对下列词语的词性判断有误的一项是（   ）

A．“曾经 终于 大概 难道 已经”都是副词。

B．“按照 除了 对于 为了 关于”都是介词。

C．“或者 而且 虽然 因为 并且”都是连词。

D．“嗡嗡 沙沙 嘎吱 哎呀 哎哟”都是拟声词。

下面加线字注音有误的一项是（   ）

A．门槛（kǎn）   糟糕（zāo）   取缔（dì）    妇孺皆知（rú）

B．惶恐（huáng） 滞笨（zhì）    愧怍（kuì）  至死不懈（xiè）

C．粗拙（zhuō）  震悚（shǒng） 书斋（zhāi）  慷慨淋漓（kǎi）

D．污秽（huì）   狂澜（lán）    字帖（tiè）   心不在焉（yān）

下列语句中加线的成语使用有误的一项是（   ）

A．乡邻们在一起常常戏称：“你们家台阶高！”言外之意，你们家有地位。

B．为了这次考试，他足不出户，目不窥园，手不释卷，真是辛苦不堪。

C．面对困难，只要我们锋芒毕露，从不同角度去思考，就会找到解决的办法。

D．当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。

下列语句中没有语病的一项是（   ）

A．石垭是平昌著名的“长寿乡”，长寿老人占比大大超过平昌长寿老人平均数。目前满100岁的长寿老人有7人，90至99岁的有17人，80岁以上的长寿老人全乡达40多人。

B．经过三年的努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。

C．为了杜绝“中国式过马路”现象不再发生，我县交警部门集中开展了市区交通秩序联合整治行动。

D．在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。

下列文学常识搭配有误的一项是（   ）

A．《邓稼先》——杨振宁——美籍华裔理论物理学家、诺贝尔物理学奖获得者

B．《说和做》——杨绛——译作《堂吉诃德》

C．《阿长与<山海经>》——鲁迅——选自《朝花夕拾》

D．《卖油翁》——欧阳修——北宋

下列说法不准确的一项是（   ）

A．《资治通鉴》是由北宋史学家司马迁主持编纂的一部编年体通史，它与《史记》合称中国的“史学双璧”。

B．《老山界》一文以时间变化和地点转移为顺序，真实、生动地叙述了中国工农红军在翻越老山界的过程中遇到了行路难、吃饭难、睡觉难、处境难等困难，赞美了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

C．《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌，诗歌叙述了女英雄木兰代父从军的故事。

D．辑录了《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》等作品的《朝花夕拾》，是鲁迅先生回忆童年和少年时期不同生活经历和体验的散文集。

阅读下面这首唐诗，完成下面的题目。

晚春

(唐) 韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

【小题1】这是一首写什么时节的诗？有些什么特点？
【小题2】这首诗主要采用了什么修辞手法？表达了什么主题？

文言文阅读

（甲文）陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（乙文）匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。

（选自葛洪《西京杂记》）

【小题1】解释下列加线词的意思

A． (1) 睨之，久而不去（_______） (2) 无他，但手熟尔（_______） (3) 资给以书（_______） (4) 遂成大学（_______）

【小题2】把下列句子翻译成现代汉语。
(1)……当世无双 ，公亦以此自矜。
(2)衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
【小题3】下列各项中，对（甲文）的理解有误的一项是（ ）

A．康肃公对卖油翁的态度由开始的“忿然”，到最后的“笑而遣之”，体现了他具有严于律己、和蔼可亲的性格特征。

B．文章在写法上详略得当，略写了康肃公的射箭技艺，而对卖油翁的精湛技艺则做了比较详细的描述。

C．作者借卖油翁对康肃公说的“无他，但手熟尔”，以及卖油翁对自己的评价“我亦无他，惟手熟尔”，意在说明熟能生巧的道理。

D．“见其发矢十中八九，但微颔之。”这句话寥寥数语，便将卖油翁当时的表情和心理活动生动地表现了出来。

【小题4】出自（乙文）这个故事的一个成语是_______，从字面上来看，这个成语的意思是_______。现在常用这个成语来形容_____________________________。
【小题5】通过（乙文）这个故事，你能悟出怎样的人生哲理？

阅读《老王》一文选段，完成后面小题

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”

他只说：“我不吃。”

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”

他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。

过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有?”

“早埋了。”

“呀，他什么时候……”

“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”

我也没多问。

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

【小题1】请用简洁的语言概括选文的主要内容

A．

【小题2】揣摩下列句子中加线词语，分析其表达效果。
(1)我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
(2)我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？ ”
【小题3】结合语境，简要说说下列句中加了方框的“忙”字所表达的意思。
(1)我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
(2)我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”
(3)我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
【小题4】选文第1段划线句运用了什么修辞手法？有什么作用？
【小题5】选文第6段划线句“他赶忙止住我说：‘我不是要钱’”一句表明了什么意思？由此可以看出老王是一个怎样的人？
【小题6】选文第9段划线句运用了什么描写？有何表达效果？
【小题7】文章结尾往往是理解文章的关键，在阅读中不妨多留意一下结尾的语句

A．有人说，本文结尾“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”这句话很感人，请你谈谈作者的这种“愧怍”的感人之处在哪里？

   他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习，他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实。假若他的环境好一些，或多受着点儿教育，他一定不会落在“胶皮团”里，而且无论是干什么，他总不会辜负了他的机会。不幸，他必须拉洋车；好，在这个营生里他也证明出他的能力与聪明。他仿佛就是在地狱里也能做个好鬼似的。

【小题1】上面这段文字节选自《______》，是现代作家______（填作者名）的代表作，他把主人公这样一个“小人物”写活了。小说描写了反映了一个有良知的作家对_________生存状况的关注和同情。
【小题2】上面选文这篇小说还描写了主人公周围的许多人物

A．如残忍霸道的车主____、大胆泼辣又有点儿变态的______、一步步走向毁灭的小福子…… （在横线处填人物名）

下面两题任选一题，按后面的要求作文。
(1)我们的记忆里总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是幸福、快乐、惊喜、兴奋、有趣，也可能是烦恼、懊悔、尴尬、惭愧，甚至是难堪……
请你回忆一个自己难忘的时刻，以《那一刻，我是 的》为题，写一篇文章。
(2)我们都是平凡的“小人物”。我们所经历的事也大多是平常的小事，但我们若深入观察，仔细领悟，会发现在凡人小事的背后，有很多令我们感动，让我们深思的东西，如诚信、向善、团结、拼搏、务实、求美等等。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达人生的崇高境界。
请以《凡人小事的背后》为题，写一篇文章。
要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于500字的记叙文；②文章叙事清楚，结构完整，内容充实；③恰当运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，写出真情实感；④文中不得出现真实的人名、地名、校名、班名。如必须出现，可虚拟替代；⑤字迹工整，卷面整洁。