如图，一物块在水平拉力F的作用下沿水平桌面做匀速直线运动．若保持F的大小不变，而方向与水平面成60°角，物块也恰好做匀速直线运动．物块与桌面间的动摩擦因数为(　　)

A．2－

B．

C．

D．

如图所示，顶端固定着小球的直杆固定在小车上，小车向右做匀加速运动，小球所受直杆的作用力的方向沿图中的方向，若增大小车的加速度，小球所受直杆的作用力的方向可能沿(    )

A．OA方向

B．OB方向

C．OC方向

D．OD方向

在物理学的发展过程中，科学家们应用了许多物理学研究方法，以下关于物理学研究方法的叙述正确的是(　 )

A．伽利略在证明自由落体运动是匀变速直线运动时，采用了理想实验法

B．重心、合力和交变电流的有效值概念的建立都体现了等效替代的思想

C．在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该探究运用了假设法

D．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程等分成很多小段，每一小段近似看做匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里运用了控制变量法

如图所示，两个半径不等的光滑半圆形轨道竖直固定放置，轨道两端等高，两个质量不等的球(从半径大的轨道下落的小球质量大，设为大球，另一个为小球)，(且均可视为质点)分别自轨道左端由静止开始下落，各自轨迹的最低点时，下落说法正确的是(   )

A．大球的速度可能小于小球的速度

B．大球的动能可能小于小球的动能

C．大球所受轨道的支持力等于小球所受轨道的支持力

D．大球的向心加速度等于小球的向心加速度

如图所示,两只小球在光滑水平面上沿同一条直线相向运动。已知m₁=2kg,m₂=4kg,m₁以2m/s的速度向右运动,m₂以8m/s的速度向左运动。两球相碰后,m₁以10m/s的速度向左运动,由此可得(  )

A．相碰后m2的速度大小为2m/s，方向向右

B．相碰后m2的速度大小为2m/s，方向向左

C．在相碰过程中,m1的动量改变大小是24kg·m/s，方向向右

D．在相碰过程中,m2所受冲量大小是24kg·m/s，方向向左

沿固定斜面下滑的物体受到与斜面平行向上的拉力F的作用，其下滑的速度-时间图像如图所示，已知斜面的倾角为37°，物体的质量为1kg，物体与斜面之间的动摩擦因数为0.5，取重力加速度为g=10m/s²，sin37°=0.6，cos37°=0.8，则(   )

A．在0~5 s内拉力F的大小为1.8 N

B．在5 s~10 s内拉力F的大小为10 N

C．斜面的长度可能为5 m

D．在10 s~15 s内拉力F做的功为-5.5 J

如图所示，物块A放在直角三角形斜面体B上面，B放在弹簧上面并与竖直墙壁接触，初始时A、B静止；现用力F沿斜面向上推A，但AB并未运动．下列说法正确的是（   ）

A. 加力F时，A、B之间的摩擦力可能大小不变
B. 不加力F时，B的受力个数一定是5个
C. 加力F时，B的受力个数可能是5个
D. 加力F时，B与墙之间可能没有摩擦力

如图所示，轻质弹簧的上端固定在电梯的天花板上，弹簧下端悬挂一个小球，电梯中有质量为50kg的乘客，在电梯运行时乘客发现轻质弹簧的伸长量始终是电梯静止时的四分之三，已知重力加速度g=10m/s²，由此可判断（　）

A．电梯可能加速下降，加速度大小为5m/s2

B．电梯可能减速上升，加速度大小为2.5m/s2

C．乘客处于失重状态

D．乘客对电梯地板的压力为425 N

如图所示，足够长倾斜传送带，以速度v₀逆时针匀速转动．在传送带的上端相对地面无初速度放置一个小木块，，则小木块的速度随时间变化关系可能正确的是（   ）

A．	B．
C．	D．

为提高冰球运动员的加速能力，教练员在冰面上与起跑线距离s₀和s₁(s₁<s₀)处分别设置一个挡板和一面小旗，如图所示．训练时，让运动员和冰球都位于起跑线上，教练员将冰球以初速度v₀击出，使冰球在冰面上沿垂直于起跑线的方向滑向挡板；冰球被击出的同时，运动员垂直于起跑线从静止出发滑向小旗．训练要求当冰球到达挡板时，运动员至少到达小旗处．假定运动员在滑行过程中做匀加速运动，冰球到达挡板时的速度为v₁.重力加速度大小为g.求

(1)冰球与冰面之间的动摩擦因数；
(2)满足训练要求的运动员的最小加速度．

如图所示,光滑的水平面上有一质量M=9Kg的木板,其右端恰好和光滑固定圆弧轨道AB的底端等高对接(木板的水平上表面与圆弧轨道相切),木板右端放有一质量m₀=2kg的物体C(可视为质点),已知圆弧轨道半径R=0.9m.现将一质量m=4kg的小滑块(可视为质点),由轨道顶端A点无初速释放,滑块滑到B端后冲上木板,并与木板右端的物体C粘在一起沿木板向左滑行,最后恰好不从木板左端滑出.已知滑块与木板上表面的动摩擦因数,物体C与木板上表面的动摩擦因数.取g=10m/ .求:
 
(1)滑块到达圆弧的B端时,轨道对它的支持力大小F_N 
(2)木板的长度L

如图所示，一列简谐横波沿x轴传播，=0，和="0.05" s时的波形图分别为图示的实线和虚线，质点P是介质中的一点，且在0时刻的坐标为(4 m，0)

①周期大于0.05 s，求波速；
②若周期小于0.05 s，并且波速为600 m/s，求质点P在0~0.05 s内运动的位移大小和路程。

某同学利用图所示装置研究小车的匀变速直线运动。

(1)实验中，必要的措施是______。

A．细线必须与长木板平行

B．先接通电源再释放小车

C．小车的质量远大于钩码的质量

D．平衡小车与长木板间的摩擦力

(2)图所示为实验中得到的纸带的一部分，则O、E两点间的距离为_______cm；

(3)图所示是根据实验数据绘出的s-t²图线(s为各计数点至计时器打下的第1个点之间的距离，t为相应的时间)，则斜率表示______，小车的加速a=_______m/s (结果保留三位有效数字)

在探究合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳．实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条．
(1)实验对两次拉伸橡皮条的要求中，正确的是______．
A．将橡皮条拉伸相同长度即可
B．将橡皮条沿相同方向拉到相同长度
C．将弹簧测力计都拉伸到相同刻度
D．将橡皮条和绳的结点拉到相同位置
(2)同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是________．
A．两细绳必须等长
B．弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行
C．用两弹簧测力计同时拉细绳时两弹簧测力计示数之差应尽可能大
D．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些

(3)上图是甲和乙两位同学在做以上实验时得到的结果，其中___________(填“图甲”或“图乙”)比较符合实验事实.(F′是用一只弹簧测力计拉时的图示)