下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（  ）

A．蛮横/横木   背包/背井离乡   置之度外/度日如年

B．炽热/学识   结论/满腹经纶   凌波微步/棱角分明

C．卡片/关卡   纤云/纤尘不染   锐不可当/当仁不让

D．酒肆/肄业   佃农/慢声细语   五彩斑斓/推波助澜

下列词语中没有错别字的一项是（  ）

A．交卸   燥热   速成班   触目伤怀   妙手偶得

B．粗糙   凛冽   同盟会   眼花潦乱   坦荡如砥

C．监视   频临   俯卧撑   为富不仁   张目结舌

D．蹒跚   畸形   水笼头   纵横决荡   筋疲力尽

阅读下面一首诗，完成小题

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

【小题1】请从词语运用的角度简要赏析首联中“草木深”的表达效果。
【小题2】这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？

阅读下面两个语段，完成小题

（一）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（《生于忧患，死于安乐》）

（二）上^①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，倘^②遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。” 魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”

（注释）①上，指唐太宗。②倘：倘若。
【小题1】下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（  ）

A．舜发于畎亩之中 发：兴起，指被任用。

B．必先苦其心志  苦：痛苦。

C．空乏其身 空乏：财资缺乏。

D．行拂乱其所为  拂：违背。

【小题2】把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
所以动心忍性，曾益其所不能。
【小题3】语段（一）中，舜等人能够成就大业的原因是什么？
【小题4】结合语段（一）的观点，说说语段（二）中魏征“唯喜陛下居安思危”的原因。

阅读下文，完成下面小题

永远挺拔的白杨树

出生在林区的我，自小便喜欢树，喜欢各种各样的树。

长大后离开家乡的我，见过了许多风景，走过了许多城市，也认识了更多的人。常会在心中把生活中遇到的人对应为某一种树：有的如红松般高大伟岸，有的如樱花树般旖旎美丽，有的如楠木般贵气十足、还有的如河柳般风情万种的……而我们社区的那个保安队长小刘，应该就是那株朴素且挺拔的白杨树吧。

小刘是个退伍兵，皮肤黝黑，个头儿虽算不上高大，但显得很结实、健壮。一双不怎么大却黑黑亮亮的眼睛里总绽放出神采，逢人就会腼腆地笑一下，露出两排干净整洁的牙齿。

有一次，我下班后忘了带家门的钥匙，那天赶巧下大雨，我只能躲在门口的保安室里等人来送钥匙。那天是小刘值班，得知我的情况后，小刘很热情地帮我倒了一杯热茶，让我安心坐在那里等。

因此，我便和小刘多聊了几句，他告诉我，他以前是当兵的，退伍后没有选择回家乡，而是随同几个老乡一起来到这座城市，在我们小区找到了这份保安的工作。因为表现出色，他很快被提拔为保安队队长。他自豪地告诉我，每个月的薪水几乎全都会寄给生活在老家的父母，因为单位里管食宿，自己平时也不抽烟喝酒，不需要花钱。听到这些，我被眼前这个男孩莫名地感动了。

之后的日子里，每次在小区里遇到他时，眼前总会浮现出家乡河边的那一排排白杨，不浮夸、不张扬。

小区里哪位业主提了重物，他总会一个箭步迎上去为业主打开大门，也时常会看到他主动帮助小区里的老人接送东西，小区里每天都会进出很多蹬三轮车的快递小哥，他也从不吝啬他的真诚与热情。

每当别人对他说谢谢时，他总会挠挠头，露出憨厚、羞涩的笑容来，并会连声说：“没事儿，没事儿，这都是我应该做的……”最后总会讷讷地小声补充一句：“我是当过兵的呢……”

