“梦想”为话题，写一篇不少于600字的作文。文章中不得出现真实的校名和人名。