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国际抗疫

材料一:中国支持联合国、世卫组织动员国际社会加强政策协调,加大资源投入,中国已经宣布向世卫组织捐款2000万美元,支持世卫组织开展抗击疫情的国际行动;在发现新型冠状病毒后的几天之内,中国科研人员迅速将该病毒的基因组序列分享到公共平台上,中国还把自己的疫情防控经验,通过视频、网络等各种方式与世界各国分享;联合国秘书长古特雷斯表示,中国为抗击新冠肺炎疫情并避免其蔓延付出了巨大牺牲,为全人类作出了贡献。

材料二:加入世界贸易组织以来,为了适应世界贸易组织的规则,我国修改了一系列法律法规,规范市场秩序、遵守贸易规则,为更好地入国际贸易体系采取了一系列积极行动。很多国家认可中国的努力,并与中国保持良好的贸易往来。2018年以来,中美两国贸易争端不断升级;2020年伊始,欣欣向荣的中国经济被突发的新型冠状病毒肺炎疫情蒙上了一层阴影,但是中国经济具有巨大的韧性与活力;短期看疫情会给中国经济带来一定负面影响,但长期看其对中国经济的影响几乎可以忽略。

结合材料,运用所学知识,思考下列问题:
(1)材料一体现了教材中的哪些观点?
(2)面对机遇与挑战,我们应该怎样做?
(3)中国的发展要行稳致远应怎样积极谋求发展?
上一题 下一题 0.99难度 简答题 更新时间:2020-04-10 02:49:12

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同类题1

   随着海南博鳌亚洲论坛、上海合作组织峰会、北京中非合作论坛峰会和中国上海首届国际进口博览会在内的四大“主场外交”的举办,中国向世界提供了中国智慧,为世界发展助力。据此做下题。

【小题1】2018年11月,首届中国国际进口博览会在中国上海举办。中国搭台,世界合唱,从发达国家到最不发达国家,从世界500强到新锐公司,从智能制造到农产品,五洲四海宾朋纷至沓来,全球产品汇聚一堂。这说明
①经济全球化趋势不可逆转②我国奉行互利共赢的开放战略
③中国的发展离不开世界④世界的繁荣离不开中国
A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④
【小题2】贸易为媒,文明因交流互鉴更精彩。进博会上交易的不仅是商品,还有商品传递的文化、理念、生活方式等。这启示我们要
①认识到文化具有多样性②尊重不同的文化③努力消除文化差异④学习和借鉴优秀文化
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
【小题3】从博鳌亚洲论坛2018年年会到上海合作组织青岛峰会,从2018年中非合作论坛北京峰会到首届中国国际进口博览会,2018年中国接连出台的开放举措自信坚定。这折射出
①对外开放增强了我国的国际竞争力②要积极参与全球竞争
③经济社会生活所有领域应彻底敞开国门④应继续扩大对外开放
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
【小题4】由中国发起的“主场外交”表明
①有利于增强中国的国际话语权和综合国力②提升了中国在国际事务上的主导地位
③说明世界各国融为一体④体现了当今时代的主题
A.①②④B.①④C.①③④D.①②③④

同类题4

   社会连线:春阳送暖,百花盛开,美丽的校园正等待久违的学子归来,和煦的春风正期待与孩子们的眉眼温柔相遇。但病毒肆虐,长假漫漫,全国军民正众志成城,抗击疫情。在这特殊时刻,某校九(1)班同学们围绕山东省教育厅一封写给学生、老师与家长的信件,拟以“别样的爱”为主题开展探究活动。假如你受邀参加此活动,依托信件内容,结合所学知识,运用实践技能,探索相关问题。

(写给学生)同学们,这个假期太长了吧。每当你们眺望窗外,看到晚霞满天,也在想念校园吧。见不到小伙伴,不能去大自然里沐浴阳光,快憋坏了吧?好久不见,你们一定又成长了许多。这次疫情既是你们人生中遇到的一件大事,也是一堂大课,你们要把疫情当做教科书,在磨难中学习成长,盼望将来的你们披甲战场,剑指苍穹。

(1)疫情真是本鲜活而又深奥的教科书。为了战“疫”的胜利,国家动用了严格的法治,我们失去了许多的自由。那么我们应如何正确理解法治与自由之间的关系?

(写给教师)老师们,这一阶段线上教学,你们调侃自己是新晋十八线“主播”。我们知道这自我解嘲的背后,是你们在直播课中十八般武艺尽用的爱与责任。你们的不易,孩子们懂得,家长们懂得,我们都懂得……你们心中可还藏有浪漫?线上教学,需要大爱情怀,带着孩子们一起欣赏春天的山河。

(2)这些新晋的十八线“主播”们所用的“十八般武艺”中蕴含着许多教育智慧和教学创新。请你说明一个人的创新精神可以表现在哪些方面?
(3)网络改变了整个世界,网络也改变了教学方式。通过前段时间网课的学习,你觉得我们青少年应怎样合理利用网络?

(写给家长)家长们,未来的世界是孩子们的,他们把未来世界建设成什么样子,与今天的教育息息相关。我们在培养孩子,同时也在塑造世界的未来,这是我们肩上沉甸甸的历史使命……家长们,孩子的样子,就是未来的样子。他们若光明,未来就不会黑暗;他们若坚定,未来就不会彷徨。

(4)此次全球战“疫”态势表明,未来世界将逐步变成“人类命运共同体”。为了建构“人类命运共同体”,作为未来世界的塑造者,我们中学生应采取哪些切实的行动?