有一阵子，我接母亲过来住，母亲总会下楼去菜市场买好多东西带回来，只要是小刘值班，他都会很热心地帮母亲把东西送到家里。一来二去，我们全家也都跟他越来越熟。

在我家，他总是显得很拘谨，当眼睛扫到我书柜上摆放的那些书时，却像是被磁铁石吸住一般，小声问我能否借阅，这样一个善良又勤奋好学的男孩，谁会忍心拒绝呢？我没想到的是，他竟然很喜欢中国古典文学。他告诉我，在部队当兵时，每天除了训练和执行任务外，他都会去部队阅览室里找这类书籍看，还说若不是因为家里条件差，现在的他应该也是大学毕业了，他曾经也有过很多的梦想……

开车送母亲回老家后返程时，车子突然坏在了高速公路上，当时距离市区还有四五十公里远，我真是急坏了。家人出差在外不能来帮我，看着身旁一辆辆疾驰而过的车子，我好多次招手，却没有一辆车为我停下。天色也渐渐暗了下来，绝望和无助在我脑海里滋生蔓延……我猛然想起了万能的微信，是否会有人来救救我？朋友圈发出去不到两分钟，手机突然响起，来电显示是保安小刘……

四十分钟后，大汗淋漓的小刘冲下车出现在我面前。那一瞬间，我感觉出现在我面前的不再是平日里那个寡言少语的小保安，而是我的弟弟。他从来未曾向我表示过什么友谊，却一直在默默地关注着我，像老朋友一样，更像亲人一般。

今年春节过后，有好一段时间不见他的身影，刚开始以为他是回老家过节还未返回。元宵节过后依然不见他，我担心起来，如果是离职了，他应该会发信息告诉我一声的。边想着，一边拨通了他的电话，听到的却是关机提示，我越发紧张了，跑去物业办打探，才知道他是受了伤休假了。

原来，他在春节前一天回老家的途中，发现一位老人在追一个小偷，他毫不犹豫地一阵猛追拦住了小偷，却被小偷手里的刀给刺伤了。老人看病用的救命钱追回来了，小刘却倒在血泊中，整个春节都是在医院里度过的……

当他悄无声息地返回岗位时，我悬着的心总算放松了。我去看望他，问他当时有没有害怕，他羞涩地点了一下头，又马上摇了摇头。说不怕，我是当过兵的，在部队训练过的，就算是有危险，我也会毫不犹豫地冲上去，否则怎么对得起我穿过的那身军装呢！

虽然他已脱下军装，但是在他的骨子里，在他整个的精神领域里，他始终认为自己依然流着军人的血。好一个热血男儿，你就是那棵不惧风雨的白杨树！

【小题1】文中主要写了“我”和小刘之间的哪几件事？请简要概括。
【小题2】请从描写的角度赏析文中画线句子的表达效果。
【小题3】结合文章内容说说小刘是个怎样的人。
【小题4】结合全文内容说说文章的标题有什么含义。

