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枯竹

佚名

①我在北风呼呼的野外，遇见了它——一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。

②竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。

③犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增。燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事。冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡……悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。

④面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连——我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。

⑤这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，萧萧天籁游走于天地苍穹间;它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅；它是竹篱上爬满牵牛花的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣；再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟……

⑥它是刘禹锡，“依依似君子，无地不相宜。”它是苏轼，“宁可食无肉，不可居无竹。”它是陆游，“好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是朱熹，“坐获幽林赏，端居无俗情。”它是郑板桥，“雪压不倒，风吹不折。”

⑦枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。

⑧……

(本文有删改)

【小题1】这篇散文以__________为线索，表达了作者__________________的情感。
【小题2】从全文看，选文第③段运用了哪种记叙顺序，有何作用?
【小题3】根据要求，简析下面两个句子。
（1）枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。(请结合第⑤段，说说句中加点的“更高远的生命” 是从哪两方面来表现的?)
（2）某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。(从修辞角度简析本句的表达效果)
【小题4】文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。
A冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。
B枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹!
我选择_______(填字母)，理由是：_____________________________________

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两个人的秘密

衡德宏

肖静爱看书，可家里没钱买书，于是在反复的逛书店后摸索出一个看书不花钱的方法来：蹭书看，就是到书店内只看不买。

这天，在书店一角正沉浸于《安徒生童话选》创造出的神奇天地内，有个声音突然在耳边炸雷一样地炸响了：“把书放下！天天来看书，从来不买，把书都弄脏了晓不晓得？买不起就别看！”

肖静抬头一看，正看到书店老板那张扭曲的脸，顿时吓得她魂都没了。

肖静落荒而逃，像做了小偷被人当场捉住一样，那个羞啊！可是，小小的人鱼能接近王子吗？她跟王子有美好的结局吗？

肖静朝思暮想，牵肠挂肚，于是又鼓起勇气到另一家书店蹭书看。肖静发誓一看完《海的女儿》的结局就不再往下看。

躲在书店的一角，肖静捧着《安徒生童话选》如饥似渴地看了起来：啊，久违了的小人鱼，久违了的小王子……

“小姑娘，我要打烊了！”当耳边再一次响起这样的声音时，肖静一下子惊醒过来，原来天都黑了，书店老板——一个六十开外的老先生，正温和地招呼着自己。

肖静的脸一下子红了，忙把书放回原处，低着头快步走出书店。可书中的世界依旧萦绕心头：小女孩能卖出火柴吗？她能熬过这个寒冬吗？

偶尔来蹭书看老先生是不会发现的，肖静很侥幸，第二天便壮着胆再次走进书店，然后又直至天黑。当再次走出书店的时候，肖静（   ）说：“再也不来了，否则会被老先生识破的。”

可是，在茶饭不香地挨过两天后，肖静决定再蹭一次书看，那本《安徒生童话选》差一点点就要看完了，老先生应该不会发现的，这是最后一次，以后永远不来了……

当肖静（   ）走近书店时，远远看到坐在门口的老先生抬起头，眼睛透过老花眼镜看了她一眼，然后起身进了店里面。

老先生在干什么呢？有怀疑了？肖静有些忐忑。

《安徒生童话选》终于看完了，可肖静发现书店内还有更多的好看的书。它们就像一只只小手牢牢抓住肖静的心，肖静抵抗了几秒钟，然后全线溃败：再看下去，如果被老先生发现，至多以后不来就是。

时间一天天过去了，在胆战心惊的蹭书生涯中，肖静终于放下心来：老先生是个粗心人，他一直没发现自个的秘密。不过肖静发现一件奇怪的事：每次快要走近书店时，总发现老先生看她一眼，然后从抽屉里拿出什么，再起身走进去。谁也不知道他在做什么！

肖静用这样的方法也不知过了多少天、看了多少书。

这天当肖静再次走近书店时，发现老先生不在门口，肖静没有多想，直接走了进去，可（   ）发现上次没看完的书不在原处，看样子是另有读者翻阅后随手放在了另外的地方。

肖静正四下找，身后有人开口了：“你是在找这本书吗？”

肖静转头一看，一位三十几岁的阿姨正递过一本书来，正是自己没看完的那本。

肖静像受惊的兔子一样吓坏了，轻声问道：“你、你是怎么知道我正在看这本书的？老先生呢？”