阅读下文，完成小题

剃头匠老梅

剃头匠老梅在我的印象里总是那样清瘦，肩上的挑子一头热一头凉。热的一头是一个炉子，炉子上放着一把铁壶。老梅挑起挑子上路的时候，炉下的风门是关着的。挑子的另一头是一张长凳，长凳的面只有一尺半长，半尺宽，凳下的四条脚张得很开，空间里做成上下三层小抽屉。抽屉里放的都是剃头的工具：推子、膏、推子用的油壶、刮脸用的刀子等。凳子的一头还挂着一条黑色的油光油光的鐾刀布。一个男人在凳子上坐下来，老梅伸手把炉子上的风门打开，一会儿蓝莹莹的火苗就起来了。等把那人的头剃光了，老梅就从热水里捞出一条毛巾来，焐在那人的脸上，然后拿起刀子在凳子边上蹲下来，伸手拉起鐾刀布，嚓嚓几下，刀刃就变得飞快。刀子走在那人的面颊上，胡茬子就嚓嚓地响，声音就像菜农蹲在菜园子里割韭菜似的。
老梅解放前当过国民党的兵，但是从来没有扛过枪，他身上背的是一副剃头用的家伙儿，平时给兄弟们剃头，更多的时候是跟着团长。团长长着一副又粗又硬的连面胡子，三天不刮就像野草一样长起来。老梅不但头剃得好，手下的小活也做得干净，掏耳屎，打泪腺，松筋骨，一会儿团长就在他的手下睡着了。有了这段经历，“文革”的时候，他就成了四类分子，天天要去受批斗。有一回批判他，他要求先去厕所。队长袁鳖说，管天管地，管不住拉屎放屁，去吧。可是左等右等就是不见他的人影。袁鳖等急了，就到厕所里去找他，一看，他一个人在粪坑边弯着腰低着头站着。袁鳖说，老梅，你装啥熊？老梅说，我先练习练习。袁鳖说，好呀，上台吧。老梅就挑着剃头挑子下了地，社员的口号喊得震天响，先挨批斗后剃头。袁鳖指着剃头挑子说，老梅，这剃头挑子你算是哪一头？老梅指着有火的那一头说，那一头。袁鳖说，放屁，你想冻死我们贫下中农？老梅说，那我是这一头。袁鳖说，放屁，你坐着，让我们站着，你想累死我们贫下中农？老梅左右不是，最后只好说，那我是扁担。斗完了，袁鳖往凳子上一坐，说，来，给我刮脸。可是一用刀子，老梅的手就颤抖，一不小心就把袁鳖的脸割破了。袁鳖很生气，说，你想害死我们无产阶级呀？袁鳖一恼就罚他去菜园子里推水车。
老梅跟着被蒙了双眼的黄牛不停地围着水车转。他突然觉得水车的结构十分复杂，齿轮式的圆盘是怎么正好咬着一节又一节的水车链子的呢？链子上卡着红色的或黑色的橡胶皮碗儿丝丝地滑过系到水井下的水筒子，就有清凉的井水流出来，流着流着就听“嘣”的一声响。红色的皮碗就出来了，接着还有水流出来，随后又是“嘣”的一声响。只要那头黄色的老牛不停下来，老梅就得跟着那水车不停地转，井水就无穷无尽地流出来。怎么会这样呢？老梅想不通，可是老梅的手一摸着水车上的木棍就颤抖。老梅想，完了，我这剃头的手艺算完了，我这手怎么一摸东西就抖呢？老梅感到恐惧，惶恐不安，没人的时候他就从菜地里摘了一个葫芦，拿起一根木棍当剃刀，那个头一样的葫芦一放到他的面前，他的手就抖。老梅那天回到家里哭了，哭得很伤心。老梅的老爹拄着拐杖来到他的身边，用拐杖敲着他说，没出息，哭个啥？老梅说，爹，你教我的手艺完了。说，咋完了？老梅说，我的手拿不住刀子，一拿刀子就发抖。他爹不再说什么，从兜里掏出来一个布包扔在他的面前。他爹说，拾起来。老梅把布包拾起来，打开一看，原来是一把油亮油亮的剃头刀子。他爹往他身边的凳子上一坐，说，这是你爷爷留给我的，来，在我头上试试。可是老梅拿刀子的手总是颤抖，他看着他爹，不敢动手。他爹就生气了，说，还站着干啥？老梅说，爹，我这手……他爹说，别摆理，刮！老梅只好走到他爹的身边，伸出手中的刀子。可是两刀子还没刮下来，他就把他爹的头皮割了一道口子，血就立刻流出来。老梅看着他爹说，口子。他爹瞪他一眼说，瞎当了几年兵，刮！那天把他爹的头剃下来，老梅一共在他爹的头上留下了二十一道口子，他爹的头上伤痕累累，在老梅的眼睛里，他爹的头一片血光。可是说来也奇怪，等把他爹的头剃好了，老梅的手也不抖了。
多年以后，老梅在我们镇子东街上开了一间理发店，他仍用老式的理发推子，可是那种推子越来越不好买了。老梅不会用电推子，因而年轻人从来不到他那里去剃头，到老梅店里去的大多是一些剃光头的老人，再有就是那些长了连面胡子的人。袁鳖也常常到老梅的铺子里去剃头，他们常常一边剃头一边闲唠。有一天袁鳖突然问老梅说：“哎，你那剃头挑子还放着吗？”老梅说：“没有，十多年前就废了。”于是两人就生出许多感慨来。那些往事现在讲起来，就好像是很久很久以前的事了。
【小题1】请简要分析这篇文章开头段的作用。
【小题2】文中写了老梅给他爹剃头的事，老梅给他爹剃完头后，手为什么不抖了？
【小题3】文末写老梅和元鳖在一起感慨过去的事，请你发挥想象，写几句他俩之间的对话。（50字左右）

名著阅读。（任选一题作答）
（1）在《红星照耀中国》这部书中，斯诺初次见到***时，觉得***是个怎样的人？
（2）《昆虫记》为我们描述了一个奇妙的蜂的世界，请你简要概述其中两种蜂的特长。

古诗文默写。
（1）结庐在人境，______。问君何能尔？______。（陶渊明《饮酒·其五》）
（2）王维在《使至塞上》一诗中，用“__________，________”的比喻表达了自己内心的激愤和抑郁之情。
（3）在文人墨客的笔下，大自然是多情的。山水有情，李白在《渡荆门送别》一诗中，用“______，_______”化静为动，写出了气势的浩大，表现出喜悦和昂扬的激情；草木有情，崔颢登临黄鹤楼，望见“______，_______”（《黄鹤楼》）的景象，乡愁顿生。

在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

在确定是否认识一个人时，①。首先，我们会确认那个人的面部特征；然后，大脑根据这些特征进行人脸识别，判定我们是否认得这张脸；最后，回忆那个人的名字。简单地说，我们在看到一张脸后，大脑只需简单地识别是否见过；而人的名字藏在记忆的某个角落，我们需要通过检索、回忆等过程，才能最终确定答案，这比识别更加复杂。所以，②。

①_________________
②________________

阅读下面材料，按要求答题。

材料一 ①贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著，不地著则离乡轻家，民如鸟兽。

（晁错《论贵粟疏》）

②农，天下之本，其开藉田，朕亲率耕，以给宗庙粢盛。

（《史记·孝文本纪》）

③重工业是我国建设的重点。必须化先发展生产资料的生产，这是已经定了的。但是决不可以因此忽视生活资料，尤其是粮食的生产。如果没有足够的粮食和其他生活必需品，首先就不能养活工人，还谈什么发展重重工业。

《***《论十大关系》）

材料二9月23日，新郑的红枣小镇成了欢乐的海洋，前来参加“中国农民丰收节"河南主会场活动的农民一拨接着一拨，欢聚一堂，共同庆祝丰收年。

据悉，我省庆祝首个“中国农民丰收节”活动的总体安排为“1+4+N”的模式，主会场活动在新郑举行，4个分会场，即原阳分会场、正阳分会场、灵宝分会场和柘城分会场，同时还有N个系列活动，包括农产品采摘、农事体验、民俗表演、技能比赛、美食品鉴、特色农产品展示、电商促销、农民体育赛事、文化教育、乡村旅游等，力争覆盖所有涉农县（市、区），充分展示我省悠久厚重的农耕文化、农业发展新成就、农村改革发展新变化、中原农民新形象。

材料三 漫画（见下图）。

（1）请结合材料一的内容，用一句话概括你从中得出的结论。20字左右
（2）用一句话概括材料二的主要内容。30字左右
（3）结合材料三给出的漫画，简要说说如何做到精准扶贫。60字左右

任选一题作文。
（1）题目：我和  的故事
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读下面两则材料，然后作文。

①君子和而不同，小人同而不和，（《论语》）

释义：君子讲求和谐而不同流合污，小人只求完全一致而不讲求协调。

②唯宽可以容人，唯厚可以载物。（薛瑄）

释义：只有宽容的心态才可以包容别人，只有厚重的品德才可以担当大任。

读了上面的材钭，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。