那女士亲切一笑，说：“我爸病了。爸嘱咐我说，你是个爱看书的孩子，很难得。我爸还说，一定要把你没看完的书先收着，等你来时再放回原处，好让你一来就能找到。抱歉，刚才我没注意到你进来。”

肖静惊讶极了，说：“这么说……”

女士点点头：“是的，你每次走后，我爸便把那本书收在抽屉里。当远远地看到你来了，便马上把它放回原处……”

（节选自《小小说月刊》）

【小题1】肖静在书店蹭书看时，经历了怎样的遭遇？
【小题2】在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）。

A．坚定地 失望地 忐忑不安地

B．忐忑为安地   坚定地 失望地

C．失望地 忐忑不安地 坚定地

D．坚定地 忐忑不安地 失望地

【小题3】老先生为什么从不拆穿肖静到书店蹭书的秘密？
【小题4】阅读下面句子，说说肖静两次“羞红了脸”时的不同心情。
（1）肖静落荒而逃，像做了小偷被人当场捉住一样，那个羞啊！
（2）肖静的脸一下子红了，忙把书放回原处，低着头快步走出书店。

运用你课外阅读积累的知识，完成后面小题
（1）《骆驼祥子》的作者__________是公认的语言大师，在《骆驼祥子》中，他创造性地运用__________的口语，使人一读就能感受到小说的地方特色。
（2）对祥子的人生历程表述正确的一项是（_______）。
A希望-觉醒-奋斗   B奋斗-挣扎-觉醒   C希望-奋斗-挣扎   D奋斗-挣扎-毁灭

你所在的班级将要举行“传承传统文化，胸怀天下国家”为主题的系列活动。同学们分别查找了资料，并设计了相关的语文学习活动，请你参与。
（1）我国古代有很多抒发爱国情怀的诗句，请你写出其中连续的两句。
__________________________________________________________
（2）王小江同学搜集到的关于“丝绸之路”历史贡献的资料：

古代的“丝绸之路”，曾为促进东西方交流做出了突出贡献。大食、东罗马帝国不断派使节到长安与中国相通，各国政治往来频繁。中国出产的丝绸、瓷器和阿富汗的青金石等商品得到了输送，推动了欧亚经济贸易的发展。纸制品开始在西域及更远的地方出现，实现了各国相互间的文化传播。佛教、基督教、伊斯兰教的传入，对我国宗教发展产生了深远的影响。

远方同学希望你根据材料提示，帮他完成如下一张介绍古“丝绸之路”作用的幻灯片。（每个空白的方框内填写一个两字词语）

（3) 张镜湖同学在谈到活动的收获时，写了下面的内容，请你读后完成下列各题。

学校诗词活动开展得非常好，[A]随着活动的开展，同学们的传统文化素质得到了极大的改善。我觉得，古诗词是我国传统文化的源头之一，[B]我们要在更广泛的范围内运用古诗词、学习古诗词、享受古诗词。

那么，[C]  我认为首先要加强背诵积累，其次要注重关键词的品析，第三要通过想象进入诗词营造的意境，不断提高诗词的鉴赏能力。

①线句[A]中，“____________”一词使用不当，可以改成“____________”。
②画线句[B]有语病，可修改为：_______________________
③在[C]处横线上补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。
___________________________________

作文
请以“我感到了愧疚”为题，写一篇文章。
要求：（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作，文体特征应鲜明。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（4）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

阅读下面的文字，完成后面小题。

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无xiá及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
目不窥（___________）园 兀（___________）兀穷年   无xiá（___________）及此
（2）文段中有错别字的一个词是“___________”，这个词的正确写法是“___________”。
（3）“兀兀穷年”在文中的意思是_________________________________；“沥尽心血”中的“沥”的意思是__________________。
（4）文段中的画线句分别运用了__________和__________的修辞手法。

阅读文段，回答问题

［甲］初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）

［乙］陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（《卖油翁》）

【小题1】解释下列加点词在文中的意思。
（1）治经 治：____________  
（2）但当涉猎    涉猎：____________
（3）颔之 颔：____________  
（4）但手熟尔    但：______________
（5）遣之 遣：____________
【小题2】翻译下列句子。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）以我酌油知之。
【小题3】（甲）（乙）两文的画线句分别表现了人物怎样的心理？
（甲）文画线句表现了吕蒙_______________的心理；
（乙）文画线句表现了陈康肃公________________的心理。
【小题4】孙权劝学和卖油翁化解冲突方法虽然不同，却都体现了他们__________的共同特点。